1 / 58

A. SZKOŁY PUBLICZNE

WYNIKI OGÓLNOPOLSKIEGO BADANIA UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTY, SPRAWDZIANU, EGZAMINU GIMNAZJALNEGO I MATURALNEGO W 2013 ROKU UCZNIÓW SZKÓŁ PROWADZONYCH PRZEZ GMINĘ MIEJSKĄ MIELEC.

chibale
Download Presentation

A. SZKOŁY PUBLICZNE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. WYNIKI OGÓLNOPOLSKIEGO BADANIA UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTY, SPRAWDZIANU, EGZAMINU GIMNAZJALNEGO I MATURALNEGO W 2013 ROKU UCZNIÓW SZKÓŁ PROWADZONYCH PRZEZ GMINĘ MIEJSKĄ MIELEC

  2. STATYSTYKA SZKOLNA – ROK SZKOLNY 2013 – 2014 (NA PODSTAWIE SIO Z 30 WRZEŚNIA 2013 R.) A. SZKOŁY PUBLICZNE B. SZKOŁY NIEPUBLICZNE

  3. C. PRZEDSZKOLA PUBLICZNE I NIEPUBLICZNE

  4. O B U T 2 0 1 3 OGÓLNOPOLSKIE BADANIE UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTÓW

  5. 21 maja 2013 roku odbyła się III edycja powszechnego i dobrowolnego Ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów 2013. Wzięło w nim udział i przesłało informacje o uczniowskich rozwiązaniach zadań 8837 szkół z całej Polski. Badanie zostało przeprowadzone w ramach projektu Badanie umiejętności podstawowych uczniów trzeciej klasy szkoły podstawowej współfinansowanego przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego – Program Operacyjny Kapitał Ludzki, Priorytet III „Wysoka jakość systemu oświaty”, Działanie 3.2 „Rozwój systemu egzaminów zewnętrznych”. • CEL BADANIA • Podstawowym celem OBUT jest dostarczenie szkołom informacji wzbogacających wiedzę na temat poziomu wiadomości i umiejętności poszczególnych uczniów oraz całych zespołów klasowych kończących I etap edukacji. Wyniki OBUT pomagają wnioskować, w jakim stopniu na etapie edukacji wczesnoszkolnej realizowane są zapisy obowiązującej podstawy programowej w zakresie: • celów kształcenia ogólnego w szkole podstawowej, np. zdobycie przez ucznia umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów, • najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego w szkole podstawowej:

  6. czytanie – rozumiane zarówno jako prosta czynność oraz jako umiejętność rozumienia, wykorzystywania i przetwarzania tekstów (…), • o myślenie matematyczne – umiejętność korzystania z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych, • o umiejętność komunikowania się w języku ojczystym (…), zarówno w mowie, jak i w piśmie, • treści nauczania edukacji polonistycznej i edukacji matematycznej na I etapie kształcenia. • Wyniki badania OBUT pomagają ocenić, na ile szkoła przygotowuje uczniów do wykorzystywania posiadanych wiadomości i umiejętności oraz do rozwiązywania problemów, czyli do radzenia sobie z nowymi sytuacjami – bo z takimi często będą się stykać w dalszej edukacji i w życiu. Uczniowie klas III szkół podstawowych prowadzonych przez Gminę Miejską Mielec wypadli następująco:

  7. OBUT 2013 WSKAŹNIK W POLSCE (64, 6 %) WSKAŹNIK MIAST OD 10.000 DO 100.000 MIESZKAŃCÓW (64, 8%) WSKAŹNIK W WOJEWÓDZTWIE (66, 8%)

  8. OBUT 2013 WSKAŹNIK W POLSCE (59, 0 %) WSKAŹNIK MIAST OD 10.000 DO 100.000 MIESZKAŃCÓW (59, 5 %) WSKAŹNIK W WOJEWÓDZTWIE (61, 9 %)

  9. SPRAWDZIAN 2013

  10. LICZBA UCZNIÓW, KTÓRZY PRZYSTĄPILI DO SPRAWDZIANU W 2013 R.

  11. UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW MIERZONE PODCZAS SPRAWDZIANU KORZYSTANIEZ INFORMACJI PISANIE WYKORZYSTYWANIE WIEDZYW PRAKTYCE ROZUMOWANIE CZYTANIE

  12. SPRAWDZIAN 2013 CZYTANIE Wskaźnik wojewódzki 72, 96%

  13. SPRAWDZIAN 2013 PISANIE Wskaźnik wojewódzki 64, 13%

  14. SPRAWDZIAN 2013 ROZUMOWANIE Wskaźnik wojewódzki 53, 59%

  15. SPRAWDZIAN 2013 KORZYSTANIEZ INFORMACJI Wskaźnik wojewódzki 61, 66%

  16. WYKORZYSTANIE WIEDZYW PRAKTYCE SPRAWDZIAN 2013 Wskaźnik wojewódzki 48, 79%

  17. SPRAWDZIAN 2013 Średnie wyniki procentowe szkół

  18. SPRAWDZIAN 2013 WYNIKI SZKÓŁ W SKALI ZNORMALIZOWANEJ (STANINOWEJ) W LATACH 2011 - 2013

  19. SPRAWDZIAN 2013 WYNIKI SZKÓŁ W SKALI ZNORMALIZOWANEJ (STANINOWEJ) W LATACH 2011 – 2013 – CD.

  20. SPRAWDZIAN 2013 WYNIKI SZKÓŁ W SKALI ZNORMALIZOWANEJ (STANINOWEJ) W LATACH 2011 – 2013 – CD.

  21. WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2013 UCZNIÓW SZKÓŁ GMINY MIEJSKIEJ MIELEC

  22. EGZAMIN GIMNZJALNY 2013 LICZBA UCZNIÓW ZDAJĄCYCH

  23. UMIEJĘTNOŚCI SPRAWDZANE PODCZAS EGZAMINU GIMNAZJALNEGO WYSZUKIWANIE I STOSOWANIE INFORMACJI WSKAZYWANIE I OPISYWANIE FAKTÓW, ZWIĄZKÓW I ZALEŻNOŚCI STOSOWANIE TERMINÓW, POJĘĆ I PROCEDUR CZYTANIE I ODBIÓRTEKSTÓW KULTURY TWORZENIEWŁASNEGO TEKSTU STOSOWANIE ZINTEGROWANEJ WIEDZY

  24. ZMIANY W EGZAMINIE GIMNAZJALNYM • CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA • CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA • JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY DO 2011 ROKU OD 2012 ROKU CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA - JĘZYK POLSKI - HISTORIA I WOS CZĘŚĆ MATEMATYCZNO – PRZYRODNICZA - MATEMATYKA - PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE: FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY - POZIOM PODSTAWOWY - POZIOM ROZSZERZONY

  25. EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 JĘZYK POLSKI Wskaźnik wojewódzki 63, 18 %

  26. EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 HISTORIA I WOS 59, 03 % Wskaźnik wojewódzki 59, 03%

  27. EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 MATEMATYKA 49, 97% Wskaźnik wojewódzki 49, 97 %

  28. EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE 61, 86 % Wskaźnik wojewódzki 61, 86 %

  29. EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 - PODSUMOWANIECZĘŚCI HUMANISTYCZNEJ I CZĘŚCI MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZEJ Wskaźnik wojewódzki część humanistyczna 60, 1% Wskaźnik wojewódzki część matematyczno – przyrodnicza 55, 9 %

  30. UMIEJĘTNOŚCI SPRAWDZANE PODCZAS EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA OBCEGO REAGOWANIE JĘZYKOWE ODBIÓR TESTU CZYTANEGO ODBIÓR TEKSTU SŁUCHANEGO

  31. EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 – WYNIKI Wskaźnik wojewódzki 63, 32 %

  32. EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 – WYNIKI Wskaźnik wojewódzki 44, 09 %

  33. EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 – WYNIKI Wskaźnik wojewódzki 58, 24 %

  34. EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA (EWD) Metoda EWD to zestaw technik statystycznych pozwalających oszacować wkład szkoły i końcowe wyniki egzaminacyjne. Wkład ten nazywamy edukacyjną wartością dodaną. EWD jest egzaminacyjnym wskaźnikiem efektywności nauczania w danej szkole. Metoda EWD nie jest celem, a jedynie środkiem. W polskiej praktyce oświatowej widać skłonność do zacierania różnic między celami środkami służącymi do ich osiągania. Metoda EWD nie dostarcza miary jakości edukacji. Edukacja to więcej niż nauczanie, jakość to więcej niż efektywność. Jakość nauczania można opisać przez formułę: jakość nauczania = wartość celów * efektywność w ich osiąganiu Nawet najwyższa efektywność nie zapewnia jakości. Jeżeli cele nauczania mają wątpliwą wartość (rozwojową, społeczną), to „efekt mnożnikowy” sprawia, że nawet przy wysokiej efektywności, jakość jest niska. Metoda EWD nie jest lekarstwem na ewentualne mankamenty testów egzaminacyjnych. Najbardziej wyrafinowane analizy wyników egzaminacyjnych nie zmienią faktu, że potrzebujemy wysoce rzetelnych i trafnych testów egzaminacyjnych.

  35. EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA (EWD) C.D. Poniżej przedstawiamy pozycję mieleckich gimnazjów ze względu na trzyletnie wskaźniki wyniku końcowego edukacyjnej wartości dodanej. Wskaźniki obliczone na podstawie wyników egzaminacyjnych z lat 2011 – 2013 w oparciu o dane ze strony: WWW.EWD.EDU.PL.

  36. EWD - GIMNAZJUM NR 1 - CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

  37. EWD - GIMNAZJUM NR 1 - CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA

  38. EWD - GIMNAZJUM NR 2 - CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

  39. EWD - GIMNAZJUM NR 2 - CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA

  40. EWD - GIMNAZJUM NR 3 - CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

  41. EWD - GIMNAZJUM NR 3 - CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA

  42. EWD - GIMNAZJUM NR 4 - CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

  43. EWD - GIMNAZJUM NR 4 - CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA

  44. SZKOŁA SUKCESU - TO TAKA SZKOŁA, KTÓRA DZIĘKI WKŁADOWI PRACY GRONA PEDAGOGICZNEGO NAJSILNIEJ WPŁYWA NA WZROST WIEDZY UCZNIÓW, CO POTWIERDZAJĄ WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO SZKOŁA WSPIERAJĄCA - TO TAKA SZKOŁA, KTÓRA WKŁADA DUŻO WYSIŁKU W PRZEKAZANIE WIEDZY UCZNIOM, JEDNAK Z RÓŻNYCH PRZYCZYN NIE UZYSKUJĄ ONI DOBRYCH WYNIKÓW NA EGZAMINIE SZKOŁA NIEWYKORZYSTANYCH MOŻLIWOŚCI - UCZNIOWIE UZYSKUJĄ DOBRE WYNIKI NA EGZAMINACH GIMNAZJALNYCH, ALE NIE SĄ ONE ZWIĄZANE Z PRACĄ SZKOŁY TYLKO POTENCJAŁEM INTELEKTUALNYM UCZNIÓW SZKOŁA WYMAGAJĄCA POMOCY - BRAK PRACY SZKOŁY, CO PRZEKŁADA SIĘ NA BRAK WYNIKÓW NA EGZAMINIE GIMNAZJALNYM

  45. NAJLEPSZE GIMNAZJA POD WZGLĘDEM LICZBY LAUREATÓW I FINALISTÓW 2013

  46. NAJLEPSZE GIMNAZJA POD WZGLĘDEM LICZBY LAUREATÓW I FINALISTÓW 2013 C.D.

  47. EGZAMIN MATURALNY V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE MAJ 2013

  48. LICZBA UCZNIÓW ZDAJĄCYCH EGZAMIN NA POZIOMIE PODSTAWOWYM I ROZSZERZONYM

  49. LICZBA ZDAJĄCYCH POSZCZEGÓLNE PRZEDMIOTY DODATKOWE

  50. WYBÓR JĘZYKÓW OBCYCH W CZĘŚCI OBOWIĄZKOWEJ

More Related