1 / 20

A neveléstudományi doktori képzés helyzete és feladatai Bazsa György, a MAB elnöke

A neveléstudományi doktori képzés helyzete és feladatai Bazsa György, a MAB elnöke Kutatás, képzés, tudomány Debrecen, 2011. június 29.

chiku
Download Presentation

A neveléstudományi doktori képzés helyzete és feladatai Bazsa György, a MAB elnöke

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. A neveléstudományi doktori képzés helyzete és feladatai Bazsa György, a MAB elnöke Kutatás, képzés, tudomány Debrecen, 2011. június 29.

  2. Eötvös Loránd:„Csak az az igazi tudomány, amely világra szól; s ezért ha igazi tudósok és – amint kell – jó magyarok akarunk lenni, úgy a tudomány zászlóját olyan magasra kell emelnünk, hogy azt határainkon túl is meglássák és megadhassák neki az illő tiszteletet.” pl. http://nevelestudomany.lap.hu/

  3. Tudomány: • tudományos módszertan alapján végzett kutató- munka során előállított, • egymással összefüggésben is értelmezett, • szintetizált, • a tudományos közösség által elfogadott orgánumok- ban, meghatározott szabályok szerinti tudományos közlemények (lektorált folyóiratcikkek, konferencia- kötetek, tudományos könyvek) formájában publikált, • s ezek alapján nemzetközi testületek, szervezetek, szerkesztőbizottságok vagy egyetemi műhelyek által kanonizált, igazolt ismeretek folyamatosan bővülő nyilvános rendszere.

  4. Doktori képzés és fokozatszerzés: a tudomány művelésének, a tudományos utánpótlás biztosításának jogilag és szervezetileg elkülönülő, de tartalmilag szorosan összefüggő rendszere. A doktori képzés a tudományterület sajátosságaihoz és a doktoranduszigényeihez igazodó egyéni vagy csoportos felkészítés keretében folyó képzési, kutatási és beszámolási tevékenység. Szervezeti és működési kerete a doktori iskola: kohe-rens szellemi bázis és kutatási közeg, ami teljes körű hozzáférést biztosít az abban részt vevők számára az iskola tudományos és infrastrukturális hátteréhez. A képzés a lineáris ciklusú Bologna-rendszer harmadik szintje: 180 kredit = 36 hónap – EUA-CDE.

  5. A doktori fokozatszerzés a doktorjelölt– doktori képzésben vagy egyéni felkészüléssel megszerzett – magas szintű ismeretek és készségek, valamint a tudományos közleményekre épülő eredmények (disszertáció) nyilvánosan értékelt igazolása és elismerése. A doktori (PhD) fokozat megszerzésének feltételei: a) doktori szigorlat eredményes letétele; b) két idegen nyelv ismerete; c) önálló tudományos munkásság bemutatása cikkekkel, tanulmányokkal; d) tudományos, illetve művészeti feladat önálló megoldása; értekezés, alkotás bemutatása; az eredmények megvédése nyilvános vitában.

  6. Neveléstudományi doktori iskolák 2011-ben: *ELTE együttműködő partnerei: BME, EKF Korábbi doktori programok: BME (15 PhD), VE (3 PhD)

  7. Neveléstudományi DI-k törzstagjai

  8. Eötvös Loránd:„Csak az az igazi tudomány, amely világra szól; s ezért ha igazi tudósok és – amint kell – jó magyarok akarunk lenni, úgy a tudomány zászlóját olyan magasra kell emelnünk, hogy azt határainkon túl is meglássák és megadhassák neki az illő tiszteletet.”

  9. Tudománymetriai adatok (átlagok)

  10. .

  11. MTA Pedagógiai Bizottsága – 26 tag

  12. Feladatok: • szervezett, koncentrált és koordinált DI tevékenység • átgondolt kutatásorientált képzés • téma és eredményorientált kutatás • a doktoranduszok (és témavezetők) rendszeres beszámolója és értékelése • publikálás nemzetközi folyóiratokban (is) • a képzők középgenerációjának erősítése, helyzetbehozása (több DSc)

  13. Köszönöm a felkérést és a figyelmet!

More Related