Sankt Annæ Gymnasium

1. Sankt Annæ Gymnasium Campus for sang, musik og kreativitet - lokalt, nationalt og internationalt

2. Udgangspunkt for visionen • SAG har en lang række udviklingsønsker, der forudsætter andre bygningsmæssige rammer og politisk opbakning i øvrigt. Det gælder kapacitetsudvidelse af både gymnasium og folkeskole, oprettelse af SFO/KKFO, kompetencecenter for sang og musik, udvikling af MGK, en modernisering af bygningsmassen etc.. • Beslutning i borgerrepræsentationen september 2011 ”rette henvendelse til Undervisningsministeriet med ønske om at starte en Europaskole (type II) op i København i tilknytning til Sankt Annæ Gymnasium… med planlagt optag fra august 2013”.

3. Forudsætninger for vision • Udvikling og fremtidssikring af Sankt Annæ Gymnasium i respekt for og med afsæt i vores profil og værdigrundlag • Sang, musik og kreativitet er den naturlige sammenhængskraft i en campus • Fastholdelse og udvikling af et talentudviklingsmiljø, hvor der i særdeleshed tages hensyn til det høje internationale niveau i korarbejdet • Fastholdelse og udvikling af det høje faglige niveau i uddannelserne • SAG er i forvejen i rivende udvikling, men er kommet i en politisk situation hvor SAG anerkender at samfundet har behov for at etablere en Europaskole

4. Vision • En campus for uddannelses- og kulturinstitutioner, hvori følgende indgår: • Sankt Annæ Gymnasium med folkeskole, gymnasium og sangafdeling, herunder Københavns Drengekor, Sankt Annæ Pigekor og Sankt AnnæGymnasiekor • Kompetencecenter for musik, sang og kreativitet • Musikskoleafdeling og MGK • Europaskolen med obligatorisk sang- eller musikundervisning • Fritidstilbud med vægt på sang og musik • SFO/KKFO med kreative tilbud • Fælles lokaliteter for sprog, science, idræt og studiemiljøer, spisested/café

5. SAGs fortolkning af campus Et fysisk samlingssted for sang, musik, kreativitet og international uddannelse og kultur

6. Campus -Fokus på udvikling • Campus giver mulighed for at skabe et unikt uddannelses- og kulturmiljø med vægt på sang, musik og kreativitet med henvisning til lokale, nationale og internationale samarbejdsmuligheder. En campus giver endvidere mulighed for høj grad af udveksling på sang, musik og andre faglige undervisningsforsøg/tiltag

7. Campus -Fokus på tryghed • Nærhedsprincippet er vigtigt – derfor selvstændige enheder, der vægter relationer, fokus, tryghed og overskuelige rammer for både elever, forældre og medarbejdere set i fysiske, organisatoriske og ledelsesmæssige rammer

8. Campus – fokus på en attraktiv arbejdsplads • Mulighed for udvikling inden for alle fagområder (kor, ensembler, kompetencecenter med muligheder for forsøg, forskning og formidling) • Mulighed for jobswop mellem de forskellige enheder (fx mellem SAG og ES) • Muligheder for nye efteruddannelsestilbud, herunder også internationale og i sammenhæng med det etablerede kompetencecenter • Gode fysiske rammer: kontorpladser til administrationen, gruppe- og mødelokaler samt lokaler til lærerforberedelse • Faciliteter inden for idræt og musik • Sundhedsordning • God kantine • Etc.

9. Campus – fokus på rekruttering For at skabe dette unikke campusmiljø er det vigtigt at kunne tiltrække talentfulde elever, dygtige og motiverede medarbejdere og ledere. Derfor også vægt på fritidstilbud, studiemiljøer, plads til lærerforberedelse mm., på væresteder i det hele taget, gode udemiljøer og på life-work-balance.

10. Campus for Sankt Annæ Gymnasium med tilknyttede institutioner og faciliteter Attraktiv beliggenhed med moderne faciliteter under hensyntagen til nutidige pædagogiske undervisningsprincipper - med udviklingsmuligheder • Kompetencecenter for sang og musik: • Forsøg, forskning og formidling • Kurser for lærere og korledere • Musiktilbud: • Musikskoleafdeling • Ensembler • SAGs instrumentalundervisning • Øverum og øvefaciliteter Sankt Annæ Gymnasium Folkeskole Sangskole Københavns Drengekor Sankt Annæ Pigekor Sankt Annæ Gymnasiekor Gymnasium MGK Kostafdeling: Kollegium for gymnasieelever fra andre dele af landet • Fritidstilbud: • SFO/KKFO med kreative tilbud • Uderum / legepladser • SAIF Sankt Annæ Idrætsforening Europaskole Nursery- Primary - Secondary • Kulturscener : • Koncertsal • Caféscene • Dramasal • Sund mad: • Elevkantine • Personalekantine • Café/Bistro • Sund bevægelse: • Idrætshaller • Svømmehal • Motionsfaciliteter • Attraktiv arbejdsplads • Studiemiljøer • Forberedelsesmiljøer • Administration

11. Campusmiljøet • Heldagsskole: høj grad af motivation, tryghed og høj faglighed • Innovation: Et kreativt innovativt miljø som giver elever mulighed for selv at etablere uformelle netværker med hovedvægt på det musikalske fællesskab • Talentudvikling inden for sang og musik: God talentpleje inden for sang og musik indebærer fokus, koncentration samt opbakning fra forældre, medarbejdere, ledelse, bestyrelse og politikere til dette særlige projekt • Højt fagligt niveau: Viden om transfereffekter, samarbejde på tværs af enheder og talentudvikling inden for alle fagområder • Værdier, dannelse og uddannelse: Alle skal inddrages debatter om de særlige værdier der knytter sig til Sankt Annæ Gymnasium. Herunder også formålet med dannelses- og uddannelsesprojektet • Samarbejder med andre uddannelsesinstitutioner, organisationer, erhvervsliv, kultur- og kunstinstitutioner

12. Samfundsopgaver, som SAG løfter i dag: • Talentudvikling af børn og unge inden for sang og musik på internationalt niveau • Fastholdelse og udvikling af den musikalske fødekæde i København og Danmark og varetagelse af en unik drengekorstradition • Et kulturelt fyrtårn, som hvert år leverer flere hundrede koncerter i indland og udland • Uddannelse af ca. 80 afgangselever fra folkeskolens 9. klasse pr. år, blandt landets højeste snit, hvoraf samtlige elever fortsætter på en ungdomsuddannelse • Uddannelse af ca. 200 studenter pr. år blandt landets højeste gennemsnit, hvor en overvejende del læser en lang videregående uddannelse • Samarbejder om forskning inden for sang og musik (fx pubertetsprojektet) og inden for transfereffekter (forholdet mellem de kreative og boglige fag, KULT) • Samarbejder med kunstnere, kulturliv, uddannelsesinstitutioner og erhvervsliv lokalt, nationalt og internationalt • Et lokalt center for idræt og fritid KONKLUSION: SAG bidrager til et stærkt brand for Københavns kommune primært pga det høje niveau i sang og musik i forbindelse med internationale koncerter og aktiviteter, sekundært pga det høje faglige niveau i øvrigt

13. SAG kan i henhold til denne vision yderligere imødekomme: • Behovet for yderligere forskning inden for innovation, kunst og kreativitet, derfor et kompetencecenter, der også skal bidrage med formidling af resultater • Behovet for international arbejdskraft og deraf en international skole i København • Behovet for flere gymnasiepladser gennem flere spor • Behovet for flere folkeskolepladser evt. ved tidligere optag • Behovet for et kultur- og uddannelsescentrum for børn og unge

14. Yderligere beskrivelse af institutionerne i Campus • Medarbejdere skal være med til at udfolde visionen og beskrive de forskellige dele af campus • Europaskolens opbygning er fastlagt. Samarbejde mellem Europaskolen og SAG vil derfor foregå ud fra hver skoleforms faglighed, sådan som de er fastlagt i læreplaner og bekendtgørelser. Det giver rum til delte ansættelser, f.eks. i musik, kunstfag, fællesfag på andet fremmedsprog, sprog og evt. naturvidenskab. Men også jobswop, videndeling, fælles arrangementer, frivillig idræt, musik mm. • ?

15. Involvering på alle niveauer