Interaktivna tabla

1. Interaktivna tabla in njena uporaba pri pouku Študentka: Jerneja Kučina Mentor: prof. dr. Saša Divjak Smer: podiplomski študij – Računalništvo in informatika Predmet: Večpredstavitvene tehnike

2. Nekaj tehničnih lastnosti • Delovanje: • povezava z računalnikom (USB, serijski kabel, brezžično), • programska oprema na računalniku (pretvarjanje kontaktov z elektronske table v klike z miško, digitalne animacije). • Vrste: • analogno uporovne, • elektromagnetne, • kapacitivne, • laserske, • ultrazvočne in infrardeče ter • optične in infrardeče.

3. Nekaj tehničnih lastnosti Table delimo tudi glede na lego projektorja: • zadaj (prednosti so luč iz projektorja ne moti predstavljalca, ni sence, slabosti pa cena, velikost, slabša kakovost slike, montaža na steno ni mogoča), • spredaj.

4. Ponudniki Različni ponudniki – različne table • Smart • Promethean • Hitachi Problem kompatibilnosti programske opreme. Šole pri razpisih nimajo možnosti izbire.

5. Dodatki • Aktivne tablice (za izdelavo učnih ur doma), • Brezžične tablice • Glasovalni sistemi Vir slik : http://www.miska.si/?id=377

6. Splošno Interaktivna tabla je pripomoček, ki med učno uro omogoča: • dostop do vsega kar je na računalniku, • do interneta, • do različnih elektronskih gradiv, • dopolnitev klasičnemu učnemu procesu, • zanimivejše podajanje snovi, • aktivnost dijakov.

7. Uporabnost • Možnost hranjenja in dopolnjevanja gradiv, • analiziranje ure, • refleksija lastnega dela, • analiza posameznega dijaka, razreda, primerjava, • zaposlovanje več čutov (vizualni, avditivni, kinestetični).

8. Uporaba pri pouku • Prednosti za učitelja: • priprava gradiva, • dodana programska oprema za lažjo izdelavo, • že izdelani primeri, • možnost ponovne uporabe gradiva, • internetna pomoč, • brezplačni seminarji, • možnost uporabe posebnih orodij (matematika – Math Tools), • http://www.smartboard.si (portal za izmenjavo izkušenj in gradiv).

9. Uporaba pri pouku • Prednosti za učitelja: • takojšne povratne informacije pri preverjanju znanja, • boljši izkoristek časa (pri reševanju nalog, pri risanju grafov, …), • večja preglednost – možnost uporabe različnih barv, pisal, … • lažja sledljivost – učitelj se lahko vedno vrne nazaj, • neomejeno prostora (nič kar napišeš ni potrebno zbrisati), • možnost uporabe koordinatnega sistema, geometrijskega orodja, …

10. Uporaba pri pouku • Slabosti: • dobre priprave zahtevajo veliko časa in znanja od učitelja, • cena (platno, običajna tabla), • poškodbe površine table (nepravilno pisalo, čistila, … - draga popravila), • senca, ki si jo dijaki pri pisanju delajo, • občutljivost na premike (projektor, tabla – umerjanje), • učitelj mora biti vedno pripravljen na možnost, da tehnologija ne bo delovala (projektor, povezave, …), • pretirana uporaba.

11. Uporaba pri pouku Prednosti za dijake: • nekaj novega, zanimivega, • motivacija, • želja preizkusiti se na interaktivna tabli, • popestritev ure, • boljša in daljša koncentracija, • boljše pomnjenje, • kvalitetnejše sledenje pouku, • možnost dobiti celotno uro v elektronski obliki, • izboljšani zapiski.

12. Uporaba pri pouku Prednosti za dijake: • pozornost narašča – več sprejetih informacij (govor – slika – zvok – animacija), • učenje na daljavo - možnost sledenja pouku dijakom, ki so odsotni (dijaki s statusom, bolezen, …), • večja medsebojna pomoč, • skupno učenje (dijaki – učitelj), • učenje iskanja informacij – dijak se lahko v nekaj sekundah poveže v internet, • dijakom lahko pokažemo kje lahko poiščejo dodatno literaturo (digitalni učbeniki, e-gradiva, videoposnetki, …)

13. Uporaba pri pouku Slabosti: • na začetku delo poteka bolj počasi - dijaki osvajajo osnove, • bolj igra – manj resnega dela, • pisava, • potuha pri izdelavi zapiskov med uro.

14. Sodobni pouk Učitelj • modrost, • izkušnje, • perspektiva. Dijak • drugačen pogled, • svežina, • ideje. Informacijska tehnologija • hitrost, • zanesljivost obdelovanja podatkov. Vir: Spodbujanje aktivne vloge učenca v razredu, Zbornik prispevkov, leto 2005, Zavod RS za šolstvo, Ljubljana

15. KONEC