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AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO

AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO. I.C.CIVITELLA IN VAL DI CHIANA a.s. 2012/13. L'AUTOVALUTAZIONE. MIGLIORARE L'ISTITUZIONE SCOLASTICA CON primo passo verso la qualità!. CAF COMMON ASSESSMENT FRAMEWORK. PERCHE’ IL CAF Introduce un linguaggio comune per le PPAA

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AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO

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Presentation Transcript

  1. AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO I.C.CIVITELLA IN VAL DI CHIANA a.s. 2012/13

  2. L'AUTOVALUTAZIONE MIGLIORARE L'ISTITUZIONE SCOLASTICA CON primo passo verso la qualità! CAF COMMON ASSESSMENT FRAMEWORK

  3. PERCHE’ IL CAF • Introduce un linguaggio comune per le PPAA • È unostrumento utile per “fotografare” la propriaOrganizzazionee conoscersimeglio(metrica/punteggio) • Consente di individuarepunti di forza e le aree da migliorare • Promuove un approccioolistico, unavisione complessiva

  4. E’ una parete! E’ una spada! E’ una corda! Apologo dell’Approccio analitico ad un sistema complesso E’ una colonna! E’ un flabello E’ un serpente

  5. IL MODELLO CAF INNOVAZIONE E APPRENDIMENTO

  6. Il processo di Autovalutazione: un percorso a vari steps Fase 1: L’avvio Fase2 L’autovalutazione Step 3. Step 4. Selezionare e formare le persone coinvolte nel processo Step 2 . Comunicare il processo di autovaluta-zione Formare il gruppo di autovaluta-zione Step 5. Condurrel’autovalu-tazione Step 1. Definire e pianificare l’autovalutazione Step 6. GAV RAV

  7. GAV: QUESTIONARIO DI AUTOVALUTAZIONE

  8. MANCANO DATI DI PERCEZIONE STAKEHOLDERS

  9. QUESTIONARI DI SODDISFAZIONE PERSONALE ATA =100%

  10. scuola media 30 Arcobaleno19

  11. QUESTIONARI DI SODDISFAZIONE PERSONALE DOCENTI= 77% 85% infanzia 77% primaria 70% secondaria

  12. Arcobaleno60

  13. SODDISFAZIONE GENITORI : DISTRIBUZIONE

  14. QUESTIONARI DI SODDISFAZIONE GENITORI

  15. QUESTIONARI DI SODDISFAZIONE STUDENTI 64/232

  16. Si può dedurre… PUNTI FORZA : relazioni interpersonali positive AREE DA MIGLIORARE: conoscenza ed utilizzo di procedure /trasparenza (verifica, recupero..)

  17. RISULTATI RELATIVI ALLE PERFORMANCE CHIAVE I dati INVALSI sono superiori rispetto alla media nazionale

  18. …e anche rispetto al dato della Toscana

  19. Il grafico variabilità… …indica omogeneità ed equilibrio fra le composizioni delle classi

  20. dopo i dati INVALSI, ecco i dati OSP

  21. OSP diacronico

  22. Risultati relativi alle performance chiave: OSP

  23. COLLEGAMENTO AL VOTO IN USCITA

  24. COLLEGAMENTO ALLA SCELTA

  25. COLLEGAMENTO ALLA NAZIONALITA’ (STRANIERI CIVITELLA 13% - PROVINCIA 17%)

  26. Calo sufficienze Aumento voti medio- alti

  27. Si può dedurre… Risultati di performance devono essere implementati Definire criteri di valutazione condivisi

  28. AUTOVALUTAZIONE DATI RAV

  29. RAV (Rapporto AutoValutazione) • ANALISI DEI CRITERI/SOTTOCRITERI (punti di forza/ aree da migliorare/idee per il miglioramento) • ASSEGNARE UN PUNTEGGIO

  30. I NOSTRI PUNTI DI FORZA LEADERSHIP • Stabile nel tempo • Identità con Istituto • Cultura diffusione • Neodirigente • Stabile • Collaborativo • Disponibile all’innovazione PERSONALE PARTNERSHIP EL- Patto per la scuola

  31. QUALI AREE DA MIGLIORARE Rafforzare trasparenza Condivisione didattica Documentazione digitalizzazione/procedure definite Maggiore coinvolgimento famiglie Autovalutazione sistematicità misurazione/ indicatori Migliorare risultati

  32. PRIORITA’ D’INTERVENTO • Indicatori(partecipazione/soddisfazione…) • Carta dei servizi • Completamento CAD (Codice dell’Amministrazione Digitale) • Mailing list dei genitori • Registro elettronico • Box dei suggerimenti • Consulta dei genitori

  33. E ANCORA… • CREARE SPAZI NEL SITO WEB: • Albo Pretorio • Comunicazioni scuola-famiglia/suggerimenti/reclami • DSA/BES • Documenti del GAV • MAGGIORE COINVOLGIMENTO FAMIGLIE • FONTI DI FINANZIAMENTO (docente referente) • DEFINIRE E CONDIVIDERE PROCEDURE E REGOLAMENTI • CRITERI DI VALUTAZIONE STABILITI E CONDIVISI • TEST D’INGRESSO E FINALI CONDIVISI • DATABASE DI BUONE PRATICHE/SCAMBI DI ESPERIENZE

  34. PIANO DI MIGLIORAMENTO

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