Escuela preparatoria No 165

1. Escuela preparatoria No 165 • Prof:Luis Daniel Sánchez Paz • Creatividad • Alumnas: Gabriela Alcántara Crispín Ana LiLia Martínez Filomeno Maritza Salvador de Paul. • EFRAIN DE JESUS DIONOCIO • Segundo uno cuarto semestre

2. presentación • En este presente trabajo se da a conocer acerca de la unidad I • con esto se pretende que el alumno a partir de los conceptos mencionados los relacione en su contexto y los pueda aplicar; es decir haga uso de ellos en la vida real.

3. creatividad

5. DEFINICION DEFINICION • Del latín (creare) significa hacer algo nuevo que antes no existía • “La creatividad es el arte de encontrar alternativas diferentes a las acostumbradas y ver una oportunidad donde la mayoría de las personas ven sólo problemas”.

6. PENSAMIENTO CREATIVO

7. INOVACION ESPONTANEIDAD descubrimiento idea

8. creatividad • Del latín (creare) significa hacer algo nuevo que antes no existía • Proceso de presentar un problema a la mente con claridad (imaginarlo visualizarlo o suponiéndolo ) y luego originar o inventar una idea, un concepto o nuevos esquemas, es decir lograr algo nuevo y diferente con una aplicación útil

9. Conceptos relacionados con la creatividad • Generar:inventar,fundar,establecero intuir • Inventar:hayar una cosa nueva, crear por medio de la imaginación • Imaginacion:facultad de representar los problemas objetos o conceptos en el pensamiento • Plasmar:figurar,fortmar crear

10. ´tipos de creatividad

11. perceptual • Se refiere a la organización de las distintas sensaciones que experimentamos cotidianamente,a su análisis y atribución de significado

12. Formas de ver este proceso • Ecológica: De acuerdo con una perspectiva el entorno nos suministra toda la información que necesitamos para experimentar el mundo, y se requiere muy poca interpretación. • Constructivas: según esta la visión depende de la información y el conocimiento previo para construir la realidad apartar de fragmentos de sensaciones.

13. lingüística • Rama de los estudios lingüísticos que se ocupan de los problemas que el lenguaje plantea como medio de relación social especialmente con lo que respecta a choques culturales. • Por otro lado en relación con esta encontramos que la creatividad semántica es un tema muy importante y complejo ,puesto que tiene que ver con el significado de las palabras y toda la riqueza de posibilidades simbólicas que estas entrañan.

14. Plástica Motora • ES LA QUE PERMITE QUE NUESTRAS IDEAS puedan ser expresadas al crear diversos objetos, figuras o ser plasmadas sobre una superficie.

15. Científica tecnológica • Para ser creativos es necesario tener un conocimiento del área en donde se esta buscando la idea creativa es fundamental tener un conocimiento lógico-matemático empirico • La ciencia y la tecnologia se relacionan con la finalidad de crear algo nuevo ,novedoso y practica

16. Clasificación de las inteligencias Según Howard gardnerer

17. inteligencia La palabra inteligencia es de origen latino intelligentía,que proviene de inteligire, termino compuesto de intus¨entre´´y legere¨(escoger),por lo que etimologicamente,inteligente es quien sabe escoger Fue introducida por cicerón Se define como capacidad intelectual q permite elegir las mejores opciones para resolver una cuestión

20. PENSAMIENTO CREATIVO Proceso de presentar un problema a la mente con claridad (imaginarlo visualizarlo o suponiéndolo ) y luego originar o inventar una idea, un concepto o nuevos esquemas, es decir lograr algo nuevo y diferente con una aplicación útil

21. PROCESO CREATIVO • Los comienzos de la investigación sobre creatividad se remontan a la psicología del pensamiento. • Graham Wallas (1926) - fases del proceso creativo: percepción del problema (preparación), búsqueda inconsciente de soluciones (incubación), solución (ilumionación) y verificación (examen de la solución encontrada). • Cualquier situación de estímulo que encuentra el organismo sin estar preparado para una inmediata reacción adecuada representa un problema, cuya solución conlleva cierta noveedad por mínima que sea (Guilford 1967) • El paralelismo entre la resolución de un problema y el pensamiento creativo está en que en ambos casos el individuo o desarrolla y aplica una nueva estrategia o tiene que transformar el estímulo inadecuado en otro adecuado y aplicarlo. • Se han investigado los tipos generales de procedimiento, las formas de acometer un problema y los modos de comportamiento por lo cuales el individuo intenta llegar a la solución

22. caracteristicas • Fluidez:capasidad de generar una cantidad considerable de ideas o respuestas a planteamientos establecidos. • Flexibilidad: maneja nuestras alternativas en diferentes campos o categorias de respuesta. • Originalidad: implica pensar en ideas que nunca a nadien se le ha ocurrido o visualizar los problemas de manera diferente • Elaboracion:Consiste en añadir elementos o detalles a ideas que ya existen modificando algunos atributos

23. FASES DEL PROCESO CREATIVO • FASES DEL PROCESO CREATIVO • El desarrollo del proceso creativo puede producirse de dos maneras: paso a paso por un camino organizado, o bien de una manera inconsciente por reorganizacion repentina. • En el proceso de creación organizada las fases del proceso creativo son : • - preparación: análisis para delimitart el problema concreto, ver sus componentes y su relación con el todo antes de dar el paso siguiente • - producción: sopesar las diferentes posibilidades de solución del problema a través de la asociación consciente de ideas para transformar y mejorar las cvombinaciones, y • - decisión: las combinaciones son sopesadas y comprobadas mediante evaluación de las mismas. • En el acceso inspirado de la creatividad, las fases del proceso creativo son cuatro: • - preparación: período en que reune el conocimiento a través de la experiencia por lo que la sensitividad en la percepción del entorno y la ingenuidad en la interpretación de esa percepción condicionará el conocimiento, • - incubación: se desarrolla en el inconsciente y representa tiempo de inquietud y frustración en el individuo, y que exige una notable toerancia de la frustración. Tras el distanciamiento se aborda el problema con nuevas fuerzas. • - visión: el material acumulado en fase de incubación se transforma en conocimiento claro y coherente que aflora de forma repentina. Suele ir acompañada de sentimintos fuertes que el individuo normal arrincona o frena. • - y verificación: se comprueba, examina y configura la nueva visión hasta adecuarse al individuo creativo y al entorno, teniendo que traducir su visión subjetiva a formas simbólicas subjetivas como lenguaje o escritura. Comunicación hacia afuera

24. LATERAL Y LINEAL DIFERENCIA ENTREPENSAMIENTO

25. SE APOYA EN METODOS HEURISTICOS

26. Cuadro comparativo

27. HEMISFERIOS HEMISFERIOS DERECHO E IZQUIERDO

28. .

29. Funciones de los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho El cerebro está dividido por una cisura en hemisferio derecho y hemisferio izquierdo. En casi todas las personas diestras y en muchas personas zurdas, el hemisferio que domina es el izquierdo. Aunque los hemisferios derecho e izquierdo son muy parecidos, algunas funciones son desempeñadas por un único hemisferio. El hemisferio dominante de una persona se suele ocupar del lenguaje y de las operaciones lógicas, mientras que el otro hemisferio controla las emociones y las capacidades

30. Relación de los hemisferios con la creatividad

31. CONCLUSIONES • HASTA AQUÍ SE PRESENTARON LOS TEMAS DE IMPORTANCIA; CON ELLO PUEDO concluir que la creatividad no solo sirve para aprenderse los conceptos y aprobar los exámenes , ya que por ejemplo la podemos usar hasta para vestirnos i recuerde………… • MENTE PARADOJIK REFLEXIONA ANTES DE PENSAR