160 likes | 552 Views
Sociální čtení. sociální čtení. podpůrná a motivační metoda osoby s mentálním postižením rozvoj rozumových schopností orientační dovednosti zlepšení sociální komunikace navození globálního čtení. předpoklady. porozumění verbální komunikace aktivní reakce na dané podněty. složky.
E N D
sociální čtení • podpůrná a motivační metoda • osoby s mentálním postižením • rozvoj rozumových schopností • orientační dovednosti • zlepšení sociální komunikace • navození globálního čtení
předpoklady • porozumění • verbální komunikace • aktivní reakce na dané podněty
složky • fotografie a obrázky • piktogramy • slova a skupiny slov • praktická funkčnost • poznávání obalů zboží • pracovní postupy • přehled o časových představách • přehled informačních piktogramů
pravidla před započetím výuky • zohlednění rozumových schopností • úroveň rozumění řeči • úroveň a rozsah paměti • schopnost přiřazovat zobrazené pojmy ke slovům a naopak • schopnost orientace v jednoduchém situačním obrázku • úroveň vyjadřovacích schopností a dovedností • úroveň pasivní i aktivní slovní zásoby
postup • každému zobrazení – fázi – přidat název – slovo, slovní spojení • vybírání – vyhledání na slovní pokyn: „UKAŽ“ • vybírání obrázků dle nápovědy • přiřazování identických obrázků k předloze v daném sledu • řazení struktury činnosti dle předlohy • samostatné řazení • vykonání činnosti
možnosti využití • podle uspořádání v pracovních listech • doplnění textu k obrázkům – předpoklad globálního čtení • sestavení dle číselné řady • leporelo • zavěšení – nástěnka – vodorovně/svisle • vybarvování, zvýraznění podstatných částí • počet obrázků – dle individuálních požadavků • doplnění o obrázky a fotografie
forma • Předmětová • vhodná k samoobslužným činnostem • jednoduché pracovní činnosti – prostírání, hygiena.. • Obrazová • fotografie, barevné a černobílé obrázky • piktogramy a další grafické symboly
doporučení • rozpracování aktivity na jednotlivé kroky • včetně přípravné fáze • analytický proces – snaha rozpracovat danou činnosti do maximálního počtu kroků • tvorba univerzálního schématu • individuální počet fází
kazuistika • Martina, 9 let, 8 měsíců • Dg.: lehké mentální postižení, autistické rysy • Komplikace v průběhu těhotenství • Protrahovaný porod • Opoždění psychomotorického a řečového vývoje
Současný stav • Režimové činnosti – automatizované • Obtíže se spánkem • Hygienické návyky a činnosti – samostatnost • Pomáhá při činnostech v domácnosti • Dobrá orientace ve známém prostředí • Kontakt s ostatními • Adaptace na změny • Oslovování komunikačních partnerů
komunikace • Automatizované jednoduché věty • Porozumění jednoduchým pokynům • Latence v rozhovoru • Vazba na pravidelně opakované činnosti • Identifikace předmětů denní potřeby • Zapamatování posloupnosti • Porozumění zákazu/dodržení
Využití systému • Rozvoj rozumových schopností • Zlepšení sociální komunikace
Předpoklady • Porozumění verbální komunikaci • Aktivní reakce
Využití systému • Posílení reakce na podněty • Práce s předměty a fotografiemi • Tvorba reálné představy o průběhu dne • Konkretizace představ • Vyrovnání se se změnami – neočekávanými situacemi • Oblíbená x neoblíbená témata • Rozvoj motivace a spolupráce • Význam odměny
zdroje Kubová, L. Čteme obrázky. Parta, Praha: 2011. ISBN 978-807320-055-8.