Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

1. Pengaruh Konsep Diri, Sikap Siswa, Kecemasan Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika di SMK 3 Muhammadiyah Klaten

2. Latar Belakang • Identifikasi Masalah • Pembatasan Masalah • Perumusan Masalah • Tujuan Penelitian • Manfaat Penelitian • Tinjauan Pustaka • Hipotesis Penelitian • Metode Penelitian

3. Latar Belakang • Pendidikan sgt penting agar mutu SDM meningkat. • Bentukkonkret utk menunjukkanprestasiakademik adl hasilbelajar yg diperolehseseorangsaatmenempuhpendidikan • NilaiUN yg biasa krg adlh Matematika, mengapaMatematika? Pdhl matik sdh diajarkansejak TK hinggaSekolah Lanjutan Atas. Tetapidilapangan byk siswabersikapnegatif thdp matik • Hsl bljr siswadipengaruhifaktoreksternaldan internal, faktorinternal yg mempengaruhiantara lain : konsepdiri, sikapsiswa, dankecemasansiswa

4. Identifikasi Masalah • Adakah pengaruh : • langsung atau tidak langsung antara konsep diri terhadap hasil belajar matematika? • langsung atau tidak langsung antara sikap siswa pada matematika terhadap hasil belajar matematika? • kecemasan siswa terhadap hasil belajar matematika? • antara konsep diri siswa terhadap kecemasan siswa? • antara sikap siswa pada matematika terhadap kecemasan siswa?

5. konsep diri thdp sikap siswa pd matik? • konsep diri dan sikap siswa berpengaruh scr bersama-sama thdp hasil bljr matik? • sikap siswa pada matik dan kecemasan siswa scr bersama-sama berpengaruh thdp hsl bljr matik? • konsep diri dan kecemasan siswa scr bersama-sama berpengaruh thdp hasil bljr matik? • konsep diri, sikap siswa pd matik dan kecemasan siswa scr bersama-sama berpengaruh thdp hsl bljr matik?

6. Pembatasan Masalah • Permasalahandibatasi 4 variabelyang berpengaruh yaitu

7. Perumusan Masalah • Adakah pengaruh • langsung /tdk antarakonsepdirisiswathdp hasilbljr matik siswa? • Langsung/tdk antarasikapsiswapd matik thdp hasilbljr matik siswa? • kecemasan siswathdp hasilbljr matik siswa? • antara konsep diri siswa thdp kecemasan siswa? • antara sikap siswa pd matik thdp kecemasan siswa? • antara konsep diri thdp sikap siswa pd matik?

8. Tujuan Penelitian • Menemukan seberapabesarpengaruh langsung/tdknya antara konsepdirisiswathdp hasilbljr matik siswa. • Menemukan seberapabesarpengaruhlangsung/tdknya antarasikapsiswapd matik thdp hasilbljr matik siswa. • Menemukan seberapabesarpengaruhkecemasansiswathdp hasilbljr matik siswa. • Menemukan seberapa besar pengaruh antara konsep diri siswa thdp kecemasan siswa. • Menemukan seberapa besar pengaruh antara sikap siswa pd matik thdp kecemasan siswa. • Menemukan seberapa besar pengaruh antara konsep diri thdp sikap siswa pd matik.

9. Manfaat Penelitian • KontribusiTeoritis • Dpt digunakn sbgi bahanreferensiutk penelitianlanjutan, dg temayg sm akn tetapidg metodedanteknikanalisayg lain, sehinggadpt dilakukanprosesverifikasidemikemajuanilmupengetahuan. • Kontribusi Praktis • Dpt digunakan utk: -Pemerintah -Kepala sekolah -Guru -Orang tua

10. Tinjauan Pustaka • Hasil Belajar Matematikaadlh perubahan2tingkah laku siswa sbg indikator tingkat ketercapaian tujuan bljr matik dlm penguasaan struktur kognitif berupa fakta2, konsep2dan generalisasi stlh mendptkn pengalaman bljr di bidang matik • Konsep dirimrpkn pandangan, perasaan dan penilaian yg dimiliki seseorang mengenai diri sendiri yg didpt dr proses pengamatan terhadap diri sendiri maupun menurut persepsi orang lain berupa karakteristik fisik, psikologis dan sosial.

11. Kecemasan mrpkn suatu keadaan emosional yg dialami olh seseorang, dmn ia merasa tegang tnp sebab2 yg nyata&keadaan ini memberikan pengaruh yg tdk menyenangkan serta mengakibatkan perubahan2 pd tubuhnya baik scr somatis maupun psikologis. Perubahan2 somatis yg dimaksud yaitu mungkin timbulnya rasa mual, sering buang air kecil, denyut jantung yg bertambah keras dll. Sedangkan perubahan2 psikologis dpt ditemui sprt adanya perasaan ragu2, kurang percaya diri, kegelisahan, rasa rendah diri dll. Kecemasan terjadi bkn krn ada obyek yg jls, akn tetapi pd bentuk lain yg tdk nyata&tdk jls.

12. Sikapmerupakankeadaan internal seseorang, berupakecenderunganataukesiapanmemberikanresponmeliputikomponenkognitif, afektifdankonatifterhadapsuatu stimulus dilingkungansekitarnya

13. Hipotesis Penelitian • Konsepdiriberpengaruhlangsungthdp hasilbljr matik. Dg katalain, makintinggikonsepdirimakaberpengaruhthdp hasilbljr matik. • Konsepdiriberpengaruhlangsungthdp kecemasansiswa. Dg kata lain, makintinggikonsepdirimakaberpengaruhthdp kecemasansiswa. • Konsepdiriberpengaruhlangsungthdp sikapsiswa. Dg kata lain, makintinggikonsepdirimakaberpengaruhterhadapsikapsiswa.

14. Sikap siswa berpengaruh langsung thdp hasil bljr matik. Dg kata lain, makin tinggi sikap siswa maka berpengaruh terhadap hasil bljr matik. • Sikap siswa berpengaruh langsung thdp kecemasan siswa. Dg kata lain, makin tinggi sikap siswa maka berpengaruh thdp kecemasan siswa. • Kecemasan siswa berpengaruh langsung thdp hasil bljr matik. Dg kata lain makin tinggi kecemasan siswa maka berpengaruh langsung thdp hasil belajar siswa.

15. Metode Penelitian • Penelitianini mrpkn penelitiansurvei • Caranya: memberikanangketLikertutkvariabelbebas & menggunakantespilihanganda utk variabelterikat • Diadakanuji validitas&uji realibilitas pd instrumenpenelitian • Stlh didptkn data dilakukanujipersyaratananalisis data yaituujinormalitasdanujilinieritas • Teknik analisadata yg digunakan adlh linier sederhana &regresi linier berganda • Selanjutnyadilakukanujihipotesis

16. tugas mata kuliah APLIKASI KOMPUTER DAN INTERNET Dosen : Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom. Ditulis oleh : ALFIATI NURROKHMINI Kelas 3 C, NIM : Q 100080453