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Psychologische Diagnostik

Psychologische Diagnostik. AE4 Differentielle Psychologie und Persönlichkeitspsychologie. Frau Heintze. Prof. Dr. R. Riemann. Dipl.-Psych. Wiebke Bleidorn. Dipl.-Psych. Christian Döbrich. Dr. Fritz Ostendorf. Wolfgang Thiel (PTA). Prüfungsordnungen. DPO 1989: Diagnostik und Evaluation

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Psychologische Diagnostik

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Presentation Transcript

  1. Psychologische Diagnostik

  2. AE4 Differentielle Psychologie und Persönlichkeitspsychologie Frau Heintze Prof. Dr. R. Riemann

  3. Dipl.-Psych. Wiebke Bleidorn Dipl.-Psych. Christian Döbrich Dr. Fritz Ostendorf Wolfgang Thiel (PTA)

  4. Prüfungsordnungen • DPO 1989: • Diagnostik und Evaluation • DPO 1995: • 3 Anwendungsfächer: Päd., ABO, Klinische • 2 Methodenfächer: Diagnostik neben Evaluation + Forschungsmethodik • 1 forschungsorientierte Vertiefung (u.a. Diagnostik) • BSc / MSc: • DGPs: "Eine fundierte Ausbildung in ... Psychologi-scher Diagnostik wird als eine entscheidende Schlüs-selqualifikation und ein wichtiges Professionali-sierungsmerkmal für BSc- und MSc-Studiengänge betrachtet".

  5. Diagnostik im BSc und MSc BSc: Modul E: Grundlagen der Diagnostik (12 LP) • Grundlagen der Diagnostik (Vorlesung, 4 LP) • Testtheorie und Testkonstruktion (Vorlesung, 3 LP) • Diagnostische Verfahren I + II (Seminare, 5 LP) • MSc: Modul B: Psychologische Diagnostik (8 LP) • Messen, Urteilen und Entscheiden (Vorlesung, 4 LP) • Theorie, Konstruktion und Anwendung psycholo-gischer Tests (Seminar, 4 LP)

  6. Diplom-Studienordnung: Das Fach Diagnostik vermittelt Kenntnisse und Fertig-keiten hinsichtlich des systematischen Sammelns und Aufbereitens psychologischer Informationen mit dem Ziel, Entscheidungen und daraus resultierende Hand-lungen zu begründen, zu kontrollieren und zu optimie-ren. Solche Entscheidungen und Handlungen basieren auf einem komplexen Informationsverarbeitungspro-zess in dem psychologisch relevante Charakteristika von Personen mittels diagnostischer Verfahren (Leistungs-, Persönlichkeitstests etc.) gewonnen und gegebene Daten zu einem Urteil (Diagnose, Prognose) integriert werden.

  7. „...des systematischen Sammelns ... ... und Aufbereitens psychologischer Informationen ... • Informationsgewinnung • Exploration • Strukturiertes Interview • Intelligenztest • Verhaltensbeobachtung • Diag. Urteilsbildung • intuitiv und /oder • statistisch • strukturiert Diagnostisch-prognost. Entscheidungen Zuweisung zu Treatments (z. B. Therapie, Job) und deren Kontrolle Curriculum Diagnostik Globale Ziele: Das Fach Diagnostik vermittelt Kenntnisse und Fertigkeiten hinsichtlich ... ... mit dem Ziel, Entscheidungen und daraus resultierende Handlungen zu begründen, zu kontrollieren und zu optimieren“. (Jäger & Petermann, div. Aufl.)

  8. Geschichte, Aufgaben, Einsatz-bereiche der Diagnostik ... etc. • Testtheorien (klassische, IRT bzw. deren Implikationen für die ...) • Verfahren der Validitätsgeneralisierung (Metaanalyse) • Der diagnostische Prozess • Grundlegende Aspekte der Messung interindividueller Differenzen • Gesetzliche Rahmenbestimmungen • Veränderungsmessung • Diagnostische Strategien Informationsgewinnung Informationsintegration UrteiI und Folgen • Erhebungsstrategien • Datenerhebungstechni-ken (z.B. Interview, Beobacht., Interaktions-diagnostik) • Kriterienorient. Tests • Leistungsdiag. (z. B. Allg. Leistungs-, Intelli-genztests) • Modelle der Urteilsbildung (klinisch-intuitiv, klinisch-automatisiert, statistisch) • Expertensysteme • Beurteilungsfehler • Akkuratheit / Training • Lineare Regression • Logistische Regression • Suppressorkonzept • Zuordnungs- und Klassifikationsstrateg. • Nutzentheorie • Entscheidungsfehler • Festsetzung von Testtrennwerten • Probleme und Differenzierungen von Prognosen Inhaltliche Bausteine des Curriculums (Beispiele): Allgemeine Grundlagen

  9. Inhaltliche Bausteine des Curriculums (Beispiele): Informationsgewinnung Informationsintegration UrteiI und Folgen • Persönlichkeitsdiagnos. (Traits, States, Motiva-tion, Interessen etc.) • Computerunterstützte, -basierte Diagnostik • Konstruktionsprinzipien psychometrischer Tests • Grundzüge von Itemanalysen • Gütekriterien (z.B. Validität, Normierung, Testfairness) und deren Wechselbeziehungen • Verfälschungsten-denzen • MTMM • Allg. lineares Modell • Moderatorvariablen, Funktionen höherer Ordnung • aktuarische Vorhersage • Zufallskritische Absicherung von Test-punktwerten, Differenzen zwischen Testpunkt-werten, Testprofilen etc. • Statist. Klassifikations-verfahren (Diskriminanz-Cluster-, Faktoren-analyse) • Diagnostisches Gutachten • Qualitätssicherung (DIN 33430), Erfolgskontrolle

  10. A+O-Psychologie Pädagogische Psychologie Klinische Psychologie • Berufseignungsdiag.: Assessment Center • Einstellungsinterview • Biographische Verfahren • Prädiktion von Berufs-erfolgskriterien • Diagnostik in der Schul-laufbahnberatung (Schuleintritt, -überwei-sung) • Schuleingangstests • Entwicklungstests • Schulleistungstests • Diagnostik von Verhaltensstörungen • Klassifikationssyste-me ICD-10, DSM-IV • Verfahren zur klassif. Diagnostik • Screenings • Störungsbezogene Verfahren (Depressi-vität, Angst, Zwänge, Essstörungen etc.) • Persönlichkeitsstörungen • Interpersonale Diag. (IIP, SASB) • Veränderungsdiagnostik (z.B. KASSL, VEV) Inhaltliche Bausteine des Curriculums (Beispiele): Anwendungsbereiche

  11. Beiträge der AE4zur Diagnostik bzw. Diagnostik und Intervention

  12. Beiträge der AE4zur Diagnostik bzw. Diagnostik und Intervention Die BSc-Veranstaltungen sind – mit Ausnahme der Vorlesung – auch scheinfähig für Studierende im Diplomstudiengang !

  13. Wichtig • Trotz einheitlicher Prüfungsliteratur setzen (unterschiedliche) Prüfer naturgemäß (unterschiedliche) Schwerpunkte • Der Besuch der Veranstaltungen wird daher besonders empfohlen

  14. Mögliche Prüfer Diagnostik: • Prof. Dr. Riemann • Dr. Ostendorf Diagnostik als forschungsorientierte Vertiefung: • Prof. Dr. Riemann, Dr. Fritz Ostendorf Prüfungsliteratur & mögliche Prüfungsfragen Erhältlich über meine Personalseite im WWW: http://www.uni-bielefeld.de/psychologie/personen/ae04/ostendorf.html

  15. 60% 30% 10% Prüfungsliteratur im Fach Psychologische Diagnostik Stand: April 2008 Schwerpunkte der Prüfung sind einerseits theoretische und methodische Grundlagen der psychologischen Diagnostik und andererseits Verfahren z. B. zur Erfassung von Intelligenz und Persönlichkeit. ...... Amelang, A. & Schmidt-Atzert, L. (2006). Psychologische Diagnostik und Intervention. 4. Auflage! Heidelberg: Springer. Schmitt, F. L. & Hunter, J. E. (1977). Development of a general solution to the problem of validity generalization. Journal of Applied Psychology, 62, 529-540. Schmidt, F. L., Hunter, J. E., McKenzie, R. C. & Muldrow, R. W. (1979). Impact of Valid Selection Procedures on Work-Force Productivity. Journal of Applied Psychology, 64, 609-626. Wiggins, J. S. (1973). Personality and prediction: Principles of personality assessment. Reading, Mass.: Addison‑Wesley. Kapitel 4 (Clinical prediction), 5 (Clinical versus statistical prediction), 6 (The outcomes of prediction).

  16. Internetadressen Personalseite ("Homepage"): http://www.uni-bielefeld.de/psychologie/personen/ae04/ostendorf.html mit Links z.B. zu • Prüfungs- und Studienordnungen • Prüfungsliteratur • Diplomarbeitsthemen • Forschungsliteratur • den Semesterapparaten Die Semesterapparate enthalten diverse Links z. B. • zu Testbibliographien und –rezensionen • zu Richtlinien zur Manuskriptgestaltung • zu Fachliteratur, die ggf. sonst nur über die Fernleihe bezogen werden kann • zu den Referaten bzw. Präsentationen der Seminarteilnehmer/innen • zu relevanten Tabellen, Abbildungen und Zusammenfassungen spezieller Themen • zum Seminarplan • zur Prüfungsliteratur • zu Antworten auf häufig gestellte Fragen zur Prüfung (FAQ-Datei) • zu möglichen Diplomarbeitsthemen • zu relevanten methodischen und inhaltlichen Themen (z.B. statistische Webseiten) • zu on-line Tests etc.

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