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Was ist eigentlich NW?

Was ist eigentlich NW?. Inhalte N atur w issenschaften *. Was sind Sinn und Ziel der naturwissenschaftlichen Fächer?. Biologie: Betrachtet das Lebendige (lebende Systeme, Prozesse des Lebens) Untersucht Beziehungen und Vorgänge der Umwelt. Physik:

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Presentation Transcript

  1. Was ist eigentlich NW?

  2. Inhalte Naturwissenschaften * Was sind Sinn und Ziel der naturwissenschaftlichen Fächer? • Biologie: • Betrachtet das Lebendige (lebende Systeme, Prozesse des Lebens) • Untersucht Beziehungen und Vorgänge der Umwelt • Physik: • Betrachtet messbare und experimentell erfassbare Naturvorgänge, • Strukturen, Wechselwirkungen, mathematisch beschreibbare Erscheinungen • Chemie: • Betrachtet Aufbau und Eigenschaften von Stoffen • chemische Elemente, deren Reaktionen und Mechanismen Inhalte in reale und realistische Kontexte einbinden Ästhetische und emotionale Beziehung zur Natur fördern „natur“-wissenschaftliches, technisches Arbeiten erlernen Phänomene, Fragen, Aufgaben und Problemstellungen unter den Perspektiven Natur, Technik und Umwelt * Neue Richtlinien der Gesamtschule Sek. I NRW

  3. Wozu qualifizieren die Naturwissenschaften? Allgemeine Ziele: • dass eigene Weltbild differenzieren, weil naturwissenschaftliche Einsichten, die über ein Alltagsverständnis von natürlicher Wirklichkeit hinausgehen. • Naturwissenschaftliches Wissen als Verbraucher und Produzent zu berücksichtigen und sich so sozialverträglich und umweltgerecht zu verhalten. • Einen erweiterten Zugang zur Welt erlangen. • Die Anwendung und Weiterentwicklung der Naturwissenschaften mit Interesse zu verfolgen. Spezifische Ziele: • Modelle, Theorien und Methoden (Mess- und Nachweisverfahren) der NW in deren Zuverlässigkeit kennen, einschätzen, verstehen und anwenden. • Ausbildung von Beobachtungs- und Einsichtsfähigkeit (Erkennen, das Beobachten selektives Wahrnehmen ist). • Ursachen und Wirkungen naturwissenschaftlicher Phänomene wahrnehmen und deren positiven und negativen Effekte in den verschiedenen Lebensbereichen einschätzen. • Einfluss der Naturwissenschaften in der Arbeitswelt sehen und Wissen für zukünftige berufliche Tätigkeit erwerben.

  4. Inhalte der Fächer Biologie: • Lebewesen (Zoologie und Botanik) Klassifizierung von Pflanzen und Tieren, Nutzpflanzen, Zuchttiere, Wildtiere, Domestikation etc. • Zellen und Leben (Mikrobiologie, Mikroskopie, Genetik) Zellen, Einzeller, Mikroorganismen, Mehrzeller, Körper, Zellteilung, Vererbung, Gene,Evolution, Mutation, Selektion, Anpassung, Züchtung • Lebensräume und deren Wahrnehmung (Steuerungen und Gleichgewichte, Ökosysteme) Lebensräume, Symbiosen, Wasserkreislauf, Nahrungsketten, Verhalten, Wanderung, Entwicklungsgeschichte des Menschen, Sinnesorgane, Reiz, Reizverarbeitung, Kommunikation, Nerven, Hormone, Gehirn, Gleichgewicht, Verhalten, Lernen, Gedächtnis, Skelett, Blutkreislauf, Muskulatur, Herz, Gesundheit, Krankheit. • Lebensprozesse (Wachsen, Zusammenwirken, Vergehen) Organe, Bauprinzip, Keimung, Vermehrung, Wachstum, Stoffwechsel, Nahrung, Kreisläufe, Sauerstoffentstehung, Fotosynthese, Rohstoffe, Sonnenenergie, Atmung, Nahrungspyramide, Lebens-, Jahreszyklus.

  5. Themen der Fächer Physik: Messung und experimentelle Darstellung von - Strahlung und Licht Licht, Lichtausbreitung, Reflexion, Brechung, Zerlegung, Informationsübertragung, Schwingungen, Wellen, Frequenz, Wellenlänge, Bildentstehung (Optik, elektronische Medien), Atome, Ione, radioaktive Strahlung • Wärme und Energie Temperatur, Ausdehnung von Material, Wärmestrahlung, Aggregatzustände, Wasserkreislauf, Energietransport, -umwandlung, -übertragung, -entwertung, Energielieferanten, Sonne • Kraft und Bewegung Masse, Trägheit, Kraft, Kraftübertragung, - wirkung, Gewichtskraft, Dichte, Druck, Auftrieb in versch. Medien, Arbeit, Leistung, Werkzeuge, Mechanische Energie, Energieumwandlung, Reibung, Wirkungsgrad, Geschwindigkeit, Beschleunigung,Schall, Schallausbreitung, Reflexion • Strom und Magnetismus Ladung Stromstärke, Spannung, Widerstand, Erzeugung und Speicherung elektrischer Energie, Magnetische Wirkung, Wärmewirkung, Sicherheit, Signalübertragung, elektronische Medien, Induktion, Transformation, elektrische Maschinen.

  6. Themen der Fächer Chemie: • Stoffe Stoffeigenschaften, -klassen, -kreisläufe, Rohstoffe, Werkstoffe, Gefahrenstoffe, Lebensstoffe (Luft, Sauerstoff, Wasser, Kohlendioxid), Stickstoff), Trennen und Mischen, Lösungen, Dissoziationen, Aggregatzustände, Teilchenkonzept • Reaktionen Stoffumwandlung, -umsätze, Energieumsätze, Massenerhaltung, Oxidation, Reduktion, Redox- Reaktionen, Analyse-Synthese, Reaktionen mit Säuren, Laugen, Salzen, Neutralisation, Kohlenstoffverbindungen, fossile Energieträger, funktionelle Gruppen • Modelle und Strukturen Atommodell, Erklärung chemischer Reaktionen, Bindungen, Metalle, Moleküle, Ionen, Periodensystem, Formeln • Chemie im Alltag (Auffinden der drei oben genannten Inhalt im alltäglichem Leben) Reinigen, Vergiftungen, Haushaltschemikalien, Kosmetik, Kochen, Braten, Backen, Düngen, Überdüngen (Abbau von Nitraten), Kontaminieren (Schwermetalle, organische Verbindungen, Medikamente)

  7. An diesen Plänen arbeiten wir zur Zeit :

  8. Beispiel Themenplan Richtlinien LBUnterstufe

  9. Methoden • Beobachten, Fragen, Beschreiben • Wahrnehmen, Darstellen, Bewerten • Sachbezogene Kooperation, Arbeitsteilung, Synthese • Messen, Experimentieren (Aufbau, Auswerten) • Herstellen und Lesen von Diagrammen (Statistik) • Quantitäts- und Qualitätsanalyse (Kritische Betrachtung) • Umgang mit Formalisierungen (Formeln, Maßeinheiten, naturwissenschaftliche Gesetze) • Aufstellen von Hypothesen und Planen von Experimenten

  10. Sicherung des NW Bereichs aus Prinzipien

  11. Verankerung im Stundenplan der Schule Optionale Angebote Obligatorische Angebote

  12. Inhalte der LeitmedienSchulbücher

  13. Übersicht: Stark in Biologie, Physik, Chemie Band I (5-7) Band II (8-10) Zellen- Bausteine des Lebens (Mikroskop) Der menschliche Körper (Atmung, Blutkreislauf, Herz, Ernährung, Haut, Nerven, Gehirn, Schutz des Körpers ) Fortpflanzung und Entwicklung Gesundheit (Bakterien, Viren, Alkohol, Gesundheitsfürsorge, Krankenpflege, Erste Hilfe, Drogen) Beziehungen zwischen Pflanzen und Tieren (männliche, weibliche Blüten, Nährstofftransport, Nahrungskette, Insekten) Umweltschutz (Wasser, Lärm, Luft, Energie…) Vererbung Evolution ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Der elektrische Strom (Elektrozelle, Stromstärke, Elektromotor, Dynamo…) Licht und Sehen Kräfte ----------------------------------------------------------------- Verbrennung – eine chemische Reaktion Säuren, Laugen, Salze Wir untersuchen Nährstoffe • Kennzeichen der Lebewesen • Menschliche Körper (Skelett, Gelenke, Muskeln, Bewegung, Organe, Sinnesorgane, Jungen- Männer, Mädchen- Frauen) • Gesundheit (Zahn-,Haut- ,Körperpflege-, Gesundheit, Krankheit, Sucht, Erste Hilfe) • Heim- und Nutztiere • Tiere brauchen Lebensräume (Teich, Boden, Wald) • Bau, Leistung der Blütenpflanzen • Mensch und Umwelt (Wiese, Müll) • Pflanzen in Lebensräumen (Wald und Feld) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Wärme und Kälte (Temperatur, Wärmeausdehnung) • Fest , Flüssig, Gasförmig • Der elektrische Strom (Schaltungen, Leitung, Glühlampe, Fahrradleuchten) • Magnete • Wasser- und Luftdruck --------------------------------------------------------------------------- • Wasser (Trink- und Brauchwasser, Kläranlage)

  14. Natur begreifen Band 1 Band 2 Lebewesen bestehen aus Zellen Bau / Leistung des menschlichen Körpers Fortpflanzung und Entwicklung Mensch und Gesundheit Natur im Gleichgewicht Umweltschutz Pflanzen und Tiere vermehren sich Vererbung Stammesgeschichte der Lebewesen Verhalten von Tieren und Menschen • Bau / Leistung des menschlichen Körpers • Mensch und Gesundheit • Haustiere • Tiere in ihrem Lebensräumen • Bau / Leistung der Blütenpflanzen • Pflanzen in ihren Lebensräumen • Mensch und Umwelt

  15. Vorschlag Chemieeng an die Richtlinien und den Aufbau von ‚Stark in‘ orientiert

  16. Vorschlag Physik Zur Besseren Übersicht bei Halbjahres/ Jahresplanung Stichwortkatalog zum Ankreuzen (vgl. Chemie)

  17. Wie geht es weiter? • Wir bestellen neue Medien und Versuchsmaterial. • Wir organisieren unseren NW-Raum neu. • Wir erproben die Minimalpläne und notieren Auffälligkeiten. • Wir treffen uns regelmäßig zu Fachkonferenzen. Wir, das sind die Lehrerinnen und Lehrer der Fachkonferenz NaWi. Für weitere Anregungen, Ideen und vor allem Spenden sind wir Ihnen sehr dankbar. Die Naturwissenschaften stellen einen wichtigen Lernbereich im Rahmen der Vorbereitung unserer Schüler auf ihr zukünftiges Leben und ihre Chancen auf dem Arbeitsmarkt dar. Bitte unterstützen Sie unsere Arbeit! Die Fachkonferenz NaWi

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