Samenhang voor de N-profielen

1. Samenhang voor de N-profielen Opdracht voor dit project: • NVON: samenhangend onderwijs binnen het exacte gebied • Min. Van onderwijs: ontwikkelen van “robuuste profielmodules” Samen met een aantal (enthousiaste) scholen.

2. Samenhang voor de N-profielen Keus voor het thema  NVON Gekozen voor “Transport” voor zowel N&G als N&T

3. Samenhang voor de N-profielen Uitgangspunten : • Samenwerken moet meerwaarde hebben • Exameneisen per vak* • Vakverbindende onderwerpen • Samen experimenteren* • Een eigen onderzoek gedragen door alle deelnemende vakken* • Een minimale aanpassing van het rooster* • Looptijd van 7 weken, incl. eindronde (ca 100 slu) * voor N&T

4. Samenhang voor de N-profielen N&G: Transport van zuurstof en koolstofdioxide N&T: Transport van energie: • Na: arbeid en energie • Sk: evenwicht en reactiesnelheid • Wi: differentiëren

5. Samenhang voor de N-profielen

6. Samenhang voor de N-profielenN&T Problemen: • Examenprogramma’s zijn niet op samenhang geschreven • Er is weinig (inhoudelijke) overlap in de programma’s

7. Samenhang voor de N-profielen De inhoud van de profielmodules: Voor N&G: Frans Verstappen Voor N&T: Jos Paus

8. Samenhang voor de N-profielen

9. Samenhang voor de N-profielenN&T Keuze: • Dicht bij de examenstof gebleven • Natuurkunde is de link tussen de wiskunde, scheikunde en lo • Afstemmen van de leerstof in de tijd • Samen experimenteren levert samenhang in vaardigheden: uitvoeren van proeven, uitwerking en verslaggeving • Samen verslag uitbrengen stimuleert

10. Samenhang voor de N-profielenN&T tijdens de lessen: • kennis verzamelen • experimenteren • aandacht voor het thema vanuit andere vakken • voorbereiding op het eigen onderzoek • ondersteuning van het eigen onderzoek • aandacht voor het presenteren

11. Samenhang voor de N-profielenN&T Wiskunde: • Stijgen, dalen en intervallen; Toenamediagrammen • differentiequotiënt • differentiequotiënt toepassen • snelheden • raaklijnen • GR • hellinggrafieken • toepassingen • afgeleide functie • raaklijnen en toppen

12. Samenhang voor de N-profielenN&T Natuurkunde: • Verrichten van arbeid • Energievormen • Wet van behoud van energie • Arbeid en kinetische energie • Vermogen • Rendement • Toepassingen in het verkeer • Verkeer en milieu

13. Samenhang voor de N-profielenN&T Scheikunde: • reactiesnelheid, katalysator, • reactiesnelheden • concentratieverloop • botsende deeltjes, dynamisch evenwicht • evenwicht, molverhouding, molariteit • rekenen en toepassingen

14. Samenhang voor de N-profielenN&T Bewegen, sport en maatschappij (BSM) • Welke betekenis heeft sport en bewegen voor jou persoonlijk • inventarisatie van verschillende fitheidstesten. • uitvoeren van een aantal testen. • opstellen van een persoonlijk trainingsprogramma om het prestatievermogen op een bepaald gebied te verbeteren • vergelijken van de verschillende programma’s

15. Samenhang voor de N-profielenN&T Eigen onderzoek: • Leerlingen verrichten een eigen onderzoek(je) waarin de aspecten die in de vakken aan de orde zijn gekomen weer terugkomen. • Ze worden begeleid door één van de docenten. • Het thema "Transport" wordt gedragen door de verschillende vakken. • Het project wordt afgesloten tijdens een projectmiddag/avond.

16. Samenhang voor de N-profielenN&T Hoe? tijdens het project ook laten werken aan het project zelf laten kiezen, door wie laten begeleiden,.... Hoe? tijdens het project: in reguliere lessen, in een deel van de lessen, op dagdelen, in (voor leerlingen) eigen tijd,... Hoe? aan het eind van het project: presenteren, afsluitende happening van maken (met of zonder publiek), .....

17. Samenhang voor de N-profielenN&T Vraag naar concrete uitwerking: • wanneer gebeurt wat (studieplanner maken) • welke onderwerpen zijn geschikt voor eigen onderzoekje • voorwerk verrichten voor het eigen onderzoek Voorwerk staat op http://home.hccnet.nl/jgm.paus