«Семейный клуб, как современная модель взаимодействия дошкольного образовательного

1. «Семейный клуб, как современная модель взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников» Педагогический проект Автор:Мельникова Татьяна Владимировна Детский сад № 22 г. Пермь

2. Участники проекта: Педагоги , воспитанники и родители. Актуальность: Как показывает практика, современные родители нуждаются в помощи педагогов и специалистов в вопросах воспитания детей, т. к. отсутствие знаний по психологии и педагогике зачастую приводит  к ошибкам, непониманию, а значит, и к безрезультативности воспитания.

3. Цель проекта: • Активизация сотрудничества между педагогами группы и семьями воспитанников для создания благоприятных условий развития детей.

4. Задачи проекта: • повысить уровень педагогических знаний родителей в вопросах развития детей дошкольного возраста; • способствовать профилактике социально-опасного положения семьи; • приобщение родителей к участию в жизни детского сада; • обмен позитивным опытом семейного воспитания; • популяризация деятельности МАДОУ среди населения микрорайона.

5. Ожидаемый результат: Изучение особенностей семьи. Создание положительной, эмоциональной среды общения между воспитанниками, родителями и педагогами. Повышение педагогической компетенции родителей.

6. Формы организации работы семейного клуба: • Психологические тренинги; • экспериментальная деятельность; • проектная деятельность; • фестивали; • конкурсы; • консультации; • разработка • информационных буклетов.

7. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: Подготовительный этап: -анализ литературы по данной теме -определение методов и форм работы с семьей -определение тем консультаций по вопросам воспитания и обучения, интересующих родителей Основной этап: Подготовка и проведение мероприятий семейного клуба Итоговый этап: Результаты работы над проектом

8. План работы семейного клуба

12. Презентация продукта проекта: Вернисаж творческих работ детей,родителей и педагогов в День открытых дверей в конце учебного года.

13. «В мире ненужных, но полезных вещей»

14. «Папины руки, мамины ручки и мои ручонки»

15. «Страна мастеров»

16. «Играйте на здоровье»

17. Результаты работы над проектом можно представить следующим образом. Работа семейного клуба способствовала: • Созданию положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами. • Активизации и обогащению педагогических знаний и умений родителей. • Повышению психолого-педагогической и правовой культуры родителей. • Развитию креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности. • Обобщению опыта семейного воспитания.

18. Список литературы: • Жутикова Н.В. «Психологические уроки обыденной жизни». М., 1990г. • Зверева О.Л., Кротова Т.В. «Родительские собрания в ДОУ». М., 2009г. • Петрусинский В.В., Розанова Е.Г. «Развитие и воспитание в играх». М.,2010г. • Катерная О. А., Соколова Н. Е. «Вместе творим, думаем, играем!»: Семейная игровая мастерская. • Шалагинова И. А. Наш опыт семейного воспитания. • Маркушина Г. М., Никитина М. С. О психолого-педагогическом просвещении родителей: традиции, поиски, находки. • Филиппова Л. Ю. Родительский клуб как эффективное средство психолого-педагогического просвещения родителей