Download
1 / 25
250 likes | 366 Views
Is de kans op een bachelordiploma functie van geslacht, aanvangsleeftijd en vooropleiding?. D. Smedts, G. Van Landeghem, J. Van Damme. Vooraf – LOSO. Studiekeuze als invalshoek Onderzoek naar studiesucces Vergelijking: voor en na invoering BAMA-structuur. Vooraf: kiezen. Vooraf: succes.
E N D
Is de kans op een bachelordiploma functie van geslacht, aanvangsleeftijd en vooropleiding? D. Smedts, G. Van Landeghem, J. Van Damme Studiedag 24 en 25 februari 2011
Vooraf – LOSO • Studiekeuze als invalshoek • Onderzoek naar studiesucces • Vergelijking: voor en na invoering BAMA-structuur Studiedag 24 en 25 februari 2011
Vooraf: kiezen Studiedag 24 en 25 februari 2011
Vooraf: succes Studiedag 24 en 25 februari 2011
Andere invalshoek • Vertrekken van de populatie van generatiestudenten in het Vlaams hoger onderwijs • ‘Wie zijn ze?’ • ‘Vanwaar komen ze?’ • Hoe beïnvloedt dat hun diplomakansen? Studiedag 24 en 25 februari 2011
Opzet van het onderzoek • Doel: Is de kans op een bachelordiploma functie van geslacht, aanvangsleeftijd en vooropleiding? • Generatiestudenten: cohorte 2004 en 2005 • Beschrijving van de populatie • Analyse van de data Studiedag 24 en 25 februari 2011
Populatie - % mannen Studiedag 24 en 25 februari 2011
Populatie: aanvangsleeftijd • Meisjes zijn jonger dan jongens • Universiteit < AB-HS < PB-HS Studiedag 24 en 25 februari 2011
Populatie: onderwijsvorm SO • Universiteit: ca 90% ASO • AB-HS: ca 60% ASO, 6 à 11% KSO, 13 à 28% TSO • PB-HS: 25 à 40% ASO, 45 à 60% TSO, 5 à 7% BSO • Meisjes meer uit ASO (of KSO), jongens meer uit TSO Studiedag 24 en 25 februari 2011
Populatie: studierichting SO Studiedag 24 en 25 februari 2011
% gediplomeerden Studiedag 24 en 25 februari 2011
% gediplomeerden • Meisjes > jongens • Jonger > ouder • ASO > TSO, KSO > BSO • Grote verschillen tussen de studierichtingen Studiedag 24 en 25 februari 2011
Analyse • Methode: logistische regressie • De kans voorspellen dat een generatiestudent binnen de vijf jaar een bachelordiploma behaalt • Op basis van geslacht, aanvangsleeftijd en vooropleiding Studiedag 24 en 25 februari 2011
Analyse • Afzonderlijk voor AB-HS, PB-HS en universiteit • In eerste instantie zonder studierichting SO Studiedag 24 en 25 februari 2011
Resultaten: AB-HS • 21% van de variantie verklaard door: • Aanvangsleeftijd • Onderwijsvorm SO • Interactie onderwijsvorm SO en aanvangsleeftijd • Interactie onderwijsvorm SO en geslacht • Geslacht Studiedag 24 en 25 februari 2011
Resultaten: AB-HS Studiedag 24 en 25 februari 2011
Resultaten: PB-HS • 19% van de variantie verklaard door: • Onderwijsvorm SO • Aanvangsleeftijd • Interactie tussen onderwijsvorm SO en geslacht • Geslacht • Interactie tussen onderwijsvorm SO en aanvangsleeftijd Studiedag 24 en 25 februari 2011
Resultaten: PB-HS Studiedag 24 en 25 februari 2011
Resultaten: universiteit • Enkel ASO en TSO • 20% van de variantie verklaard door: • Aanvangsleeftijd • Onderwijsvorm SO • Geslacht • Interactie tussen onderwijsvorm SO en geslacht • Interactie tussen onderwijsvorm SO en aanvangsleeftijd Studiedag 24 en 25 februari 2011
Resultaten: universiteit Studiedag 24 en 25 februari 2011
Resultaten: universiteit • Voor selectie van studiegebieden en studierichtingen ASO • 10 à 12% van de variantie wordt, afhankelijk van input, verklaard door: • Aanvangsleeftijd, geslacht, studiegebied • Studierichting, geslacht, studiegebied Studiedag 24 en 25 februari 2011
Resultaten: universiteit Studiedag 24 en 25 februari 2011
Conclusie • Belangrijke predictoren m.b.t. diplomakans: • Onderwijsvorm SO • Aanvangsleeftijd • Interacties • (Geslacht) • Studierichting SO en studiegebied Studiedag 24 en 25 februari 2011
Conclusies • Belangrijke info voor: • Studiekeuzebegeleiders • Beleid • Nood aan verder onderzoek: • Validatie • Opvolgen evolutie Studiedag 24 en 25 februari 2011
