Agrupamento de Escolas Mosteiro e Cávado Apresentação do

1. Agrupamento de Escolas Mosteiro e Cávado Apresentação do “Imagine como tudo seria diferente se todos as crianças gostassem de ler…”

2. Apresentação do projecto O projecto aLer+é uma iniciativa do PNL e da RBE destinada a apoiar as escolas que se disponham a desenvolver um ambienta integral de leitura. “Envolver os alunos na prática de leitura, usando estratégias diversificadas, é um dos meios mais eficazes para promover a mudança social” “Para uma criança se tornar leitora precisa de apoio motivacional e cognitivo.” “A motivação pela leitura é fomentada com livros interessantes, com respeito pela autonomia de cada um e com actividades que envolvem interacção e colaboração com os seus iguais.” in Reading for Change, relatório Pisa da OCDE(2002)

3. Linhas orientadoras A escola deve colocar o prazer de ler no centro do Projecto Educativo e trabalhar com as famílias para encorajarem a leitura autónoma e nos tempos livres. • Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola para elevar os níveis de aprendizagem e o sucesso dos alunos. • Envolver na promoção da leitura todos os elementos da comunidade escolar: professores, funcionários, pais, animadores, autarcas, biblioteca municipal, instituições, etc... • Trabalhar em parceria com as famílias para estimular a leitura em casa. • Estabelecer relações com a comunidade local e com outras escolas, articulando esforços na promoção do prazer de ler. • Assegurar o máximo de visibilidade à leitura em contexto escolar. • Partilhar boas práticas com as escolas e bibliotecas do projecto aLeR+.

4. Linhas orientadoras Ao aderir ao projecto aLeR+, a escola reconhece a importância de construir uma cultura integrada de leitura. • Criar uma cultura de leitura de escola na qual os alunos são encorajados a ser leitores entusiastas e tornar as práticas de leitura um hábito consistente. • Desenvolver a leitura nas várias áreas curriculares elaborando listagens de materiais de leitura ( livros, revistas, sites)para determinado tema. • Ter em conta diferentes percursos de leitura dos alunos, consultando - os sobre as suas preferências de leitura e envolvendo-os na organização de actividades da biblioteca e na construção de materiais relacionados com a leitura. • Organizar eventos para elevar os níveis de leitura. • Desenvolver a biblioteca escolar.

5. Criar um clima de leitura requer o envolvimento de toda a comunidade • “Imagine-se uma escola onde os alunos lêem e onde falam frequentemente de livros; um lugar onde percorrer as estantes é normal e recomendar livros aos amigos se torna uma conversa natural nas salas de aula. “ Nessa escola… • Os leitores lêem por prazer. • Os leitores escolhem o que lêem e valorizam as suas leituras. • Os leitores falam uns com os outros acerca do que andam a ler e partilham opiniões e preferências. • Os leitores adquirem autonomia na leitura e lêem por iniciativa própria.

6. Nessa escola… • Há uma maior articulação entre os docentes e a BE ao nível de uma planificação prévia, ao nível da realização de actividades e ao nível do envolvimento da comunidade na melhoria das competências de leitura e literacia; • Todos os docente utilizam a BE com os alunos no desenvolvimento de actividades de promoção de leitura : partilha de leituras, realização de trabalhos de pesquisa, participação em fóruns de leitura, sessões de leituras digitais, participação em blogues. • Todos os departamentos curriculares se envolvem em actividades de promoção do prazer de ler, actuando como modelos.

7. Nessa escola… • A BE desenvolve, sistematicamente, actividades no âmbito da promoção da leitura. Divulga o fundo documental, destacando obras relacionadas com as áreas curriculares. • As famílias são envolvidas na promoção da leitura e participam em eventos de leitura. • A comunidade educativa tem como prioridade elevar as competências de leitura e promover o prazer de ler. Uma escola a ler+ é , seguramente, uma escola com mais sucesso.

8. Referências bibliográficas • Azevedo, Fernando (coord.)( 2007). Formar leitores - Das Teorias às Práticas, Lisboa: Lidel Edições Técnicas Lda • Rede de Bibliotecas Escolares. [Consultado em 1.08.09]. Disponível em http://www.rbe.min-edu.pt/np4/57 • Brochuras do Projecto aLER+