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Le Droit a l’Education. Ralph Ternier,MD. OBJECTIFS . Présenter la situation de l’enseignement médical Identifier les différents causes de cette inaccessibilité a l’ education médicale Dégager des pistes de solution. CONSTITUTION.
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Le Droit a l’Education Ralph Ternier,MD
OBJECTIFS • Présenter la situation de l’enseignement médical • Identifier les différents causes de cette inaccessibilité a l’education médicale • Dégager des pistes de solution
CONSTITUTION • L'Education est une charge de L'État et des Collectivités Territoriales. Ils doivent mettre l'École gratuitement à la portée de tous, veiller au niveau de formation des Enseignants des Secteurs Publics et Privés. • L'accès aux Etudes Supérieures est ouvert en pleine égalité à tous, uniquement en fonction du mérite.
Quelqueschiffres: Distribution des médecins en Haiti • Secteur d’activité: – 46% secteur public/mixte, • – 35% secteur privé libéral – 19% secteur associatif • Lieux d’exercice: – hôpitaux(36%), • – cabinets privés (27 %), – 1er échelon (dispensaires et centres de santé sans lits) • (10%) Distribution géographique: • – 67% Département de l’Ouest qui compte 35% de la population (83 % des médecins spécialistes) • Médecins généralistes : 50%
Situation de l’éducation médicale en Haiti • Seulement 5 Ecoles de Médecine en Haïti • 1 seul Public: FMP • FMP : le plus touche par le séisme • Moins de 100 gradues par année, par école • 380 au total • 2 Hôpitaux universitaires • HUEH sérieusement touche par le séisme • Depuis plusieurs chaque année des étudiants sont gradués a Cuba pour revenir en Haïti
Situation Médicale(suite) • Université de Montréal: ‐ En appui depuis 15 ans • ‐ Projet d’appui en renforcement des capacités en gestion de la santé (FMP‐MSPP‐USI) et appui à la FMP/UEH • ‐ Université McMaster d’Ottawa (formation obstétrique à la FMP) ‐ SOGC (appui à la SHOG) • ‐ Université de Miami (formation post graduée en médecine familiale à l’hôpital Justinien) • ‐Université de Picardie (stages en France)
Situation Post séisme • Les projets en cours ont pu apporter un certain support et réagir rapidement aux besoins des facultés • – UdeM – locaux FMP, • – SOCG – appui à l’aide humanitaire d’urgence ) • – UdeS a particulièrement innové en intervenant rapidement dans la formation.
Post Séisme • Reconstruire la formation médicale en Haïti: projet proposé par l’Association des Facultés de Médecine au Canada(AFMC) • L’Association des facultés de médecine du Canada (AFCM) et ses 17 facultés de médecine • Le Collège Royal des médecins et des chirurgiens du Canada • Le Collège des médecins de famille du Canada • Coordination: Faculté de médecine de l’UdeM (appui de l’Unité de santé internationale)
Défis • Manque de Facultés et de Professeurs • Recherche presqu’inexistante • Manque de programme post universitaire(2eme cycle) • Cuba : aucun suivi du MSPP quant a l’utilisation des nouveaux diplômés • Gaspillage de ressources • Beaucoup les professionnels laissent le Pays(USA,CANADA)
Défis (suite) • Seulement deux programmes de maitrise dans le pays • Canada a remis le Programme de DESS-MGSS a la FMP • Difficultés pour les étudiants de Cuba a se spécialiser • Grèves a la FMP • Sciences infirmières :éducation faible, beaucoup d’écoles non reconnues
Opportunités • Nouveau hôpital Universitaire a mirebalais • Volonté d’Universités américaines a supporter la FMP • Volonté d’Acteurs locaux a supporter les activités (ZL)
Quepeut on faire de plus? • Repenser et restructurer le programme d étudiants a Cuba • Rechercher le plus de partenaires locaux ou internationaux • Plan pour retenir ces professionnels dans le Pays • Permettre aux étudiants de participer plus a la recherche( rédaction d’articles, etc.) • Pistes de diaspora médicale
