1 / 15

Els estils d’aprenentatge

Els estils d’aprenentatge. Universitat de Lleida. Estils d’aprenentage . Característiques cognitives, afectives i psicològiques que serveixen com indicadors de com els alumnes perceben, interaccionen i responen als seus ambients d’aprenentatge.

deon
Download Presentation

Els estils d’aprenentatge

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Els estils d’aprenentatge Universitat de Lleida

  2. Estils d’aprenentage • Característiques cognitives, afectives i psicològiques que serveixen com indicadors de com els alumnes perceben, interaccionen i responen als seus ambients d’aprenentatge. • Es poden canviar amb esforç i tècniques adequades

  3. avaluació de l’estil d’aprenentatge: Qüestionari CHAEA (Alonso et.al.) • Consta de 80 preguntes, en les quals cal contestar manifestant acord o desacord • Serveix per conèixer quin estil d’aprenentatge té cada persona i a partir d’aquí ser conscients de com utilitzar-lo i com millorar aquells aspectes en els quals s’obté menys puntuació • No totes les persones aprenem de la mateixa manera, però tots els estils d’aprenentatge són necessaris per a un òptim desenvolupament de les competències professionals

  4. Estil ACTIU • S’impliquen plenament i sense prejudicis en les noves experiències • Són mentalment oberts • No són gens escèptics • Són persones de caire grupal • Emprenen les feines amb entusiasme

  5. Per potenciar l’estil actiu • Assumir petits reptes novedosos • Participar a la classe expressant els dubtes, demanant exemples... • Fer el rol de portanveu del grup, coordinar dinàmiques de grup.. • Passar a l’acció

  6. Estil REFLEXIU • Fan un recull de dades i les analitzen detingudament • Observen les experiències des de diferents perspectives • Gaudeixen observant el comportament dels altres • Escolten i no fan intervencions fins que dominen la situació

  7. Per potenciar l’estil reflexiu • Observar, pensar abans de parlar • Escolta activa • Dedicar temps a la planificació • Dedicar temps a la presa de decisions • Llegir un treball abans de donar-lo per acabat, • Fer un esquema abans de posar-nos a escriure

  8. Estil TEÒRIC • Adapten i integren les observacions dins d’un marc lògic i complex • Tendeixen a ser perfeccionistes • Integren els fets amb teories coherents • Els agrada analitzar i sintetitzar

  9. Per potenciar l’estil teòric • Analitzar, contrastar diferents articles / materials • Preguntar, demanar la contrastació entre dos models teòrics • Buscar la teoria que sustenta una pràctica educativa • Explicar la pràctica educativa des de models teòrics diferents

  10. Estil PRAGMÀTIC • Es caracteritzen per l’aplicació pràctica de les idees • Saben trobar l’aspecte positiu de cada cosa • Els agrada actuar ràpid i amb seguretat

  11. Per potenciar l’estil pragmàtic • Fixar-se en les diferents estratègies a l’hora de fer una cosa • Elaborar plans d’acció i dur-los a terme • Posar-se una data per iniciar un projecte • Demanar exemples d’aplicació pràctica d’una teoria • Treballar a partir de casos, possibles alternatives .

  12. Característiques dels estils d’aprenentatge

  13. Relaciona cada característica amb el seu estil d’aprenentatge

  14. Estils d’aprenentatge (solucions)

  15. Quin creieu que és l’estil d’aprenentatge més adient per a l’alumnat universitari? No totes les persones aprenem de la mateixa manera, però tots els estils d’aprenentatge són necessaris per a una correcta adquisició de coneixements a la universitat

More Related