L’apprentissage de la lecture un processus multidimensionnel

1. L’apprentissage de la lecture un processus multidimensionnel

2. De plus, Acculturation à l’écrit tout apprentissage scolaire mobilise des représentations, des croyances, de la motivation qui peuvent interférer avec ou, au contraire, dynamiser et réguler le processus cognitif de l’apprentissage ; ainsi, faire en sorte qu’un élève apprenne à lire, à aimer lire en comprenant ce qu’il lit, implique de favoriser le développement d’une série de savoirs et savoir-faire, mais aussi de représentations concernant la lecture et, en définitive, d’un rapport positif au savoir lire.

3. L=RC Compréhension orale sémantique syntaxique Connaissance du monde Extraire de l’information de ce qui est écrit • Pré-requis • - Vocabulaire • Morpho-syntaxe • - culture • Traitements complexes Identification des mots isolés Pré-requis -conscience phono Laboratoire des Sciences de l’Education UPMF • LA PERFORMANCE DE LECTURE • Gough & Tunmer 1986 L=RxC

4. L’apprentissage de la lecture un processus multidimensionnel Compréhension en lecture Identification des mots Compréhension du langage Connaiss. du code Connaiss. Orthogr. Connaiss. linguistiques Connaissance des lettres Principe alphabétique Connaissances du monde Conscience phonémique Syntaxe Phonologie Vocabulaire Conceptions de l’écrit Modèle à 13 composantes (D’après The cognitive foundations of learning to read. Southwest educational development laboratory. //www.sedl.org/reading/framework/)

5. Compétence fonctionnelle complexe: • Compréhension en lecture • Ressources intégrées (acquisitions déjà réalisées) • Vocabulaire • syntaxe • Compréhension du langage • Conscience phonologique • Reconnaissance des mots • Apprentissage explicite • Conscience phonémique • Code alphabétique • Principe alphabétique • Reconnaissance des mots

6. Langage compréhension Deux larges domaines connaissances linguistiques connaissances du monde qui interagissent ensemble permettent de faire des inférences Par exemple:Titres hebdomadaire • « Santé: Les plantes » • « Société: chasse à l’appart » • « Psycho: le doigt dans l’engrenage » • « Être attentive: les gens au pair

7. Il était une fois un atron, un vrai bourne, qui vivait tout stule. Comme la plupart des atrons, il avait des donits pointues, une barbe piquante et un grand troche. Il était toujours de mauvaises lanien et avait toujours manin. Ce qu'il aimait le plus au monde, c'était de manourer, des petits enfants à son tripu lanon. 9 mots / 59 mots Un conte

8. Traitement actif de la syntaxe Le but premier de mon voyage à Londres n’était pourtant pas d’accroître mon pécule, et j’éprouvais quelque scrupule à tromper le moine et surtout ma belle mère ; car le saint hommelui transmettait certainement son point de vue en même temps que les messages que je lui avais confiés pour Margaret Walker.

9. Inférences déductives contextuelles Nous avions terminé notre pique-nique. Nous rangeâmes nos couverts et nos restes et nous pédalâmes jusqu’à l’hôtel. Après un quart d’heure d’effort pour traverser le lac, nous attachâmes les pédalos aux anneaux de la berge et nous déposâmes nos sacs à dos.