Udeskole på Rønnebæk skole

1. Udeskole på Rønnebæk skole Undervisning ude og inde i en tæt sammenhæng

2. Oplæg UCSJ 30. april 2012Overskrifter • Præsentation • Rønnebæk skole • Baggrund for oplæg på UCSJ • Rønnebæk skole – grøn skole/ udeskole – kort tilbageblik ( PPP- Avnø) • Grøn skole med mange nuancer- forår 2010 • Pædagogiske dage august 2010- start samarbejde UCSJ

3. Overskrifter fortsat • Udvikling i 2010- gensidig inspiration UCSJ- Rønnebæk- (PPP – 1. møde) • Definitioner på Udeskole og gode grunde til at arbejde ude med eleverne • Hvordan bruges Udeskole i undervisningen? Eksempler fra alle klassetrin • Detaljerede beskrivelser af engelske, danske og musiske udeskoleforløb • Hvordan holder vi os i gang og i udvikling? • Spørgsmål, debat • Afrunding

4. Præsentation • Skoleleder, lærer, deltager i samarbejdsgruppe / er repræsentant for Rønnebæk skole vedr. Udeskole

5. Rønnebæk skole

6. Rønnebæk skole- SFO Tudsen • Grøn SFO- økologi – dyrehold • Udeliv – rollespil- klatring - skovliv • Jernalderhus- smedje- shelter – bålplads • Tidlige skolestartere- udegruppe

7. Rønnebæk skole – omgivelser –Fruens Plantage

8. Baggrund for oplæg på UCSJ april 2012 • Samarbejde opstået august 2010 • Aftale- gensidig inspiration og brug af hinandens kompetencer • Studerende /undervisere kommer til Rønnebæk • Lærere, evt. elever kommer til UCSJ • 30.april arrangement – Rønnebæk inspirerer på UCSJ udeskoledag

9. Rønnebæk skole – grøn skole/ udeskole – kort tilbageblik • Rønnebæk skole Grøn skole på 18. år • Udeskole inddrages i 2004 • PPP – Udeskole

10. Grøn skole med mange nuancer- 2010 • Nyt vedr. Grøn skole/ Grønt Flag– • 8 temaer / Miljøvision – ikke kun Miljøordensregler • Rønnebæk skole- nyt koncept Grøn skole - Grøn skole med mange nuancer ( Sang: Vi vil ha’ mange grønne nuancer)

11. Sang: Vi vil ha mange grønne nuancer • Vi vil ha’ mange grønne nuancer • og ovenover himmel så blå • for grønt det skærper vores sanser • og pulsen gi’r sig til at slå • 1. • Vi ved at vandet gør at der er liv • og blades klorofyl at vi kan bliv’ • på Jorden, som er kuglerund og stor • og fylder helt fra syd til nord • Vi vil ha’ mange…

12. Sang fortsat • 2. • Vi ved, at solen gi’r os energi • og varmen, som vi alle godt ka’ li’ • så mindre CO2 vil være godt • vi hjælper til med stort og småt • Guitarsolo • Vi vil ha’ mange… • 3. • Så lad os passe på vor Moder Jord • alle os fra syd og helt til nord • fra øst til vest, ja hele verden rundt • for vi vil alle leve sundt • Vi vil ha’ mange grønne nuancer • og ovenover himmel så blå, • vi husker finde de balancer • der gør, at vi kan målet nå

13. Pædagogiske dage august 2010- start på samarbejde med UCSJ • Grønt flag Grøn skole – på vej mod nye tider • 2 dages arrangement- • 1. stop Besøg Vordingborg Seminarium • - Dorte Palm, John Andersson, Lars Kinnerup inspirerer med udeskoleteori og praktiske øvelser • Aftale om fortsat samarbejde

14. Udvikling 2010- det udvidede læringsrum • Samarbejdsmøder på flere planer • Udeskole- det udvidede læringsrum • Tanker om forskningsprojekt • Aftaler om udveksling af erfaring, idéer til undervisningsforløb, besøg hos hinanden

15. Definitioner på udeskole ”Udeskole er en arbejdsmåde hvor man flytter dele af skolehverdagen ud i nærmiljøet. Udeskole indebærer dermed regelmæssig aktivitet udenfor klasselokalet. Arbejdsmetoden giver eleverne anledning til at tage alle sanserne i brug, så de får personlige og konkrete erfaringer i mødet med virkeligheden. Arbejdsmåden giver plads til faglige aktiviteter, spontan udfoldelse og leg, nysgerrig søgen, fantasi, oplevelser og socialt samvær. Udeskole handler om at aktivere alle skolefagene i en integreret undervisning hvor ude- og indeaktiviteterne har nær sammenhæng, idet eleverne lærer om virkeligheden i virkeligheden; dvs. om naturen i naturen, om samfundet i samfundet og om nærmiljøet i nærmiljøet".(A.N.Jordet, 1998)

16. Definitioner på udeskole fortsat • ” er pædagogiske arbejdsformer, hvor undervisningen regelmæssigt foregår udenfor skolens mure” • Vejledende underpunkter kan være følgende: • Tilegnelse af viden, færdigheder og holdninger, skabes gennem oplevelser, handlinger, dialog og refleksion • Undervisningen kan foregå i skolens nærmiljø, i naturen, i samfundslivet og i kulturelle institutioner. • Skolens fag kan aktiveres i en integreret undervisning, hvor undervisningen ude og inde har nær sammenhæng. ( Udeskolenet 2008) • PPP møde

17. Gode grunde til at arbejde ude med eleverne • Bedre læring – koncentration og opmærksomhed/ brug af alle sanser - udgangspunkt i det konkrete og virkelige • Undervisningsdifferentiering – læring ad flere kanaler • Bedre forståelse for naturen, naturfag og miljø • Bedre sundhed og bedre motorik • Bedre social forståelse • Bedre forankring i lokalområdet • Flere direkte oplevelser

18. Hvordan bruges udeskole i undervisningen? • Eksempler fra alle klassetrin • Detaljerede eksempler fra • 4. klasse engelsk • 2. klasse musik • 5. klasse dansk • Eksempler fra alternativ undervisning

19. Børnehaveklassen Udeskole hele året Fælles mål: Natur og naturfaglige fænomener Arbejdet indskrevet i Årsplanen Temauge april ( Grøn skole) Emneuge juni ( Udeliv)

20. Bh.klassen fortsat • Glæde ved at færdes i naturen • Færdes hensigtsmæssigt i naturen • Passe på naturen • Altid pose med til indsamling af affald • Skærpe opmærksomhed – undren • Samle vilde blomster og presse • Arbejde med træer • Undersøge smådyr • Aboretet • Opmærksomhedslege og - aktiviteter • Motoriske aktiviteter • Kigge efter forårstegn • Indsamling af kastajner • Alfabetjagt • Finde naturmaterialer • Rim – jagt • Finde tal – slå med terninger • Naturskole • Geocenter Møn

21. 1. klasse • Fag: N/T, dansk, billedkunst • Grøn skole/Udeskole • Vinterfordring/ Helårsfodring af fugle • Fremstille foderbræt og fuglefoder • Skolehave, bærbuske, sommerfuglebuske • Fugletælling • Plante et klassetræ (Røn) • Opsætte fuglebad • Udeskolepædagogik i dansk og matematik: • Ordjagt • Taljagt • Tabeltræning med bolde • Klasse

22. 2. klasse • Grøn skole /udeskole • Temauge, hvor n/t, matematik, billedkunst og musik indgår. • Undersøge vandets vej- besøge Næstved vandværk? • Undersøge skolens vandforbrug ( tale med teknisk serviceleder) – vandets vej • Undersøge, hvordan der kan spares på vandet – skole/hjem • Pjecer til hjemmet • Plakater på skolen/Klubhus/ Opslagstavlen • Evt. fugletælling ( N/T) • Miljøråd/Elevråd • Udeskolepædagogik i dansk og matematik: • N/t: skoven – undersøge, vejrstation • Mat: opmålinger, optællinger, færdsel • Idræt • Musik: • Benytte udeskolelokalet, bruge naturens resurser ved musikkomposition, musiklege/danse i skolegården, træne rytme/rytmefornemmelse ved at gå, løbe m.v. udenfor

23. 3. klasse • Bondegård • Politistationen • Biblioteket • Biografen • Middelaldercenteret – forår 2012 • Naturskolen • Frilæsning ude .. Læse udenfor: Fokus: Hvad er forskellen på at læse ude og inde? • + se ” grøn skole” ( temauge – affaldsjagt på Genbrugsstationen) • Fuglekasser laves i februar – 6 stk. • Opsætning marts • Naturskolen – fugletur • Historisk snak om Rønnebæksholm

24. 3. klasse fortsat • Vinterfodring af fugle 1/12 • Info/ avisartikel om fugle 1/5 2012 • Vand – vandløbet – åen • Daglig/ugentlig observation: fugle og blomster/insekter • Besøge Jessin – se foderbræt • Grøn uge: • Afslutter fugleemnet • Sommerfuglebusk • Fokus på planter, vi har plantet sidste skoleår • Undersøge vandløb • Glemte skov – fokus på historiske træer og hvordan så her ud for 10.000 år siden • Træer- hvad bruger vi dem til? Caspers far – papirfabrikken • Fugletur

25. 4. klasse • Udeskolepædagogik i dansk, engelsk • Dansk: Stiloplæg, inspiration findes i naturen – ordklassearbejde – • Engelsk: • Diverse løb- for sjov ( påskeæg) / • Skattejagter/løb: For indlæring af nyt stof/repetition • Stafetløb og stjerneløb, uregelmæssige udsagnsord indlæres • Affaldsindsamling med engelsk forberedelse og efterbehandling, foto- og skriftlig dokumentation til Grønt Flag, engelske affaldsskuespil, videooptagelse • Juleskuespil • Brug af udeskolelokalet • Naturfag: • Pasning af skolens rodzoneanlæg • Urtehaver passes

26. 5. klasse Naturfag/sløjd: • Gravning af bede til pilehegn og pileindhegning • Nedsætning af pil, pasning • I sløjd laves træindhegning • Pilefletningskursus Dansk: • Grammatik/bevægelseslege, blandt cirkelstafet • Inspiration til aktiviteter blandt andet gennem Skolen i bevægelse • Inspiration fra naturen til digtning m.v.

27. 6. klasse • Dansk: • Digte historier / lave små skuespil efter naturinspiration • Teaterforestilling i uderummet til juni • Biblioteksbesøg • Naturfag: • Kbh tur – Faglige dage i Tivoli • Idræt: Udeidræt hele året (artikel Udeidræt)

28. Andet • Pilefletkursus i weekend for 5. og 6. klasse • Optræden ude af huset • Færdselsundervisning • Ekskursioner nær og fjern • Besøg på virksomheder • Lejrskoler, naturskole

29. Udeskole SFO Tudsen

30. Detaljerede eksempler • Engelskforløb i 4. klasse - Undervisningsforløb ved studerende fra UCSJ • Undervisningsforløb ved engelsklærer (PPP) • Korte forløb/ enkelt lektion: • Stafet – uregelmæssige udsagnsord • Stjerneløb- uregelmæssige udsagnsord • http://www.tv2east.dk/video/2012-02-21/laer-engelsk-i-naturen

31. Detaljerede eksempler fortsat • Musik 2. klasse • Udeklasselokalet - blokfløjtespil • Dans, rytmetræning i skolegård • Komposition i uderummet • Dansk – grammatik i 5. klasse • Ordklassestafet • Elevers egne udeskolelege

32. Hvordan holder vi os i gang og i udvikling? • Erfaringsudveksling- idéer videregives • Drøftelser på fællesmøder • Pligtige drøftelser, planlægning af nyt skoleår • Drøftelser af indsatsområder, profil • Pædagogiske dage • Inspiration udefra • Samarbejde med UCSJ • Kursusholdere, senest Thomas Neumann, Danmarks Naturfredningsforening

33. Hvordan holder vi os i gang fortsat..

34. Spørgsmål og debat ???

35. Afslutning Hvor skal vi hen? Glæder os til at fortsætte samarbejdet mellem UCSJ og Rønnebæk skole? Tak for i dag og på gensyn