Kvalitetsutvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå

1. Kvalitetsutvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå Seminarium den 30 november 2010

2. Undantag Nr 1: högskoleexamen och korta yrkesutbildningar Nr 2: Nyinrättade utbildningar Nr 3: Små utbildningsmiljöer (< fem examensarbeten de tre senaste åren) Undantag 1 och 3: HSV återkommer under 2011 med info om hur dessa ska utvärderas

3. Yrkesexamina och generella examina • Om en utbildning kan ge både yrkesexamen och generell examen så kommer båda att utvärderas! • Så långt det är möjligt görs det vid samma tillfälle • Viktigt att det är klart vilka kurser som ingår i huvudområdet för den generella examen • progressionen inom huvudområdet

4. Bedömargrupperna • Vi får information om sammansättningen och möjlighet att lämna synpunkter på om någon kompetens saknas • Kan var speciellt viktigt för huvudområden med tvärvetenskaplig prägel

5. Aspekter, mål och kriterier • Sex aspekter (preliminära – fastställs 21 dec) • Bedömargruppen väljer minst ett mål och max tio mål per aspekt (12 för yrkesexamina) • För varje mål fastställs kriterier på de två nivåerna – ”G och VG” • Mål och kriterier lämnas ut till berörda lärosäten minst två veckor innan uppstartsmötet

6. Vid uppstartsmöte på HSV kan synpunkter lämnas på urvalet av mål och på kriterierna • Efter uppstartsmötet fastställs mål och kriterier av HSV

7. Utbildningarnas resultat bedöms – preliminärt – utifrån följande sex aspekter: • Utbildningen har utvecklat studenternas kunskap och förståelse inom området för utbildningen. • Utbildningen har utvecklat studenternas förmåga till kritiskt tänkande. • Utbildningen har utvecklat studenternas förmåga till problemlösning.

8. Utbildningen har utvecklat studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. • Utbildningen har utvecklat studenternas förmåga att förmedla och diskutera sin kunskap både med personer med och utan specialkunskaper inom området för utbildningen. • Utbildningen har utvecklat studenternas beredskap att möta arbetslivets krav och förändringar.

9. Självständiga arbeten • Alla godkända arbeten ska ingå – oavsett om studenten tagit ut examen eller ej • Från det senaste läsåret om det finns minst fem godkända arbeten – annars max tre år bakåt • Examensarbeten som inte är skriftliga uppsatser – ytterligare instruktioner kommer • Vem i bedömargruppen som läser avgör gruppen…

10. Studentsynpunkter • Alumnienkäter med de som slutade utbildningen för två år sedan (i andra hand för ett år sedan och i tredje hand för tre år sedan) • Studenter i pågående utbildning – i slutet av program eller på kandidat-, magister- resp masternivå – ska på något sätt höras i utvärderingen. Inte klart hur det ska gå till än

11. Platsbesök • Inte klart om alla utvärderingar ska innehålla platsbesök • Oklart vilket syfte platsbesöket ska ha…

12. Självvärdering • Redovisa resultat som inte visas genom de självständiga arbetena • Självvärderingen ska visa på ALLA studenters resultat – examensarbeten endast ett urval • Ska redovisa måluppfyllelse för ALLA mål • Redovisa och förklara förutsättningar som har påtaglig betydelse för utbildningens resultat(meritvärde som avviker från landet i övrigt)

13. Lärarresurser ska redovisas i relation till mål • Vi får två månader på oss att göra självvärderingen • Mål i utbildningsplaner och kursplaner kan ev redovisas – men har ingen stor betydelse i utvärderingen • HSV direkt – webbportal för inrapportering av examensarbeten och självvärderingar. Styrd av uppsatta mål men troligtvis ett fält för övrig information som man vill tillföra

14. Att göra: • Total koll på alla examensarbeten! • Förbered självvärderingen (Analys av måluppfyllelse) • Vilka resultat vill vi ha med? • Hur kan vi visa dem? • Hur kan vi förklara våra resultat?