1 / 16

Individueel leren op maat

Paul Westeneng ( Lopexs ) Kees Versteeg ( Hondsrugcollege ) Nico Verbeij (ECK-programma). Individueel leren op maat. Optimale individuele leermiddelenmix . De Methode. Eigen materiaal. Open leermateriaal. Architectuur zoeken en vinden t.b.v. arrangeren.

dex
Download Presentation

Individueel leren op maat

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Paul Westeneng (Lopexs)Kees Versteeg (Hondsrugcollege)Nico Verbeij (ECK-programma) Individueel leren op maat

  2. Optimale individuele leermiddelenmix De Methode Eigen materiaal Openleermateriaal

  3. Architectuur zoeken en vinden t.b.v. arrangeren Methodesite ELO / Leersystemen Zoekportalen Edurep Metadata Aanbieder A Aanbieder B Aanbieder C Metadata Metadata Metadata Leermaterialen Leermaterialen Leermaterialen Leermaterialencollecties

  4. Vakinhoudspecificatie Onderwijsbegrippenkader SLO: Leerplan in beeld

  5. Scenario’s zoeken en arrangeren Via de methode Via een zoekportaal / ELO Via een adaptief leersysteem

  6. Proefimplementaties

  7. November 2012 Demo PulseOn

  8. Het startscherm. In deze demo is de ingelogde leerling en docent tegelijkertijd. In werkelijkheid ziet een docent andere tegels dan een leerling. Een docent kan bijvoorbeeld de voortgang van een groep leerlingen bekijken. Een leerling kan alleen zijn of haar eigen voortgang bekijken.

  9. In “Mijn voortgang” ziet de leerling hoe het staat met Biologie. De helft van de oefeningen is gedaan. Het niveau is hoog. De bol is groot. De leerling besteed ruim de tijd aan dit vak.

  10. Eén niveau dieper ziet de leerling hoe het gaat met de verschillende subdoelen bij Biologie. Het “Benoemen van verschillende typen erfelijke ziekten” gaat best aardig. 65% is af op hoog niveau. De trend is echter instabiel. Dat betekent dat het niveau varieert.

  11. Via het startscherm kan de leerling naar “Biologie Havo/VWO3”.

  12. Dit is het centrale werkscherm voor de leerling bij het vak Biologie. Rechtsbovenin staat de werkvoorraad voor de leerling. De leerling kan één van deze opdrachten doen. Rechtsonderaan staat wat de leerling in het verleden heeft gedaan. Linksbovenin staan de leerdoelen waar de leerling voor Biologie aan werkt.

  13. De docent gaat naar “Voortgang” voor een overzicht van de ontwikkelingen van een groep leerlingen.

  14. De docent ziet dat de leerling voor het leerdoel “Stamboom voor één menselijke eigenschap ontwerpen” het goed doet: 72% voortgang, hoog niveau en stabiele trend. De docent besluit dat de leerling het leerdoel heeft gehaald en maakt het leerdoel groen.

  15. Meer informatie www.contentketen.nl www.pulseon.nl/ www.hondsrugcollege.nl

More Related