1 / 30

LEERMIDDELEN OP MAAT

LEERMIDDELEN OP MAAT. ...de moderne bedrijfsschool. Onze filosofie. Vertel mij – en ik vergeet het laat mij zien – en ik onthoud het laat mij zelf doen – en ik zal het begrijpen. Wat is=. Het ontwikkelen van leermateriaal. Werkwijze ontwikkeling leermateriaal.

tivona
Download Presentation

LEERMIDDELEN OP MAAT

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Presentatie RPC Deventer

  2. LEERMIDDELEN OP MAAT Presentatie RPC Deventer

  3. ...de moderne bedrijfsschool Onze filosofie Vertel mij – en ik vergeet het laat mij zien – en ik onthoud het laat mij zelf doen – en ik zal het begrijpen Presentatie RPC Deventer

  4. Presentatie RPC Deventer

  5. Wat is= Het ontwikkelen van leermateriaal Presentatie RPC Deventer

  6. Werkwijze ontwikkeling leermateriaal Inventariseren van de werkwijze en procedures, vakkun-digheid en kennis van zaken door deze weg te halen uit alle hoeken van de organisatie, de leiding maar ook en vooral bij de mensen Vastleggen van al deze informatie in de elektronische leeromgeving door het ontwikkelen van vraaggestuurd leermateriaal Introduceren, aanleren en begeleiden gericht op de “nieuwe” werksituatie voor alle betrokkenen Presentatie RPC Deventer

  7. Interactief Leermeester en praktijkbegeleiders komen in het bedrijf en gaan stap voor stap te werk: Presentatie RPC Deventer

  8. Rol praktijkbegeleiders Vertrouwen winnen (een van hen worden) Verzamelen en analyseren Praten met de mensen Vastleggen en vragen bedenken Presentatie RPC Deventer

  9. Rol praktijkbegeleiders Opstellen concepten, weer terugkoppelen en daarbij vooral de uitvoerenden betrekken Presentatie RPC Deventer

  10. Methodiek proces rol Presentatie RPC Deventer

  11. Methodiek • Door middel van vraag gestuurd leren in de ELO: • ELO = Elektronische Leer Omgeving • Persoonlijke Inlogcode: • Leren vanaf elke computer met Internetverbinding • Activiteiten en resultaten worden per leerling bijgehouden • GEEN Lesboeken • Praktijkbegeleiding door Vaklieden • Ondersteund door Praktijkopdrachten • Praktijk aansluitend op Theorie in de ELO • Onze visie als het gaat over LEREN. Presentatie RPC Deventer

  12. PROCES • Inschrijving: • Doornemen FORMULIEREN OPLEIDING: • Afsprakenformulier (Afspraak = Afspraak) • Aanwezigheidsformulier • Stappenplan (Checklijst) • Tijdsplan ELO lessen • Tijdsplan Praktijkopdrachten • Tijdsplan Beoordeling(en) • Tijdsplan Theorie- en Praktijktoets • Toetsingsformulier (Opleidingsmatrix) • Evaluatieformulier • Rapportage: • Dagrapportage • Beoordeling per WEEK of PERIODE (Ploegencyclus) • Periodieke Bespreking • Certificaat Presentatie RPC Deventer

  13. ROLLEN • Teamleider: • Initiator • Mentor / Coach • Inhoudelijk verantwoordelijk voor opleiding • Beoordeelt Resultaten • Vakbekwame Medewerker: • Kennisoverdracht / Training • Begeleiden Praktijk • Laat Praktijkopdrachten uitvoeren • Beoordeelt Resultaten • Praktijkbegeleider / Instructeur: • Bewaakt de Procesgang • Begeleiden Theorie (ELO) • Beoordeelt Resultaten • Drijvende kracht achter opleiding • Consulent: • Faciliteert en zorgt voor Registratie • Onderhoud contact tussen Opleidingsinstituut en Cursist Presentatie RPC Deventer

  14. EINDE PRESENTATIE Bedankt voor uw belangstelling !! Presentatie RPC Deventer

  15. Presentatie RPC Deventer

  16. Presentatie RPC Deventer

  17. Presentatie RPC Deventer

  18. Presentatie RPC Deventer

  19. Het beoordelen van deelnemers/cursisten gebeurd aan de hand van competenties (vaardigheden). Deze competenties kennen een onderverdeling: • Norm - Deze wordt aangeduid met “0” • Boven Norm - Deze wordt aangeduid met “+” • Duidelijk boven Norm - Deze wordt aangeduid met “++” • Onder Norm - Deze wordt aangeduid met “-” • Duidelijk onder Norm - Deze wordt aangeduid met “- -” • Competenties waarop beoordeelt kan worden zijn onder andere: • Collegialiteit • Persoonlijk optreden • Aandacht tonen • Openheid met betrekking tot werk • Werkhouding • Technisch kunnen/inzicht • Flexibiliteit (omgaan met functie eisen / meedenken) Presentatie RPC Deventer

  20. Collegialiteit: (Gedragsinvloed op anderen) • Norm (= 0) - Optreden beoordeelde heeft dagelijks werkcontacten • met collega’s en chefs tot gevolg. • Boven norm (= +) - Optreden beoordeelde ondersteunt collega’s en chefs • bij het goed uitoefenen van hun functie en het • onderhouden van contacten. • Duidelijk - Stimuleert collega’s en chefs tot goed uitoefenen van • boven norm (= ++) hun functie en het onderhouden van contacten. • Onder norm (= -) - Hindert collega’s en chefs in het uitoefenen van hun • functie en het onderhouden van contacten; • Kan tot conflicten leiden. • Duidelijk - Belemmert collega’s en chefs in het uitoefenen van • onder norm (= - -) hun functie en het onderhouden van contacten; • Leidt tot conflicten. Presentatie RPC Deventer

  21. Persoonlijk optreden: • Norm (= 0) - Persoonlijk optreden beoordeelde ondersteund dagelijkse • contacten. • Boven norm (= +) - Persoonlijk optreden beoordeelde ondersteund anderen • in hun persoonlijk optreden. • Duidelijk - Persoonlijk optreden stimuleert anderen in hun • boven norm (= ++) persoonlijk optreden. • Onder norm (= -) - Persoonlijk optreden beoordeelde irriteert collega’s en • chefs met regelmaat. • Duidelijk - Persoonlijk optreden beoordeelde roept zichtbare • onder norm (= - -) weerstanden op bij collega’s en chefs. Presentatie RPC Deventer

  22. Aandacht tonen: • Norm (= 0) - Aan vragen/opdrachten van collega’s en chefs wordt door • beoordeelde aandacht geschonken. • Boven norm (= +) - Beoordeelde vraagt bij uitleg/toelichting bij • vragen/opdrachten. • Duidelijk - Beoordeelde vraagt door om daarmee beter de • boven norm (= ++) werkzaamheden te kunnen verrichten. • Onder norm (= -) - Beoordeelde moet met regelmaat aan de uitvoering • herinnerd worden. • Duidelijk - Beoordeelde sluit zich af. • onder norm (= - -) Presentatie RPC Deventer

  23. Openheid met betrekking tot werk: • Norm (= 0) - Beoordeelde is aanspreekbaar op en open over • onderwerpen met betrekking tot de werkresultaten. • Boven norm (= +) - Beoordeelde is belangstellend om over de werkresultaten • te praten. • Duidelijk - Beoordeelde draagt zelf resultaten aan met betrekking tot • boven norm (= ++) het werk (positief en negatief uitvallend) • Onder norm (= -) - Beoordeelde moet worden aangespoord om over • resultaten te spreken. • Duidelijk - Beoordeelde verzwijgt bewust werkresultaten (doofpot). • onder norm (= - -) Presentatie RPC Deventer

  24. Werkhouding: (Verantwoordelijkheidsgevoel t.o.v. het werk en werkomgeving) • Norm (= 0) - Beoordeelde hanteert de bedrijfsregels en werkinstructies • op de aangegeven wijze. • Boven norm (= +) - Beoordeelde richt zich op het verbeteren van werk en • werkomgeving. • Duidelijk - Beoordeelde is continu bezig met het verbeteren van • boven norm (= ++) werk en werkomgeving. • Onder norm (= -) - Beoordeelde hanteert met enige regelmaat de bedrijfs- • en werkregels niet of niet juist. • Duidelijk - Beoordeelde hanteert met grote regelmaat de bedrijfs- • onder norm (= - -) en werkregels niet. Presentatie RPC Deventer

  25. Technisch kunnen/inzicht: • Norm (= 0) - Beoordeelde voert de werkzaamheden uit in het • aangegeven tempo met gebruikmaking van de • aangeboden apparatuur en volgens de richtlijnen. • Boven norm (= +) - Beoordeelde voert de werkzaamheden uit met grotere • efficiency dan de norm. Hij/zij ziet vooruit, werkt • preventief. • Duidelijk - Niet van toepassing. • boven norm (= ++) • Onder norm (= -) - Beoordeelde kan de norm regelmatig niet halen. • Duidelijk - Beoordeelde haalt de norm in het geheel niet. • onder norm (= - -) Presentatie RPC Deventer

  26. Flexibiliteit: (Omgaan met functie eisen) • Norm (= 0) - Beoordeelde werkt overeenkomstig de functie eisen. • Boven norm (= +) - Beoordeelde wil ook buiten de eisen van de functie • (nieuwe) werkzaamheden verrichten en wil hiervoor • opgeleid worden. • Duidelijk - Beoordeelde verricht werkzaamheden duidelijk boven het • boven norm (= ++) functieniveau. Presentatie RPC Deventer

  27. Flexibiliteit: (Meedenken) • Norm (= 0) - Beoordeelde werkt overeenkomstig de functie eisen. • Boven norm (= +) - Beoordeelde komt met eigen ideeën en suggesties die • bevorderlijk zijn voor de afdeling en/of het bedrijf. • Duidelijk - Niet van toepassing. • boven norm (= ++) TERUG ------ Presentatie RPC Deventer

  28. Leren is een interactie tussen mensen en hun omgeving • Als wij over leren spreken, hebben we het over verbeteren/veranderen van: • Wat je kent, • Wat je kunt, • Hoe je bent, • Hoe je je gedraagt. • Leren heeft vooral te maken met het toepassen in de praktijk wat de theorie leert, het aanleren van vaardigheden. Leren heeft ook te maken met het veranderen van een houding, van gewoonten en gedrag. • Dit vindt plaats in een wisselwerking tussen de lerende, de vakman/opleider, de teamleider en de leeromgeving c.q. werkplek. Presentatie RPC Deventer

  29. Een goede wisselwerking is mede afhankelijk van: • De drijfveren van de lerende en zijn/haar interesse, • De wijze waarop de vakman/opleider zijn/haar deskundigheid kan overdragen, • De teamleider moet de gelegenheid scheppen, interesse tonen en het proces sturen. • Maar bovenal zal de lerende alleen dan leren als hij/zij dat zelf wil. Motivatie bepaald hierbij het succes. • Hierbij kunnen we een belangrijke vraag stellen: • “Hoe kan de omgeving de voorwaarde scheppen en motiveren opdat de opleiding een succes wordt?” Presentatie RPC Deventer

  30. Train de Trainer: Aan de opleidingen van Tutorial “Leren in Bedrijf” zijn onlosmakelijk de Train de Trainer programma’s verbonden. Hierin worden de teamleiders, vaklieden en andere betrokkenen begeleid/gecoacht om hun rol in de opleiding goed te spelen. Vast onderdeel daarvan is de kennismaking met het theoretische leermateriaal in de ELO’s (verkort) eventueel door deelname aan FORUM-bijeenkomsten. Bovendien wordt betrokkenen geinstrueerd in het gebruik van de formaliteiten. Verder worden er workshops georganiseerd waarin onderwerpen aan de orde komen zoals “werkplekleren”, “competentiegericht opleiden”, “uw taak als begeleider in het opleidingsproces”, “resultaatgericht werken” en “leiderschapsstijl”. TERUG ------ Presentatie RPC Deventer

More Related