1 / 19

PKn sebagai Pendidikan disiplin ilmu

PKn sebagai Pendidikan disiplin ilmu. dik2baehaqi@yahoo.com. PKn sebagai pendidikan disiplin ilmu. Pendidikan disiplin ilmu PKn sebagai tradisi dalam social studies Objek , tujuan dan materi pokok PKn. Pendidikan Nasional diantara dua budaya. Budaya Helenisme. Budaya Semitisme.

diamond
Download Presentation

PKn sebagai Pendidikan disiplin ilmu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PKnsebagaiPendidikandisiplinilmu dik2baehaqi@yahoo.com

  2. PKnsebagaipendidikandisiplinilmu • Pendidikandisiplinilmu • PKnsebagaitradisidalam social studies • Objek, tujuandanmateripokokPKn

  3. PendidikanNasionaldiantaraduabudaya BudayaHelenisme BudayaSemitisme FungsidanTujuanPendidikanNasional Intellectusquarensfidem Pikianlebihpentingdaripadakeimanan Fides quarensintellectum Keimananlebihpentingdaripikiran

  4. FungsidanTujuanPendidikanNasional Pendidikannasionalberfungsimengembangkankemampuandanmembentukwataksertaperadabanbangsa yang bermartabatdalamrangkamencerdaskankehidupanbangsabertujuanuntukberkembangnyapotensipesertadidik agar menjadimanusia yang berimandanbertakwakepadaTuhan Yang MahaEsa, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, danmenjadiwarganegara yang demokratisdanbertanggungjawab(Pasal 3 UU No. 20 Tahun 2003)

  5. Pendidikandisiplinilmu • Suatubatangtubuhdisiplin (baru) yang menyeleksikonsep, generalisasi, danteoridaristrukturdisiplin-disiplinilmu(universitas) dandisiplinilmupendidikanyang diorganisasikandandisajikansecarailmiahdanpsikologisuntuktujuanpendidikan (Nu’manSomantri, 2001)

  6. KarakteristikPendidikanDisiplinIlmu • Merupakankajian yang bersifatmultifacet, karena multi, inter, cross, dantransdisciplinary, khususnyameliputiDisiplinIlmuPendidikan, DisiplinIlmu (murni/non kependidikan, humaniora (sepertiseni, sastra), dandimensi lain sepertikebudayaanbahkan agama • Merupakanhasilrekayasa, seleksi, adaptasi, adopsi, modifikasi, simplifikasidarikonsep-konsep, generalisasi, teori, konstruk, dandalildaridisiplinilmupendidikandandisiplinilmu (murni, non kependidikan) yang diorganisasikansecarailmiah, pedagogis, danpsikologissesuaitujuanpendidikanuntukdisajikanditingkatpendidikandasardanmenengah

  7. KaitanpendidikandisiplinilmudengandisiplinilmudanpengetahuanlainnyaKaitanpendidikandisiplinilmudengandisiplinilmudanpengetahuanlainnya DisiplinIlmuPengetahuan DisiplinIlmuPendidikan PendidikanDisiplinIlmu Disajikandenganpendekatanilmiah, pedagogis, danpsikologis Agama, Pancasila, danPendidikanUmum, terutamapengetahuanfungsionaldankegiatandasarmanusia

  8. ContohPendidikanDisiplinIlmu • IstilahPendidikanDisiplinIlmudapatdiidentifikasidalamkajiankeilmuandanpembelajaran, seperti: science education, social education, social studies, social science education, social studies education, study of society and environment, danistilah lain yang memilikikarakteristiksebagaisuatusynthetic discipline

  9. PKnsebagaiTradisidalamSocial Studies • Social studies (Studisosial) adalahbidangkajianakademikdiperguruantinggimaupunbidangkurikuleruntuktingkatsekolahdasardanmenengah

  10. TigaTradisiSocial Studies (Barr, Barth, and Shermis (1977) • Social studies as citizenship transmission • Social studies as social science • Social studies as reflective inquiry

  11. Tigatradisi Social Studies

  12. Lima TradisiSocial Studies (Michaelis, 1980) • Social studies as citizenship transmission • Social studies as social science education • Social studies as reflective thinking • Social studies as social criticism • Social studies as personal development of the individual

  13. PKndalamSocial Studies • Secarametodologis, PKnsebagaisuatubidangkeilmuan yang merupakanpengembangantradisi social studies (transmisikewarganegaraan), kinisudahberkembangpesatmenjadisuatustrukturkeilmuan yang dikenalsebagaicitizenship education

  14. Paradigmasistemikcitizenship education DOMAIN KURIKULER DOMAIN AKADEMIS SMART & GOOD CITIZENSHIP DOMAIN SOSIAL KULTURAL

  15. SASARAN AKHIRPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN CIVIC DISPOSITION, CIVIC CONFIDENCE (Sikap dan kepribadian demokratis) CIVIC VIRTUE (Kebajikan) CIVIC SKILLS, CIVIC PARTICIPATION, CICIC RESPONSIBILITY (Partisipasi politik yang cerdas dan bertanggungjawab CIVIC COMMITMENT (Kesediaan dan kemauan berdemokrasi) CIVIC CULTURE (Budaya kewarganegaraan) (Udin : 2010) PERADABAN PANCASILA

More Related