1 / 16

Akateeminen kulttuuri muutoksen edessä?

Akateeminen kulttuuri muutoksen edessä?. Taina Joutsenvirta 30.1.2004 Lammi. Välitteinen viestintä. McLuhan oli kiinnostunut viestintävälineiden käytöstä ihmisten välillä

dian
Download Presentation

Akateeminen kulttuuri muutoksen edessä?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Akateeminen kulttuuri muutoksen edessä? Taina Joutsenvirta 30.1.2004 Lammi

  2. Välitteinen viestintä • McLuhan oli kiinnostunut viestintävälineiden käytöstä ihmisten välillä • Hänen mukaansa yhteisön laajalti käyttämä viestinnän muoto ei ole merkityksetöntä, vaan sillä seurauksia yhteisön sosiaaliseen toimintaan.

  3. Mediumteoria • Joshua Meyrowitrz kutsuu McLuhanin viitoittamaa tutkimussuuntaa medium-teoriaksi • viestintävälineen (media) käytön kulttuurisia vaikutuksia, jättäen sen sisällölliset vaikutukset taka-alalle • viestintäväline ei ole vain kanava, jossa siirretään informaatiota kahden tai useamman ympäristön välillä, vaan se luo sosiaalisten tilanteiden ympäristön (Meyrowitz 1985, s. 16).

  4. Kiinnostukseni kohde • Tutkimukseni aiheena on tietoverkon eli internetin käyttö akateemisen yhteisön arjessa • Tarkasteluni kohteena on valtiotieteellisen tiedekunnan tieteenaloja yhdistävä, yhteinen akateeminen kulttuuri ja sen arvot, normit ja toimintatavat

  5. Kohde • Kiinnostukseni kohdistuu akateemisen yhteisön toiminnoista lähinnä opetukseen ja opiskeluun

  6. Mikä muuttuu? • Opetusministeriö painottaa verkko-opetusta ja sen lisäämistä • verkko-opetuksessa opettajan ja opiskelijan välinen vuorovaikutus on välitteistä vuorovaikutusta

  7. Tiedekunnan strategia • Tiedekunnassa on tehty yliopiston virtuaaliyliopistostrategian toimeenpano-suunnitelmaa vuosille 2004-2006 • Tiedekunnan erityispainotuksena on, että vuoteen 2006 mennessä kolmasosa tiedekunnan opinnoista on tuotettu monimuotoisena verkko-opetuksena • Myös virtuaalikursseja

  8. Tutkimuskysymykset • Millaista on tiedekunnan akateemisen yhteisön arki? • Miten eri ryhmät kokevat, että verkon käyttö muuttaa tiedekunnan arkea?

  9. Alakysymykset • Millainen yhteys välitteisellä vuorovaikutuksella on eri ryhmien toimintaan? • Miten verkon arkikäyttö vaikuttaa tdk:n kulttuuriin?

  10. Aineisto • haastattelen kunkin ryhmän edustajat omissa fokusryhmissään • Haastattelut jakautuvat kahtaalle. • Osa kysymyksistä kohdistuu siihen, millaista on arkinen verkon käyttö. • Osa siihen miten ryhmä kokee muutoksen.

  11. Fokusryhmähaastattelun jaottelu • Tdk:n kulttuuri • Arki verkon kanssa • Välitteinen vuorovaikutus • Opetusfilosofia • Muutoksen kokemus

  12. Tdk:n kulttuuri • Millaista on tiedekunnan yhteisön arki? • Ketkä ovat tiedekunnan merkittävät henkilöt? • Millaisia juhlia akateemisessa yhteisössä vietetään? • Miten niissä käyttäydytään? • Mikä on suurin virhe, jonka yhteisön jäsen voi tehdä? (opiskelija, opettaja, tutkija, hallintohenkilö) • Minkälaisia opettajia arvostetaan? (opiskelijoita, tutkijoita, hallintohenkilöitä) • Minkälaisia tuotoksia yhteisössä arvostetaan? • Mitä toimintoja akateemisen yhteisön arjessa tehdään? • Kerro opettajan arkirutiineista? (opiskelija, tutkija, hallintohenkilö) • Mitä muita selkeitä ryhmiä akateemisessa yhteisössä toimii? • Minkälaisia ovat suhteet ryhmien välillä? • Millainen hierarkia yhteisössä vallitsee?

  13. Arki verkon kanssa • Miten käytät verkkoa arjen toiminnoissa? • Opetuksessa? • Tutkimuksessa? • Hallinnossa? • Vuorovaikutuksessa?

  14. Välitteinen vuorovaikutus Miten paljon käytät aikaa sähköposteihin päivässä? • Montako opiskelíjan sähköpostia saat päivässä? (opettajan, hallinnon) • Keneen olet yhteydessä sähköpostitse? (kollegat, hallinto) • Minkälaisissa tilanteissa käytät sähköpostia? • Liittyykö sähköpostiviestintä viralliseen/epäviralliseen viestintään? • Ketä on helppo lähestyä sähköpostitse, ketä vaikea? • Onko sähköpostin käyttö lisännyt/vähentänyt yhteydenottojasi?

  15. Opetusfilosofia • Miten oppiminen tapahtuu? • Millainen vuorovaikutus pitää olla opettajan ja opiskelijan välillä? • Mitä opetus merkitsee sinulle? • Kerro tyypillinen opetustilanne • Miten verkko voi auttaa opetuksessasi? • Onko verkko este oppimiselle? • Kokemuksesi verkon käytöstä opetuksessa • Opettajan rooli verkko-opetuksessa

  16. Muutoksen kokeminen • Miten koet, että verkon käyttö muuttaa arjen toimintoja (opetuksessa, tutkimuksessa, vuorovaikutuksessa)

More Related