240 likes | 399 Views
TREBALL MODULAR. Jéssica Muria Laura Novell Ana Pedrosa Marta Poncelas Lara Ruiz. Índex. 1- Introducció 2- Intervenció educativa 2.1- Els dinosaures. 2.2- Competències i subcompetències 2.3- Objectius didàctics 2.4- Continguts 2.5- Criteris d’avaluació
E N D
TREBALL MODULAR JéssicaMuria Laura Novell Ana Pedrosa Marta Poncelas Lara Ruiz
Índex 1- Introducció 2- Intervenció educativa 2.1- Els dinosaures. 2.2- Competències i subcompetències 2.3- Objectius didàctics 2.4- Continguts 2.5- Criteris d’avaluació 2.6- Indicadors dels criteris d’avaluació 3- Activitats 3.1- Inicial 3.2- Desenvolupament 3.3- Final 4- Conclusions 5- Fonts d’informació.
1- Introducció Quina entitat hem escollit? Per què l’hem escollit? Què treballarem a partir de l’entitat?
2.1- Els dinosaures • Quines són les àrees implicades? • Com treballarem? • A qui va dirigit?
2.2- Competències i Subcompetències Coneixement i la interacció del món físic Matemàtica Artística Mesurar Percebre i representar Conèixer l’evolució dels ésser vius Comunicativa lingüística i audiovisual. D'aprendre a aprendre Parla, escriure i escoltar Adquirir autonomia i iniciativa
2.3- Objectius didàctics • Tenir la capacitat de treballar en grup cooperatiu i ajudar aquells qui més ho necessitin, promovent la participació de tot el grup per a la realització de les activitats artístiques. • Aprendre les unitats de mesura per tal de poder-ho aplicar al moment de calcular les diferents dimensions dels dinosaures. • Saber parlar bé davant de tota classe i ser capaç d’escoltar la resta d’exposicions. ID F
2.4- Continguts • Diferenciació dels diferents dinosaures i de les seves característiques. • Interpretació del procés de les diferents mesures a utilitzar. • Creació del dibuix d’una manera cooperativa en el grup classe. • Cerca de la informació necessària, comprendre-la i exposar-la correctament.
2.5- Criteris d’avaluació • Saber extreure la informació necessària sobre els dinosaures a partir de la visita. • Tenir la capacitat de dibuixar el dinosaure amb tot el material disponible de l’escola i amb la participació de tot el grup-classe. • Assolir el coneixement i la pràctica sobre les mesures (unitats de mesura, dibuix a escala). • Saber expressar-se correctament. • Assolit: ús correcte del vocabulari, bona posició corporal, to de veu adequat.
2.6- Indicadors dels criteris d’avaluació • Extreu informació sobre els dinosaures a partir de la visita? • Utilitza el material? Participa? És creatiu? Té l’habilitat de dibuixar? • Compren el concepte de mesura? Utilitza les unitats de mesura? • S’expressa correctament? • Assolit: ús correcte del vocabulari, bona posició corporal, to de veu adequat.
3.1- Activitats inicial • Pluja d’idees més visita a l’entitat. +
3.2- Activitat de desenvolupament • Dibuix a escala del dinosaure.
3.3- Activitat final • Exposició i ajuntar les peces del trencaclosques. +
Síntesi activitats 3. Dibuixar a escala, pintar i retallar amb grups cooperatius. 1. Pluja d’idees del que saben i del que volen saber. 2. Visita el CosmoCaixa i recerca d’informació. 5. Exposició de les preguntes treballades per grups cooperatius i construcció del trencaclosques. 4. Organització i justificació de les preguntes inicials.
Fonts de documentació • Servei d’Ordenació Curricular. Currículum Educació Primària. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació. (juny de 2009), primera edició. • Universal design for learningguidelinesversion 1.0. Wakefield, MA. (CAST 2008). • Infants de les escoles de Reggio Emilia. Sabata i metre. Els infants i la mida. Barcelona, 2005. Col·lecció: Escoltem-los, 4. Ed. Associació de Mestre Rosa Sensat. ISBN: 9788495988508 • Apunts del mòdul. • Pàgina web del Cosmocaixa: http://obrasocial.lacaixa.es/nuestroscentros/cosmocaixabarcelona/cosmocaixabarcelona_es.html [consultat 10/11/2011]