SPOLNI STEREOTIPI U OBRAZOVANJU

1. SPOLNI STEREOTIPI U OBRAZOVANJU

2. STEREOTIPI • Stereotipi - pojednostavljene i generalizirane mentalne slike ili stavovi koji iskrivljuju naše predstave o stvarnosti • «stereotipiziranje» - otporno na promjene jer mi «štedimo» svoje spoznajne kapacitete i najkraćim putem prepoznajemo osobe i pojave. • stereotipi sami po sebi nisu štetni –ono to postaju kada su povezani sa predrasudama - pogrešno vrednovanje osoba ili društvenih grupa gdje je stav usvojen kao istina. • Francuski tiskar Didrot 1798 god. je prvi uporabio stereotip referirajući se na pločicu koja u procesu tiskanja omogućuje reprodukciju a novinar Lipmann je 1923 god. povezao proces tiskarske reprodukcije sa reprodukcijom stvarnosti.

3. Tri osobine karakteriziraju stereotipe: • ljudi se kategoriziraju po vrlo vidljivim značajkama kao što su rasa, spol, nacionalnost, fizički izgled; • svim članovima te kategorije ili društvene grupe pripisuje se posjedovanje istih značajki; • bilo kojem pojedincu za kojeg se percipira da pripada toj grupi pripisuju se posjedovanje tih stereotipnih značajki.

4. Posljedice stereotipa na predrasude i diskriminaciju: • stereotipi djeluju tako da precenjuju razlike koje između grupa postoje; • stereotipi djeluju tako da uzrokuju potcjenjivanje razlika unutar grupe; • stereotipi izobličavaju stvarnost jer precenjivanje razlika između grupa i potcjenjivanje razlika unutar grupe ima malo veze sa istinom; • stereotipi su obično negativni stavovi koje ljudi koriste da bi opravdali diskriminaciju ili sukob sa ljudima.

5. Spolni stereotipi u okruženju- stereotipi u obrazovanju: • «pusti ga, prava je baba» ; • «sigurno je žena u autu pa je ovolika gužva»: • «radi u dobroj firmi, muškarac je direktor, dobro je...»; • «dobili smo novu djelatnicu, prava je lezba...»; • «onaj 4 a razred mi je tako tlakast, one se znaju jedino dotjerati a matematika je za njih špansko selo».

6. Povelja o jednakopravnosti i zakletva protiv diskriminiranja žena (1945.-1979.), • Deklaracija o ravnopravnosti žena i muškaraca, • Zakona o ravnopravnosti spolova Republike Hrvatske- “ravnopravnost spolova znači da su žene i muškarci jednako prisutni u svim područjima javnog i privatnog života, da imaju jednak status, jednake mogućnosti za ostvarivanje svih prava, kao i jednaku korist od ostvarenih rezultata.”

7. Obrazovanje - muškarci su se obrazovali za upravljačke poslove: • žene za poslove vezane uz kuću «ideologija kućanstva»(3K); • nemogućnost sudjelovanja u «muškom imperiju» • ugled institucija - prema broju zaposlenih muškaraca • feminizacija profesija –manji ugled , manja plaća, ... • nastavnička profesija- feminizirana • žene predstavljaju većinu studenata i diplomiranih studenata u gotovo svim zemljama i dominiraju u obrazovanju, zdravlju i njezi, humanističkim znanostima i umjetnosti. Muškarci dominiraju u inženjeringu, proizvodnji i izgradnji.

8. društvo znanja-

9. Decartes-ov postulat «mislim, dakle jesam»- muškarci misle, a žene osjećaju (matematika je muška). • matematičari rade u potpunoj izolaciji, • žene i matematika ne idu zajedno, • matematičari rade najbolje u mladosti , • matematika i politika ne idu zajedno, • matematičari su samo bijeli muškarci, • matematika se bavi vječnim znanjem; • Ženska znanost (etika brige)

10. Istraživanja ;-lakše je biti muškaraca jer • ne mora rađati; • smije psovati • raditi opasne poslove • smije voziti motor • ne mora se dotjerivati • smije piti alkohol • može dobro zarađivati

11. Lakše je biti žena jer; • može imati ljepšu frizuru; • smije plakati; • može se dotjerivati; • ništa ne radi (sjede po kafićima, idu u teretanu, ne kuhaju, gledaju tv-sapunice, idu u šetnju sa prijateljicama • učitelji ih vole….

12. Stakleni strop i ljepljivi pod • Slika žene u udžbenicima • Usklađivanje akademskog (školskog) uspjeha i uspjeha u karijeri • Leksik u školama (učiteljica, tajnica, ravnatelj….