Institucionalna potpora cjeloživotnom obrazovanju u Hrvatskoj

1. Institucionalna potpora cjeloživotnom obrazovanju u Hrvatskoj Zagreb, 14. 5. 2009.

2. Obrazovna politika – hrvatski okvir 2001. Hrvatska u 21. stoljeću – odgoj i obrazovanje, Bijeli dokument o hrvatskom obrazovanju, Vlada RH, Ured za strategiju razvitka RH 2002. Deklaracija o znanju – 2004. Hrvatska temeljena na znanju i primjeni znanja (HAZU) 2004. 55 preporuka za povećanje konkurentnosti Hrvatske, Nacionalno vijeće za konkurentnost 2005. Plan razvoja sustava odgoja i obrazovanja 2005.-2010., MZOŠ 2006. Strateški okvir za razvoj 2006.-2013., SDURF Obrazovanje odraslih 2004. Strategija i akcijski plan obrazovanja odraslih, Povjerenstvo Vlade RH za obrazovanje odraslih 2006. Uredba o osnivanju Agencije za obrazovanje odraslih 2007. Zakon o obrazovanju odraslih

3. Put prema cilju 18. veljače 2004. • Povjerenstvo za obrazovanje odraslih 25. studenog 2004. • Strategija obrazovanja odraslih 25. svibnja 2006. • Agencija za obrazovanje odraslih 2. veljače 2007. • Zakon o obrazovanju odraslih 30. kolovoza 2007. • Vijeće za obrazovanje odraslih

4. Strategija obrazovanja odraslih Ciljevi • razvijanje mjera i uvjeta za ostvarivanje cjeloživotnog učenja • jednake mogućnosti za uključenost u kvalitetno učenje • zajedničko i usklađeno djelovanje mjerodavnih ministarstava, socijalnih partnera i obrazovnih ustanova • prilagodba odgojno-obrazovnog planiranja, programiranja i oblika poučavanja i učenja • stvaranje zakonskih i stručnih pretpostavki za razvoj sustava obrazovanja odraslih • poticanje građana na stjecanje novih znanja i vještina

5. Zakon o obrazovanju odraslih • normativni okvir za razvoj sustava • djelatnost obrazovanja odraslih • praćenje i nadzor Važne novosti • vertikalna prohodnost • obrazovni dopust • financiranje • načelo partnerstva

6. Agencija za obrazovanje odraslih Misija • razvijanje • praćenje • vrednovanje • unaprjeđivanje obrazovanja odraslih Djelatnosti • vođenje baze podataka i osiguravanje informacija • analitički i razvojni poslovi, stručni nadzor nad radom ustanova • stručno osposobljavanje i usavršavanje zaposlenih u području obrazovanja odraslih • inoviranje, praćenje i vrednovanje provedbe programa • suradnja i stručno-savjetodavna djelatnost • razvijanje kriterija za sustavno financiranje obrazovanja odraslih

7. EU projekti • Proveden CARDS 2004 Obrazovanje odraslih • IPA: • Jačanje kapaciteta Agencije za obrazovanje odraslih • Regionalna mreža lokalnih obrazovnih ustanova

8. Neformalno i informalno učenje u Hrvatskoj • Sustav neformalnog i informalnog učenja bilo bi najprirodnije vezati uz postojeće resurse i nadograditi ga na pozitivna iskustva • Treba ih je zakonski definirati • Trenutačno stanje nije prepreka razvoju sustava vrednovanja

9. Neformalno i informalno učenje • Temelje se na cilju i zadaćama nastavnog područja i provjeri stupnja usvojenosti znanja i vještina • Strategija obrazovanja odraslih (2004.) naglašava potrebu za rješavanjem novih zahtjeva obrazovne ponude. • Obrazovanje mora biti dostupno svima, pod jednakim uvjetima i fleksibilno.

10. Kvalifikacije • Već se krenulo u proces razvoja novih kvalifikacija uzimajući u obzir ovako stečena znanja (Hrvatski kvalifikacijski okvir) • HKO – pokretljivost i jasno prepoznavanje kompetencija, povezati rezultate učenja, postavljanje jasnih kriterija kvalitete stjecanja kvalifikacija

11. Financiranje • Hrvatska skorim pristupanjem EU može velikim dijelom riješiti pitanje financiranja vrednovanja uz pomoć europskih fondova (primjerice, Portugal). • Preporuka:Troškovi bi se trebali podijeliti unutar sustava između svih dionika. U većini slučajeva postoji dogovor da polaznici trebaju pridonijeti dijelu troškova vrednovanja ili pokriti cijeli iznos, a državna bi tijela trebala pokriti troškove oblikovanja sustava (razvoj metodologije) i pilot-projekta, a i poslodavci bi trebali pridonijeti tamo gdje koriste vrednovanje.

12. Primjeri dobre prakse • Korisno je upotrijebiti pozitivna iskustva na izgradnji i funkcioniranju sustava drugih europskih zemalja • Predstavnice iz RH sudjelovale na seminaru u Reykjaviku u veljači 2009. – tema: “Troškovi i koristi vrednovanja neformalnog i informalnog učenja”

13. Koristi priznavanja • Polaznici, poslodavci, zajednica, pružatelji obrazovnih usluga • polaznici: prilika za stjecanje kvalifikacija, mogućnost prepoznavanja vlastitih znanja, vještina i kompetencija u odnosu na poznate obrazovne standarde, manji troškovi vrednovanja, motivacija i samopouzdanje

14. Poslodavci: bolje poznavanje kompetencija svojih radnika, odnosno lakše identificiranje potreba za unaprjeđenjem tih kompetencija, strateško planiranje poduzeća, veća iskoristivost ljudskog potencijala, mogućnost obrazovanja zaposlenika može uskladiti s potrebama poduzeća i mogućnostima radnika, bolja radna atmosfera, produktivnost i bolji imidž poduzeća.

15. Lokalna zajednica: lakša integracija imigranata ili drugih sličnih skupina osoba • Pružatelji usluga: skraćivanje razdoblja učenja – bolje iskorištena javna sredstva namijenjena za obrazovanje, bolje prilagođavanje obrazovnih programa potrebama poslodavca, unaprjeđenje suradnje između pružatelja obrazovnih usluga i poslodavaca

16. Zahvaljujem na pozornosti!

17. AGENCIJA ZA OBRAZOVANJE ODRASLIH Savska cesta 41/1 10000 Zagreb tel.: 01/5005-650 faks: 01/5005-652 e-mail: info@aoo.hr www.aoo.hr ADRESA I KONTAKTI