I WORKSHOP DE PEDAGOGIA DA BAHIA

1. MINISTERIO DA EDUCAÇÃOREDE NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA SECRETARIA DA EDUCAÇÃOINSTITUTO ANISIO TEIXEIRAFORUM ESTADUAL PERMANENTE DE APOIO À FORMAÇÃO DOCENTE DO ESTADO DA BAHIA (FORPROF-BA) I WORKSHOP DE PEDAGOGIA DA BAHIA

2. A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA A EDUCAÇÃO NAS DIVERSAS MODALIDADES – ENFASE EDUCAÇÃO DO CAMPO CELI NELZA ZULKE TAFFARE ProfessoraDra. Titular FACED/UFBA COORDENADORA ESCOLA DA TERRA.

3. AS DEMANDAS REAIS NO CAMPO

4. Ministério da Educação Acesso à Educação Básica no Campo Taxas de atendimento Educação Infantil /Creche 6,98% Educação Infantil/Pré-Escola 66,80% Ensino Fundamental 91,96% Ensino Médio 18,43% EJA – Ensino Fundamental 4,34% EJA – Ensino Médio 3,10% • 6,3 milhões de matrículas no campo (12,4% do total de estudantes matriculados) Censo Escolar INEP/2011 Censo IBGE/2010

5. Ministério da Educação Eixo II - Formação dos Professores Total de professores no campo: 342.845 Professores no campo sem educação superior: 160.317 (156.190 com ensino médio e 4.127 com ensino fundamental) Censo Escolar INEP/2011

6. Adesão de Municípios Total de municípios com escolas multisseriadas - 3548

8. MUNICÍPIOS PRIORITÁRIOS

9. Adesão de Escolas *Total de escolas multisseriadas 52.665 *Total de escolas que aderiram 37.396 71% das escolas multisseriadas

10. Adesão de professores Meta de atendimento 15.000 (2013-2014) Taxa de atendimento de acordo com a meta 22% Professo res identificados no censo 2012 – 69.005 Professores solicitados para adesão no escola da terra – 83.483 Taxa de atendimento de acordo com a meta 18%

11. A ESCOLA DO CAMPO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES O QUE DEMONSTRAM AS PESQUISAS

12. TESES ANDRE SOUZA DOS SANTOS Educação e Desenvolvimento: o caso das escolasrurais da Região do Cacau – Bahia – Brasil. THESE Présentée à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève pour obtenir le grade de Docteur en sciences de l’éducation CLÁUDIO EDUARDO FELIX DOS SANTOS : Relativismoe Escolanovismonaformação do educador: umaanáliseHistórico-Crítica da LicenciaturaemEducação do Campo. TeseapresentadaaoPrograma de Pós- GraduaçãoemEducação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia comorequisitoparcialparaobtenção do título de DoutoremEducação. MARIA NALVA DE ARAUJO: AS CONTRADIÇÕES E AS POSSIBILIDADES DE CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA NO CONTEXTO DO MST TeseapresentadaaoPrograma de Pós- GraduaçãoemEducação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, comorequisitoparcialparaobtenção do título de DoutoremEducação.

13. O QUE PROPÕE O GOVERNO

14. Ministério da Educação PRONACAMPO • Programa de apoio técnico e financeiro aos Estados, Municípios e Distrito Federal para a implementação da política de educação do campo, conforme Decreto n° 7.352/2010. • Ações voltadas para o fortalecimento e a melhoria do ensino nas redes existentes e ampliação de acesso a educação para as populações do campo Eixo I – Gestão e Práticas Pedagógicas Eixo II – Formação de Professores Eixo III – Educação de jovens e adultos, Educação Profissional e Tecnológica Eixo IV – Infraestrutura Física e Tecnológica

15. Ministério da Educação PRONACAMPO: Eixo I - Gestão e Práticas Pedagógicas Escola da Terra 71,37% das escolas tem turmas multisseriadas e representam 22% das matrículas totais campo • Apoio às escolas com classes multisseriadas dos anos iniciais do ensino fundamental. • Ações • Formação continuada dos professores com cursos de aperfeiçoamento de 200 horas • Equipe local responsável pelo acompanhamento pedagógico • Conjunto de materiais pedagógicos específicos • Metas (2012-2014) • Todas as escolas ( 54.405 ) – kits de materiais e acompanhamento pedagógico

16. Ministério da Educação PRONACAMPO: Eixo II – Formação de Professores Formação Inicial, Continuada e Pós-Graduação • Ações • Oferta de cursos de licenciatura do campo • Expansão de polos da Universidade Aberta do Brasil • Cursos de aperfeiçoamento e especialização • Financiamento específico nas áreas de conhecimento voltadas a educação do campo e quilombola, por meio do Observatório da Educação e do Programa de Extensão Universitária – PROEXT, conforme demanda apresentada. • Escola sem fronteiras • Instrumentos • UAB • Plano de Ações Articuladas da Formação – PARFOR • IES públicas e comunitárias • Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES • Metas (2012-2014) • 45.000 professores em formação inicial (Primeira Etapa) • 100.000 professores com formação continuada (Primeira Etapa)

17. Rede de Formação UAB – PARFOR - PROCAMPO

18. Escola da Terra – Projetos das Universidades UFRGS, UFMG, UFPE, UFAM, UFPA, UFBA

19. QUE PROPOE A UFBA • Universidade Federal da Bahia - UFBA

20. COORDENAÇÃO GERAL DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPOPROJETO UFBA – Escola da Terra

21. COORDENAÇÃO GERAL DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPOPROJETO UFBA – Escola da Terra

22. COORDENAÇÃO GERAL DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPOPROJETO UFBA – Escola da Terra

23. COORDENAÇÃO GERAL DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPOPROJETO UFBA – Escola da Terra

24. COORDENAÇÃO GERAL DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPOPROJETO UFBA – Escola da Terra

25. COORDENAÇÃO GERAL DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPOPROJETO UFBA – Escola da Terra

26. MUITO OBRIGADA taffarel@ufba.br