1 / 5

TALLER : LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA Y SU CONTRIBUCIÓN AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

TALLER : LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA Y SU CONTRIBUCIÓN AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA. . Segunda sesión Mexicali, B.C. 17 de mayo de 2011.

dougal
Download Presentation

TALLER : LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA Y SU CONTRIBUCIÓN AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TALLER:LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA Y SU CONTRIBUCIÓN AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA. Segunda sesión Mexicali, B.C. 17 de mayo de 2011.

  2. Actividad 4. Análisis de planes y programas a partir del Campo formativo exploración y conocimiento del mundo y la asignatura de historia. • Formar 6 equipos, de acuerdo al grupo 2 equipos analizarán el programa preescolar, 2 el programa primaria y 2 el programa de secundaria. La lectura se hará, tomando notas basadas en los ejes siguientes: • En relación con la asignatura o el campo formativo REFERENTE A LA HISTORIA ¿Qué se pretende que aprendan los alumnos? (propósitos, competencias que deben desarrollar) • ¿Qué orientaciones y estrategias didácticas, tipos de actividades, formas de intervención identifica como las más relevantes, para hacer que los alumnos alcancen esos logros? • Identifiquen los elementos que integran el programa analizado y cuál es la funcionalidad en tú practica. Registren los puntos en hojas de rotafolio utilizando el organizador “araña”.

  3. Cada equipo presenta al colectivo sus conclusiones o hallazgos y se identifican las coincidencias, discrepancias, los niveles de gradualidad y complejidad. • Análisis de la presentación en powerpoint “RIEB”, expuesta por el coordinador.

  4. Actividad 5. Análisis de estrategias. • Exposición de powerpoint “Motivador inicial en historia”, tomar notas sobre lo que te pareció significativo para el apoyo en tu practica. • Integrar cinco equipos, a partir de tu programa diseña una situación didáctica que te permita favorecer la enseñanza de la historia, utilicen una de las 6 estrategias que el coordinador de proporciona: • Línea del tiempo • Elaboración de mapas conceptuales • Diagrama de espino • Juegos de simulación • Periódico histórico • Presentar su diseño de situación didáctica al grupo.

  5. Actividad 6. Conclusiones. • Presentar competencias del maestro de historia y cuadro de implementación del enfoque. • A partir de los rasgos deseables del maestro de historia y del cuadro de implementación del enfoque, ¿cuales consideras que son tus necesidades formativa?, registrar en hoja de rotafolio las aportaciones de grupo.

More Related