1 / 16

PROJEKT A PROJEKTMÓDSZER PROJEKTPEDAGÓGIA

PROJEKT A PROJEKTMÓDSZER PROJEKTPEDAGÓGIA. Ajánlott irodalom: Hortobágyi Katalin: Projekt kézikönyv Iskolafejlesztési Alapítvány BP. 1991 Karikó Sándor: Projektpedagógia Új Katedra Kiadó 2000. Bodóczky István: Vizuális művészeti projektek az oktatásban MIE Budapest 2003

duard
Download Presentation

PROJEKT A PROJEKTMÓDSZER PROJEKTPEDAGÓGIA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PROJEKTA PROJEKTMÓDSZERPROJEKTPEDAGÓGIA Ajánlott irodalom: Hortobágyi Katalin: Projekt kézikönyv Iskolafejlesztési Alapítvány BP. 1991 Karikó Sándor: Projektpedagógia Új Katedra Kiadó 2000. Bodóczky István: Vizuális művészeti projektek az oktatásban MIE Budapest 2003 M. Nádasdi Mária:Projektoktatás Gondolat Kiadói Kör Budapest 2003.

  2. A projektoktatás története • 18.szd: Párizsi Építészeti Akadémia projektjei 2. 19.szd: Német közvetítéssel Amerikában is megjelenik az építészeti, mezőgazdasági, művészeti képzésben, valamint az általánosan képző intézményekben is. AZ ELTERJEDÉS OKA: A népszerű, új filozófiai irányzat, a PRAGMATIZMUS elveivel való közös nézet.

  3. John Dewey(filozófus és oktatási reformer) • 1896. Chicago: Kísérleti Elemi Iskola • Elv: Az iskolának az életre kell felkészítenie,a tanulók lépességeit úgy kell fejleszteni, hogy az élet minden területén helyt tudjanak állni. • Elméletének tudományos és gyakorlati kipróbálását kezdi meg. • Tanítványa:William H. Kilpatric

  4. William H. Kilpatric(1871-1965) • Megkísérli a projektmódszer tudományos leírását és definiálását a „The Project Method” c. művében. 1918. • A projekt feldolgozását 4 pontban jelöli: • Szándék • Tervezés • Megvalósítás • Értékelés

  5. 20. szd. EurópaReformpedagógiai irányzatokajánlott irodalom: Németh András- Ehrenhard Skiera: Reformpedagógia és az iskola reformjaNemzeti Tankönyvkiadó Budapest 1999. • Elv: A gyermek gondolkodásmódjából, értelmi és érzelmi igényeiből kiindulva kell számukra egyértelmű, átlátható és egységekben megélhető tevékenységeket végeztetni, melynek során tesz szert új ismeretekre. • Irányzatok, amelyek a projektmódszeren alapulnak: • Jena Plan (Jena terv) • Dalton Plan (Dalton terv) • Winnetka Plan (Winnetka terv)

  6. A hagyományos oktatás és a projektoktatás összehasonlítása

  7. A hagyományos oktatás és a projektoktatás összehasonlítása (2)

  8. A hagyományos oktatás és a projektoktatás összehasonlítása (3)

  9. A hagyományos oktatás és a projektoktatás összehasonlítása (4)

  10. A hagyományos oktatás és a projektoktatás összehasonlítása (5)

  11. Projektfeladatok megoldási modelljei • Kreatív probléma-megoldási modell(CPS – Creative Problem Solving)Alex Osborn (1963) többlépéses modellje tényfeltárás probléma megfogalmazása ötletgyűjtés Megoldás kiválasztása Kivitelezés tervezése A folyamat záró lépései projektfeladatok esetében A folyamat dokumentálása, kipróbálás Bemutatás, értékelés

  12. A projektfeladatok megoldási modelljei 2.Sidney Parnes alternatív modellje 1. 3 2 4 5 A lépések egymással kölcsönhatásban állnak

  13. Projekt típusok 1. Multidiszciplináris projekt 2. Interdiszciplináris projekt 3. Tantárgyi projekt 4. Vizsgaprojekt 5. Egyéni projekt 6. Személyes projekt 7. Csoportprojekt

  14. A projekt tervezése(A diákok tervezőmunkája a tanár vezetésével) • A problémakör kiválasztása • A probléma felvázolása • A lehetséges produktumok számbavétele • A munka főbb szakaszainak meghatározása • Az értékelés módjának meghatározása • Megjegyzés: minden tanuló számára legyen világos, hogy mi értelme van az adott problémakör vizsgálatának.

  15. A projektterv tartalma( a tanár tervező munkája) • A projekt címe és alcíme • A projektben résztvevők megnevezése. (korosztály, tanulócsoport stb.) • A megvalósításhoz szükséges tárgyi feltételek felsorolása • A megoldáshoz szükséges időkeret meghatározása (külön feltüntetve azokat a részeket, amelyek nem tanórai keretek között zajlanak) • A javasolt probléma-felvetési mód. • A tanár számára szükséges előzetes ismeretek, szakirodalom stb. felsorolása • A tanulóknak kiadott feladat teljes szövege, amely tartalmazza a részfeladatokat és a meghatározott határidőket. • A munkafolyamat dokumentálásának módja, a portfolió követelményei. • Az értékelés szempontjai. • Azon ismeretek és képességek felsorolása,amelyeket a tanulók megszerezhetnek a projektmunka végrehajtása során.

  16. A portfólió tartalma • Név, életkor, iskola, osztály, tanár,dátum.. 2.Rövid problémafelvetés a tanuló saját megfogalmazásában. 3.A probléma mélyebb kutatása: gyűjtés, interjú stb. 4.Írott és képes asszociációk rögzítése 5.Lehetséges ötletadó források számbavétele. 6.A megoldásokkal kapcsolatos anyagkísérletek. 7. Az elkészült mű dokumentációja (foto, video) 8. Az alkotói folyamat rövid leírása, értékelés, legfontosabb állomások kiemelése, nehézségek, a döntések indoklása.

More Related