Evolution de la carte des formations

Evolution de la carte des formations Préparation des rentrées 2011 à 2014 1er juin 2010 Gers Rectorat – IA Gers – DRAF – Conseil Régional

Déroulé de la réunion • Ouverture par l’Inspecteur d’Académie • Présentation du cadrage par M. Denis SGAOM Rectorat • Intervention de Mme Seiller DRAF • Intervention de Mme Franchini Conseil Régional Echange avec la salle • L’impact des réformes sur la rentrée 2011 par M.Bressolles DAFPIC Echange avec la salle • Eléments de diagnostic territorial – partie constat de l’offre scolaire par M. Dupuy CSAIO • Eléments de diagnostic territorial – partie évolution économique par Mme Del Tedesco Conseil Régional Echange avec la salle

Évolution de la carte des formationsCadre général • Constat : • Mise en place de la réforme des lycées • Fin du plan tri-annuel 2007-2010 • Contexte : Evolution de la carte et des procédures en 2 temps: • Objectifs rentrée 2011 • Nouveau plan tri-annuel 2012-2014

Évolution de la carte des formationsCadre général : Rentrée 2011 • Objectifs du Recteur: • Poursuite et fin de la bascule BEP – BAC PRO • Analyse et évolution de la carte des BTS au regard de la montée en charge des BAC PRO • Analyse des passerelles CAP - 1ere PRO • Analyse des besoins CPGE post BAC PRO et BAC TECHNO • Analyse de la filière sanitaire sociale • Rénovation de la voie technologique (STI2D et STL) Globalement poursuite de la mise en place des réformes mais pas d’évolutions fortes au niveau post 3e

Évolution de la carte des formationsCadre général : Rentrées 2012 à 2014 • Etablir un plan tri annuel de la carte des formation • Sur la base d’un diagnostic territorial • Approche départementalisée • Mise en place d’échanges en bilatérale • Démarche partagée des différents opérateurs de formation

Évolution de la carte des formationsCadre général : calendrier • 1er quinzaine de juin: présentation de la démarche et des diagnostics territoriaux • Fin Septembre: remontée sur ATOUT pour les lycées Education Nationale ou sur le site CARIFOREF pour les lycées agricoles des propositions d’évolution de la rentrée 2011 • Mi-octobre: Définition de la carte des formations au niveau première • Fin Décembre: Définition de la carte des formations professionnelle • Janvier - Mars 2011: Elaboration et remontée des propositions dans le cadre du plan tri annuel 2012-2014 • Mars – Juin 2011: Echange et validation des plans tri annuels – mise en place d’échanges en bilatérale Etablissement – IA – Rectorat – Conseil régional

L’impact des réformes sur la rentrée 2011 • Evolution des filières BEP CSS et Hôtellerie • Impact de l’évolution des BEP CSS sur la filière ST2S • Rénovation de la voie Technologique STI2D et STL • Mise en place des futures référentiels BTS • Impact de la rénovation du lycée sur la sectorisation des établissements sans secteur de recrutement

Diagnostic territorial GERS 1er Juin 2010 Rectorat Conseil Régional DRAF

I – ELEMENTS SOCIO-CULTURELS • Démographie population • Gers 181 374 hab. soit 6.5%région : 2 776 821 • Évolution 1999/2007: Gers + 0,8% Région + 1,2% • Origine sociale des élèves scolarisés en CLG: • Population en zone Rurale: • Gers : 67,4% Région : 22,72%

I – ELEMENTS SOCIO-CULTURELS • Niveau de formation de la population • Les emplois par catégorie socioprofessionnelle PCS (%) • cadres: Gers : 8,8 % Région : 15,1 % • Agriculteurs exploitants: Gers : 11.6 % Région : 4.3 % • Ouvriers : Gers : 23 % Région : 20.7 % Corrélation du niveau de formation de la population à l’emploi dans le département

II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIREAnalyse du « socle » • Évolution des effectifs de 3e: • Poids des 3e du Gers dans la population régional (Pu+Pr): 6.7 % • Augmentation constante depuis 2000 au rythme du niveau régional soit +7% • Forte augmentation d’ici à 2015 avant un fléchissement attendu entre 2015 et 2020

II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIRE • Évolution des effectifs de 2nde: • Augmentation de 2000 à 2005 au rythme de l’évolution démographique mais fléchissement depuis 2005 • Augmentation régulière des CAP mais stabilisation de l’enseignement professionnel niveau 4

II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIRE • Rappel : poids du Gers / académie en effectifs 3ème = 6.7% • Rappel : poids du Gers / académie en effectifs de 2nde = 5.8% • A noter que les effectifs de 2nde ont diminué et que le taux de passage 3e - 2nde reste très en retrait du niveau régional (-5 points)

II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIRE • Un enseignement professionnel fortement marqué par le niveau 5 • Un poids de l’apprentissage conforme au niveau régional tous niveaux mais au dessus au niveau 5 • Un poids de l’enseignement professionnel niveau 5 supérieur au niveau régional au regard des effectifs de 3e • Dans un contexte ou l’évolution de l’emploi impose une augmentation des niveaux

II PANORAMA DE L’OFFRE DE FORMATIONS INITIALES • Un taux de couverture post 3e inférieur au niveau régional pour la partie EN et Agricole • Cependant des effectifs niveau 5 Apprentissage supérieur au niveau régional Il n’est pas attendu d’augmentation des capacités professionnelles post 3e bien au contraire avec une régulation nécessaire pour les structures Apprentissage

II PANORAMA DE L’OFFRE DE FORMATIONS INITIALES • Un taux de couverture post BAC PRO et BAC Tecno inférieur au niveau régional pour la partie EN

III – LA DEMANDE SOCIALE vers la voie professionnelle • Une demande vers l’enseignement prof en baisse dans le département sur 3 ans mais qui reste supérieure au niveau académique

III – LA DEMANDE SOCIALE vers la voie Générale et Technologique • Forte augmentation en 2009 des décisions de passage en Seconde GT • Une DCE dans le Gers en retrait mais proche du niveau Académique • Cependant le flux de passage réel en seconde GT reste très en retrait (-5 points)

III – LA DEMANDE SOCIALE vers la Première GT • La filière technologique en retrait comparée au niveau régional

III – LA DEMANDE SOCIALE Post BAC • une demande plus faible dans le département pour intégrer une CPGE • au contraire des sortants de la filière technologique qui souhaite intégrer à près de 90% une STS ou un IUT. • Demande également forte pour les sortants de BACPRO.

III – LA DEMANDE SOCIALE Attractivité des filières post-3e • Les 5 spécialités GERS: • Commerce, • Carrières sanitaires et sociales, • Métiers de la restauration et de l’hôtellerie, • Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques • Electrotechnique. • 1 demande sur 2 en 5 spécialités • Les 5 spécialités académie: • Commerce • Carrières sanitaires et sociales • Métiers de la restauration et de l’hôtellerie • Electrotechnique • Secrétariat.

III – LA DEMANDE SOCIALE :Taux de pression • LP public EN: Faible pression des formations Gersoise malgré une forte appétence pour les filières professionnelles • LPA public Agri: Forte pression en BEPA services

III – LA DEMANDE SOCIALE : la demande • Forte demande pour l’enseignement professionnel et les poursuites en BTS • Faible demande pour la filière générale

III – LA DEMANDE SOCIALE : l’offre • Une couverture de la formation professionnelle fortement partagée sur le territoire entre les opérateurs • Une pression faible au regard d’une demande forte , particulièrement marqué en BTS

IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE REGIONALE: Eléments de cadrage • Le Gers en retrait sur les services mais présent sur la construction

IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE REGIONALE: Eléments de cadrage • Le département recense 5.5 % de l’emploi régional pour 6.5 % de la population • Augmentation de 9.3 % des emplois en 7 ans • Dans les premiers départements de France sur l’emploi agricole mais en forte mutation avec une poussée sur la période récente des emplois de professions intermédiaires Globalement une élévation des niveaux d’emploi

IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE REGIONALE: Les grandes tendances d’évolution des emplois en Midi Pyrénées Une nette élévation de la qualification Excepté dans les domaines en déclin, les métiers d’ouvriers qualifiés se sont développés. L’élévation de la qualification des emplois s’appuie également sur la forte progression : • des métiers de cadres • métiers de l’informatique et de la recherche • métiers de la fonction publique (cadres de catégorie A, enseignants). • métiers des transports, professionnels de la communication et professionnels des arts • des professions intermédiaires. • métiers de la santé et de l’action sociale, du commerce et de la fonction publique (agents de catégorie B)

IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE REGIONALE: Les grandes tendances d’évolution des emplois en Midi Pyrénées • Une région dynamique en termes de création d’emplois : • entre 1999 à 2004 : + 2,5% (+ 1,6% au niveau national) • ++ Métiers en fort développement • Services aux particuliers, santé- action sociale • Métiers de l’Informatique, des études et de la recherche • Métiers d’Ingénieurs et de cadres de l’industrie • Métiers de l’électricité et de l’électronique • Gestion-administration, tourisme et transports, l’hôtellerie-restauration-alimentation et maintenance • Commerce, fonction publique, professions juridiques enseignement-formation • - - Métiers en réduction d’effectifs dans les domaines suivants : • Agriculture • Bâtiment et Travaux publics • Industries traditionnelles • Industries légères (bois, textile et cuir, industries graphiques) • Mécanique, travail des métaux et industries de process (industrie agro-alimentaire, métallurgie, chimie, produits minéraux...)

Synthèse pour le Gers • 6,5% de la population régionale sur 14 % du territoire de Midi Pyrénées • Une population scolaire moins favorisée que l’ensemble de l’académie • Les effectifs scolaires sont en augmentation mais le « poids scolaire » du Gers est resté stable sur les dix dernières années • Malgré une évolution favorable au cours des 3 dernières années, la demande sociale reste marquée par un manque d’ambition des familles et une certaine frilosité de l’institution scolaire • Une offre de formation se caractérisant par une présence forte de l’enseignement agricole • Une offre de formation de niveau V (scolaire et apprentissage) particulièrement élevée • Une diversification des spécialités dans la voie professionnelle particulièrement faible => une concentration de la demande • Une offre de formation BTS à développer notamment pour les bacs professionnels mais aussi à diversifier : attractivité faible • Sur le plan économique le Gers est un département agricole avec un développement des professions intermédiaires. Si le secteur des services est en retrait par rapport à la structure de l’économie régionale (en termes d’emploi) à noter la part importante des secteurs commerce et construction.

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