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ESC . PRIM.URB.FED. “RAFAEL DOMÍNGUEZ” Villa de Tapijulapa, Tacotalpa, Tabasco

Responsable: Profr .. Eleuterio Góngora Uicab Alumnos de 5º Grado, Grupo “A” Director: Profr . Reyes Fdo. Gutiérrez Salinas. ESC . PRIM.URB.FED. “RAFAEL DOMÍNGUEZ” Villa de Tapijulapa, Tacotalpa, Tabasco. DISEÑA EL CAMBIO. ENERO 2013.

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ESC . PRIM.URB.FED. “RAFAEL DOMÍNGUEZ” Villa de Tapijulapa, Tacotalpa, Tabasco

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Presentation Transcript

  1. Responsable: Profr.. Eleuterio Góngora Uicab Alumnos de 5º Grado, Grupo “A” Director: Profr. Reyes Fdo. Gutiérrez Salinas ESC. PRIM.URB.FED. “RAFAEL DOMÍNGUEZ”Villa de Tapijulapa, Tacotalpa, Tabasco DISEÑA EL CAMBIO ENERO 2013

  2. La Esc. Prim. “Rafael Domínguez” Se encuentra ubicada en la confluencia de los ríos Amatán y Oxolotán, de la Villa de Tapijulapa , Tacotalpa. Tabasco. proyecto: “Historia de Cambio” Nuestra Escuela ETAPA 1 : SIENTE Objetivo: Sensibilizar a los alumnos para que reflexionen acerca de los problemas que afectan a su comunidad y en equipo seleccionen 1 problema a solucionar.

  3. Los alumnos forman equipos de 5 integrantes para discutir sobre los problemas que afectan su escuela y/o comunidad. Después los redactan.

  4. Problemas que afectan a la escuela y/o comunidad. • 1. Falta de una barda en la parte de atrás de la escuela • 2. Las instalaciones de plomería de los baños no sirven • 3.Falta de un rastro para sacrificar a los animales. • 4. Falta pintar y reparar algunas secciones de las instalaciones de la escuela. • 5. Hay bullying en la escuela • 6. La contaminación de los ríos. • 7. Están pintadas y rayadas las sillas. • 8. La gente vende en el suelo por falta de espacio en el mercado

  5. Por medio de una votación se elige el problema que consideran es la más importante para solucionar

  6. ETAPA 2: IMAGINA

  7. Los alumnos observan las causas de la contaminación del agua de los ríos y en el aula proponen soluciones

  8. Soluciones de cada equipo en mapas conceptuales.

  9. Etapa 3: HAZ Los alumnos elaboran carteles, trípticos e invitaciones para involucrar a personas de la comunidad y otras instituciones educativas. También se redactan oficios para entregar a las autoridades locales y municipales solicitándoles su apoyo en esta cruzada.

  10. Una de las alumnas entregando el oficio al presidente municipal solicitando su apoyo.

  11. La comunidad escolar realiza un desfile mostrando sus carteles. Desarrollan una campaña sobre el cuidado de los ríos con tos los participantes. He aquí la respuesta de las autoridades municipales

  12. Las instituciones educativas entran en acción durante la campaña de limpieza de la orilla de los ríos y de las calles de la comunidad. Demostrando organización y disciplina.

  13. Etapa 4: COMPARTELos alumnos comparten e invitan a las personas de la comunidad a participar en el cuidado de los ríos .

  14. Los alumnos inspiran a los demás poniendo el ejemplo y comparten su proyecto mediante la entrega de trípticos para que participen en las campañas de limpieza y cuidado de los ríos que se realizarán en el futuro. ¡NOSOTROS PODEMOS CAMBIAR AL MUNDO, UNETE!

  15. Para poder seguir disfrutando del regalo de Dios que es la vida misma y de las cosasque nos rodean, aprendamos avalorarlas y emprendamos acciones como ésta. !Respeta la naturaleza porque en ella está la vida! ¡TU PUEDES!

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