Dispositifs C2i2e à l’IUFM de Grenoble

1. Dispositifs C2i2e à l’IUFM de Grenoble Emmanuelle Villiot-Leclercq IUFM de Grenoble Université joseph Fourier

2. Organisation générale sur Grenoble • Comité de pilotage (VP des 4 universités, direction de l’IUFM) • Fixe les cadres et les orientations • 1 Coordinateur pour chaque université (<IUFM) • Interface avec les UFR et les responsables des masters Sur le C2i2e en particulier : • Travail d’équipe au sein de l’unité disciplinaire Sciences et Technologies de la Communication

3. Historique • Les 4 universités de Grenoble chargent l’IUFM de Grenoble du dispositif C2i2e • Principe de base adopté : distinction formation et certification C2i2e • Mai-début juillet: • élaboration de l’architecture générale • Élaboration des maquettes de formation TICE Master MES (1er degré) et Masters ME2D (2nd degré) • Élaboration de la maquette de certification • Début septembre : nouvelles commandes du comité de pilotage (M1 en formation+ ouverture à tous de la certification) • Fin septembre /début octobre : vote CEVU • Début des inscriptions : 2 novembre (fin début décembre)

4. Architecture générale du dispositif C2i2e • Un dispositif de formation C2i2e : TICE et métiers de l’enseignement Ce dispositif n’est pas certifiant, il propose une formation préparatoire aux épreuves de certification C2i2e. • Un dispositif de certification C2i2e Ce dispositif ouvre l’accès aux épreuves de certification C2i2e • 2 campagnes de certification (janvier-juin) • Un guide de positionnement

5. Dispositif de formation Tice et métiers de l’enseignement • Public concerné : étudiants de masters M1 et M2 enseignement (1er degré et 2nd degré) de 4 universités de Grenoble et de Savoie • Environ 300 étudiants : master MES répartis sur 4 sites (6 groupes sur Grenoble, 6 groupes dans les sites) • Environ 230 étudiants : Masters ME2D répartis sur 2 sites (8 groupes à Grenoble, 2 groupes à Chambéry)

6. Organisation de la formation • Formation par rapport aux masters: • incluse dans les masters (MES) : UE TICE et métiers (30h) • facultative et hors master (M2ED) –emploi du temps spécifique (30h) • Formation hybride: schéma de répartition • Master MES : 20 heures présence/10heures distance • Co-inter sur les heures de présence • Masters 2nd degré : 10h de présence/20 heures de distance

7. Contenu et support de formation • Le dispositif de formation est composé : • 5 modules  (adossés au référentiel C2i2e) • Une activité transversale : contribution à distance à un tableau de bord de formation (sous forme de blog) • Conception des modules : travail d’équipe et mutualisation des expertises (syllabus, supports de cours et d’activités, etc.) • ENT (Alfresco-share)

8. Points durs • Organisationnel : positionnement de la formation C2i2e 2nd degré, problème des plages horaires • DU « TICE et métiers de l’enseignement » à l’étude… • Prise en compte du suivi des activités à distance dans les services des enseignants • Formation C2i2e MES (1er degré) : 36h enseignant pour l’encadrement d’un groupe (30h) • Formation C2i2e (2nd degré) : 30h enseignant pour l’encadrement d’un groupe (30h)

9. Pistes pour améliorer la formation • Mise en place d’un dispositif d’évaluation de la formation : régulation • Déjà quelques pistes : • Renforcement de l’accompagnement sur les activités à distance • Renforcer les activités de collaboration à distance (interactions entre pairs) • Alléger et mieux repartir dans le temps les productions demandées à distance • Mieux articuler ce qui est fait en présence et à distance • Dispositif non définitif : évolution possible

10. Dispositif de certification • Public concerné : étudiants (tous masters des 4 universités), candidats libres, fonctionnaires stagiaires, enseignants en poste académie de Grenoble • Guide de positionnement (page accueil site + page certification)-pas d’enregistrement des données, très modeste • 2 campagnes de certification pour les 4 universités • Du 10 janvier au 1er mars + oral en mars • Du 7 mars au 1er mai + oral en mai • Utilisation de la plate-forme de gestion des évaluations EmaEval, intégré dans Alfresco • Scénario : travaux personnels

12. Organisation d’une campagne de certification (1) Epreuve n°1 : constitution et soumission en ligne de quatre dossiers TICE (en lien avec le référentiel) • Dossier 1 : Enseignement-apprentissage : conception, mise en œuvre, analyse de situations d’apprentissage mobilisant les TICE, • Dossier 2 : Veille pédagogique et scientifique, • Dossier 3 : Collaboration, interaction, formation, • Dossier 4 : Environnement numérique professionnel, éthique et responsabilité. Accompagnement : 1 tuteur désigné pour chaque candidat

13. Organisation d’une campagne de certification (2) • Epreuve n°2 : épreuve orale de validation • entretien de 30 minutes avec le jury (2 enseignants) • Elle vise : • À préciser les travaux présentés dans les dossiers et à engager une discussion avec le candidat sur ses choix pédagogiques, techniques et organisationnels. • À évaluer la capacité de réflexion du candidat sur sa pratique et sa capacité à faire des liens avec des pratiques observées lors des stages ou des pratiques effectives.

14. Quelques chiffres • 814 inscrits en ligne • 591 dossiers reçus à ce jour pour la certification • 1ère campagne de certification : 231 candidats • 2ème campagne de certification : 360 candidats • Coût • Pour les étudiants : gratuit • Pour les extérieurs : 39 euros • Payant au 2ème passage • Rémunération des enseignants : 1,5 HTD par étudiant • 0,5 HTD pour accompagnement sur les dossiers • 0,5 HTD pour l’évaluation du dossier • 0,5 HTD pour la participation au jury

15. Quelques perspectives • Evaluer le dispositif de certification • Constitution d’un pool d’enseignants évaluateurs (issus de différents champs disciplinaires) • Volontaires , issus des IUFM, de l’université , du secondaire • Différents niveaux d’implication • Actions de formation de formateurs (1er journée en janvier) • Organisation non définitive : évolution possible

16. Conclusion • Résultat d’un processus assez long (début printemps) • Processus en cours : déploiement/ expérimentation • Ingénierie des dispositifs de formation et de certification • Réingénierie (évaluation et boucle de conception)