Könyvtárhasználati alapismeretek 1.

1. Dömsödy Andrea domsody.andrea@opkm.hu Könyvtárhasználati alapismeretek 1. Wesley János Lelkészképző Főiskola pedagógia BA szak 2013. szeptember 4.

2. I. félév 1. óra információs problémamegoldás információs intézmények OPKM katalógus bibliográfiai hivatkozás I. félév 2. óra zh információk közlése II. félév 1. óra pedagógiában fontos adatbázisok hivatkozás netes forrásokra II. félév 2. óra zh közkívánatra Áttekintés

3. Információs műveltség (IM) (information literacy) Az információs műveltség tudásunknak az a része, melynek segítségével • eligazodunk az élet minden területéhez kapcsolódó információk közt, • meg tudunk oldani információs problémákat, vagyis: • felismerjük az információszükségletet, • megkeressük • és megszerezzük a szükséges információforrásokat, • kinyerjük, • feldolgozzuk, felhasználjuk • és közvetítjük az információkat.

4. Információs műveltség médiaműveltség információs műveltség kritikai gondolkodás szellemi munka technikája számítástechnikai műveltség könyvtár(használat)i műveltség önálló tanulás kommunikációs képességek olvasási készség

5. Tanulás - Keresés (Koltay, 2007)

6. Ped. BA kompetenciák 1. • Folyamatos önfejlesztés a segítő / asszisztensi szakmában • Elfogadja, hogy a saját szakmai önfejlesztése, s folyamatos megújulása az alapja annak, hogy mások fejődését támogathassa. • Tájékozottságra törekszik a pedagógiai kérdéseket, problémákat tárgyaló szakiro-dalomban, fogalomrendszerben személyes pedagógiai elveinek kialakítása érdekében. • Képes szakmai szövegek önálló feldolgozására és értelmezésére saját szakmai fejlesztése és mások támogatása érdekében. Képes a munkájához kötődő egyszerűbb szakmai szövegek megfogalmazására és közös megbeszélésére. (A pedagógia …, é.n)

7. Ped. BA kompetenciák 2. • Pedagógiai jelenségek, problémák felismerése, vizsgálata és tudományos igényű elemzése • Elkötelezett a pedagógiai jelenségek problémaérzékeny, bizonyítékon alapuló, tudományos igényű megismerése iránt. • Tájékozottságra törekszik a társadalomtudományi kutatások alapvető szakirodalmában, s ismeri az aktuális kutatások forrásait. (A pedagógia …, é.n)

8. Az információs problémamegoldás

9. Egy elképzelt helyzet Szemináriumi dolgozatot kell írnia saját iskolájának történetéről. Gondolja át, mit fog tenni ennek érdekében! Milyen lépésekben fog eljutni a kész dolgozatig?

10. Lépések 0. Problémafelismerés 1. A feladat értelmezése 2. Az információkereső stratégia kiválasztása 3. A stratégia kivitelezése, forráskeresés 4. A források értékelése 5. Az információk kinyerése 6. Megoldás 7. Értékelés (Dömsödy, 2006)

11. Érzések a folyamat (1-3.) közben Kuhlthau modellje (Dickstein, 2005)

12. Információs intézmények

13. könyvtár levéltár múzeum archívum hírügynökség tartalomszolgáltató Internet könyv- és lapkiadó hivatalos és szakmai intézmények, szervezetek kormányzati szervek kutatóintézetek szakmai szervezetek tömegtájékoztatási intézmények információs iroda(pl.: EU, idegenforgalmi) ügyfélszolgálat irattár (Dömsödy, 2006) Intézménytípusok

15. Könyvtárhasználók • Jogok: • információhoz való jog (nem a kölcsönzéshez) • szolgáltatások igénybe vétele • Lehetőségek: • rugalmas, testre szabott szolgáltatások • egy könyvtár olyan, amilyet használói igényelnek • Kötelességek: • használati feltételek betartása • figyelembe venni a többi használó jogait (csend, értékmegóvás, határidő)

16. Könyvtári rendszer • könyvtártípusok • nemzeti könyvtár, OSZK (hungarikum, köteles példány) • közművelődési könyvtár, FSZEK • szakkönyvtár, OFI-PKM (OPKM) • iskolai könyvtár • felsőoktatási könyvtár (Wesley) • (elektronikus könyvtár, MEK) • országos, megyei, települési, intézményi • nyilvános, nem nyilvános • rendszerszintű szolgáltatás: könyvtári információk, könyvtárközi kölcsönzés

17. feltárás

18. OFI - PKM • Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet –Pedagógiai Könyvtár és Múzeum (OFI-PKM) • Korábbi név: OPKM(Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum) • 1089 Bp., Könyves K. krt. 40. • Népliget • www.opkm.hu • 06-1-323-55-00

19. Szolgáltatások • könyvtári • múzeumi • kiadói • rendezvényszervezés www.opkm.hu

20. Könyvtári gyűjtemény • Törzsgyűjtemény:neveléstudomány, pszichológia, szociológia, kötelező olvasmányok • Különgyűjtemények: • Tankönyvtár közoktatási tk-ek a kezdetektől • Iskolai értesítők kezdetektől (XVIII. sz.) • Gyermek- és ifjúsági irodalom kezdetektől szép- és ismeretterjesztő irodalom is • Muzeális • Személyi hagyatékok Nagy László, Kemény Gábor, Weszely Ödön • (Európa Tanács Élő Nyelvek Európai Központja - Magyarországi Kontaktpont)

21. Elektronikus katalógusok használata

22. Adatbázis • adat  adatmező  rekord  adatbázis  keresőfelület • visszakereshető mezők:szerző, főcím, sorozatcím, cím szavai, tárgyszó, szakjelzet, megjelenés éve, dokumentumtípus, nyelv

23. Keresés - direkt • keresés • parancssoros (CCL) • űrlapos (ablakos) • egyszerű, gyors • összetett (több szempont, többféle kombináció) • csonkolás ($ % …) • Falus$ • Bevezetés a pedagó$ • logikai operátorok • AND • OR • NOT

24. Logikai operátorok OR NOT AND középiskola Budapest NOT országos, vidéki, külföldi középiskolák + általában OR minden középiskola és minden budapesti bármi AND budapesti középiskolák

25. Böngészés - indirekt • kereshető elemek listáján keresztül • lapozható • kijelzi a találatok számát • segítségével • ellenőrizhetünk • pontosíthatunk • leggyakrabban: • szerző • tárgyszó ELTE Egyetemi Könyvtár, Aleph katalógus

26. Témára keresés • Keresse a tárgyszót! • a tárgyszójegyzékben • próbálkozással • utalók követésével • böngészésben főleg • tulajdonneveket • korszakokat, évszámokat • releváns rekordokon • Milyen más tárgyszavakat használtak rá? • Ne ragozza!

27. Stratégiák irodalomkereséshez I. Tájékozódó stratégiák • Megadott bibliográfiából kiindulva • a mű címe szerint a leggyorsabb • Szerző szerint: • a témakör kutatóinak munkái • a kötelező irodalomjegyzéken szereplő szerzők munkái • a kurzus oktatóinak munkái • Cím szavaiban keresgélni a témánkat • próbálkozás témánk kulcsszavaival

28. Stratégiák irodalomkereséshez II. Célorientált, professzionális stratégák: • tárgyszavak mentén • témám kulcsszavait összegyűjtve, majd tárgyszavakká alakítva (tárgyszójegyzék használatával) • újabb tárgyszavak gyűjtése a találatokon szereplő tárgyszavak áttekintésével • rejtett bibliográfiák mentén • olvasva, lapozgatva • hivatkozási adatbázisok segítségével

29. Továbbitanácsokaz OPKM katalógusához

30. OPKM www.opkm.hu

31. OPKM WebOPAC • OPAC = online katalógus • Tartalma: • könyvek • magyar 1984-től • idegen nyelvű 1975-től • cikkek, tanulmányok 1989-től • gyermek- és ifjúsági irodalom 1976-tól • közismereti tankönyvek 1980-tól • elemi népiskolai tankönyvek teljességgel • személyi hagyatékok • Kemény Gábor, Várkonyi Hildebrand, Nagy László

32. Böngészés az OPKM-ben • van önálló menüként is • de segítségként felkínálja az elemeket az egyszerű keresésben OPKM OPAC

33. Tárgyszójegyzék • téma → tárgyszó = az adatbázis által értelmezhető kifejezések • kötött tárgyszójegyzék is lehet (pl.: OPKM) • funkció: • egységesítés • szinonimák kizárására • túl specifikus tárgyszavak kizárása OPKM OPAC

34. OPKM OPAC keresés • Knausz tanár úr művei • Böngészés, mert kell a teljes név • könyvek az elmúlt 10 évből • Kiadás éve mezőbe: 2001-2011 • mű ≠ könyv • vagyis a dokumentumtípus nem szempont • megrovásról szóló művek • Tárgyszójegyzékben találhatunk az OPAC által értelmezhető kifejezést

35. Találatok az OPKM-ben mennyisége megfelelő? OPKM OPAC

36. Példányadatok - OPKM Kölcsönözhető? Ha olvasótermi, hol van? Melyik raktári helyen, jelzeten? (Ezt kell felírni) Van rá előjegyzés? A pedagógiai könyvekből egy soha nem kölcsönözhető (x-es).

37. Feladatok Folytassa le a következő szempontoknak megfelelő keresést az OPKM webes könyvtári katalógusában! Megoldásként másolja ki a „Találatok” oldal tetején látható információs sort/eredménystatisztikát, mely azt mutatja meg, hogy ténylegesen milyen keresést hajtott végre! a) Falus Iván művei

38. a) Megoldás? (OPKM) • A " Szerző: 'Falus Iván művei'" keresőkérdésre nem volt találat. • A " Szerző: 'Falusi Iván'" keresőkérdésre nem volt találat. • A "Szerző: 'Falus Iván,'" keresőkérdésre összesen 1 találat volt. • A " Szerző: 'Falus Iván '" keresőkérdésre nem volt találat. • A " Szerző: 'Falus'" keresőkérdésre nem volt találat. • A " Szerző: 'Falus$'" keresőkérdésre kapott 166 találatból az első 10.

39. a) Megoldások OPKM:A " Szerző: ‘Falus Iván'" keresőkérdésre kapott 90 találatból az első 10. FSZEK:(AUTH "falus iván") 37 Vajon miből adódik a mennyiségi különbség?

40. Feladatok Folytassa le a következő szempontoknak megfelelő keresést az OPKM webes könyvtári katalógusában! Megoldásként másolja ki a „Találatok” oldal tetején látható információs sort/eredménystatisztikát, mely azt mutatja meg, hogy ténylegesen milyen keresést hajtott végre! b) Csapó Benő - Vidákovich Tibor (szerk., 2001): Neveléstudomány az ezredfordulón, Tanulmányok Nagy József tiszteletére, Bp., Nemzeti Tankönyvkiadó, 435 p.

41. b) Megoldások? (OPKM) • A " Szerző: 'Csapó Benő - Vidákovich Tibor'" keresőkérdésre nem volt találat. • A " Cím: 'Neveléstudomány az ezredfordulón, Tanulmányok Nagy József tiszteletére'" keresőkérdésre nem volt találat.

42. b) Megoldások (OPKM) • A " Cím: 'Neveléstudomány az ezredfordulón'" keresőkérdésre összesen 3 találat volt. • A " Szerző: 'Csapó Benő' AND Szerző: 'Vidákovich Tibor' AND Cím: 'Neveléstudomány az ezredfordulón'" keresőkérdésre összesen 1 találat volt.

43. Bibliográfiai hivatkozás

44. Hivatkozni kötelező • Okok: • etikai (más tollával ékeskedés) • jogi (plágium elkerülése) • ellenőrizhetőségi (tudományos minőség) • tájékoztatási (érdeklődő olvasóknak) • Módja • felhasznált irodalom jegyzéke + • szó szerinti („”) és tartalmi idézés jelölése • szöveg • gondolat • kép esetén is

45. Felhasznált irodalomjegyzék

46. Felhasznált irodalom jegyzéke • a mű végén • bibliográfia, felhasznált irodalom, irodalomjegyzék címen • betűrendben: szerző vezetékneve (azon belül a köv. adat) • mindent, amit a műben hivatkozott • azt is, amit felhasznált még • egyértelműen azonosíthatóan • segítenek a katalógusok az adatok megállapításában • a mű formázásával összhangban • függő behúzás hasznos • következetes központozás • magyar helyesírás szerint

47. A jegyzék tartalma • szorosan a témáról szóló művekteljeskörűen • a téma elhelyezését, értelmezését segítő általánosabb műveklegfrissebbek, legismertebbek közül néhány • módszertani szakirodalomaz alkalmazott módszerekre vonatkozó legfrissebb és/vagy legátfogóbb • olyan művek, melyek tartalmukban, módszerükben hasonlóakazok, melyekből ötleteket tudunk meríteni • (Elemzendő források)

48. Általános szabályok • egy bibliográfián belül egy módszer • vagy: név (év): … • vagy hagyományos: szerző: cím … • helyesírás • a cím nagybetűvel kezdődik, az alcím is • a folyóiratcímnél minden szó: • Pl.: Új Pedagógiai Szemle, Könyv és Nevelés • az írásjelek • előtt nem kell szóköz rossz: Iskolakultúra , jó: Iskolakultúra, • után kell szóköz rossz: Bp.,Műszaki jó: Bp., Műszaki

49. Általános szabályok nevek: vezetéknév  keresztnév • vezetéknév szerint betűrendezünk • minden katalógusban és bibliográfiában • pl.: Bruner, James / Eco, Umberto / Falus Iván /Nádasi Mária, M. • oldalszám • ha terjedelem  mennyiség  tőszámnév  nincs pont • 110 p. = 110 oldal • 110-125 p. = kb. 110-125 oldalnyi • ha oldalszám  konkrét hely  sorszám  kell pont • 110. p. = 110. oldalon található • 110-125. p. = 110-125. oldalakon található

50. Tanácsok a bibliográfiához • Ügyeljen a • kötelező bibliográfiai adatokra, • azok következetes sorrendjére, • a központozására, • az egyes művek sorrendjére • Segítenek a katalógusok • de a katalógusban jóval több adat van, mint ami egy bibliográfiához kell! • Az irányított beillesztéssel sok időt takaríthat meg.