O QUE SABER – PLANEJAMENTO

1. O QUE SABER – PLANEJAMENTO

2. PLANEJAMENTO DO SESI GINÁSTICA NA EMPRESA • Nesta aula, espera-se que você amplie seus conhecimentos sobre planejamento e possa contextualizar suas intervenções cotidianas com as bases conceituais do serviço SESI Ginástica na Empresa. • Você estudará os tópicos abaixo: • Benefícios e importância para o SESI Ginástica na Empresa • Escolha de conteúdos • Elaboração de cronograma • Elaboração de planos de aulas

3. INTRODUÇÃO • Ao pensar em planejamento, obrigatoriamente somos remetidos à busca de um referencial. • No caso do SESI Ginástica na empresa, é explícito seu caráter educativo e, portanto, utilizamos como referência os quatro pilares da educação para o século XXI (UNESCO). • Você já fez a leitura do Caderno Metodológico do Lazer Ativo? • Se ainda não fez, sugerimos uma pausa aqui e um resgate ao capítulo 4: Planejamento no SESI Lazer Ativo!

4. INTRODUÇÃO • Agora que você já fez sua leitura e resgate das premissas básicas, vamos adiante! Lembre-se! As intervenções do serviço SESI Ginástica na Empresa devem ter caráter educativo e para isso seu planejamento deve abranger as preocupações ao lado.

5. BENEFÍCIOS E IMPORTÂNCIA • Sabemos que em todas as intervenções educativas, os conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais estão presentes; • Com frequência nossos alunos nos questionam: • Para quê serve este exercício? • Como uso esta técnica no meu dia a dia? Ou • A partir de uma brincadeira preconceituosa em uma aula, o docente faz uma mediação em relação à atitude, conversando e valorizando a diversidade e as possibilidades individuais. • Porque, então, estamos falando tanto nesta metodologia e nas dimensões?

6. BENEFÍCIOS E IMPORTÂNCIA • Trata-se de NÃO utilizar esporadicamente ou apenas sob a demanda dos alunos/trabalhadores a escolha dos conteúdos a serem ensinados. • Ao sistematizar o planejamento utilizando a metodologia das dimensões, o professor, intencionalmente escolhe os tipos de conteúdos mais relevantes para cada grupo em que atua. • Também não se trata da aplicação de aulas teóricas nas sessões de Ginástica, mas de um bom alinhamento entre o que se aprende a conhecer, a fazer e a ser/conviver.

7. BENEFÍCIOS E IMPORTÂNCIA

8. BENEFÍCIOS E IMPORTÂNCIA O procedimento permite execuções corretas que promovem e preservam nossa saúde.

9. BENEFÍCIOS E IMPORTÂNCIA O procedimento permite execuções corretas que promovem e preservam nossa saúde O conhecimento dá sentido e significado à prática.

10. BENEFÍCIOS E IMPORTÂNCIA E as atitudes favorecem o comprometimento, a adesão, e a disciplina para manter hábitos mais saudáveis. O procedimento permite execuções corretas que promovem e preservam nossa saúde O conhecimento dá sentido e significado à prática

11. ESCOLHA DOS CONTEÚDOS • Como escolher os conteúdos para as sessões de Ginástica na empresa? • Em primeiro lugar devemos lembrar sempre de uma das características do planejamento: coerência entre suas partes • Você estudou este tema no Caderno Metodológico – aula sobre características do planejamento. • Reveja os dois slides a seguir e lembre-se deste tema. Se preferir retome o texto direto no Caderno Metodológico.

12. CARACTERÍSTICAS DO PLANEJAMENTO Finalmente, um bom planejamento precisa apresentar coerência em sua totalidade, indicando objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação que se complementem, apontando na mesma direção. Se tais aspectos se confrontam, o planejamento precisa ser reformulado.

13. CARACTERÍSTICAS DO PLANEJAMENTO

14. ESCOLHA DOS CONTEÚDOS • Se é necessária coerência entre as partes, a primeira coisa a revisar é a Análise da Realidade, lembra-se? • Quais as informações principais a respeito do seu clientes? • Quais são as informações que você utilizou para definir as metas deste atendimento?

15. ESCOLHA DOS CONTEÚDOS • Como escolher os conteúdos para a sessões de Ginástica na Empresa? • Agora que você já revisou a análise da realidade, vamos começar a tomar decisões: • Baseando-se nas informações coletadas, quais seriam bons objetivos de aprendizagem para os trabalhadores desta indústria? • Lembre-se que estamos utilizando como referência os cinco temas do Pentáculo do Bem Estar, utilize a referência desses cinco temas como ponto de partida para tomar suas decisões.

16. ESCOLHA DOS CONTEÚDOS • Lembra-se desta imagem? • O trabalhador é o alvo dos objetivos de aprendizagem! • Comece definindo uma lista de objetivos de aprendizagem para seu programa, você pode pensar inicialmente em 3 meses de planejamento.

17. ESCOLHA DOS CONTEÚDOS • No Caderno Técnico SESI Ginástica (Anexo A) você encontrará um repertório de objetivos de aprendizagem. • Lembre-se, é um repertório e todas as equipes podem utilizá-lo como ponto de partida e aprimorar essa lista conforme as diversas realidades em que estão inseridos os programas.

18. ESCOLHA DOS CONTEÚDOS • Você escolheu os objetivos de aprendizagem seguindo a premissa da coerência e respeitando a análise da realidade? • Agora vamos à seleção de conteúdos – selecione conteúdos que: • atendam às necessidades dos objetivos de aprendizagem; • provoquem interesse nos trabalhadores; • sejam úteis no cotidiano; • sejam adequados ao perfil do grupo (maturidade, nível de conhecimento sobre os temas etc).

19. EXEMPLO (PRIMEIRO MÊS) Obs.: como exemplo, estamos selecionando informações para que você compreenda melhor a metodologia, isso não significa que você não poderá utilizar maior quantidade de informações no seu planejamento).

20. ESCOLHA DOS CONTEÚDOS • Abaixo você vê um quadro que relaciona objetivos de aprendizagem (codificados e que você pode checar na lista de repertório – caderno Ginástica, anexo A). Conteúdo (conceitual) OA14. Compreender a relação entre atividade física, saúde e qualidade de vida.

21. ESCOLHA DOS CONTEÚDOS • Abaixo você vê um quadro que relaciona objetivos de aprendizagem (codificados e que você pode checar na lista de repertório – caderno Ginástica, anexo A). Conteúdo (procedimental) OA72. Sensibilizar-se para buscar melhorar seu atual nível de atividade física. OA73. Sensibilizar-se para o engajamento em programa de atividade física fora do ambiente de trabalho.

22. Análise da Realidade ESCOLHA DOS CONTEÚDOS Escritório, trabalho predominante sentado, alto índice de sedentarismo e sobrepeso crescente • Analisando os dois quadros acima, você acredita que seriam objetivos de aprendizagem e conteúdos adequados para uma intervenção na realidade sugerida? • Sim, seriam! • O próximo passo é começar a solucionar como estes conteúdos podem ser organizados ao longo do tempo, ou seja, organizar o cronograma do planejamento. Análise da Realidade

23. ELABORAÇÃO DE CRONOGRAMA • O cronograma tem dois papéis importantes no planejamento: Conteúdo

24. ELABORAÇÃO DE CRONOGRAMA • O exemplo ao lado é uma das formas de se organizar o conteúdo ao longo do tempo. • Ao se deparar com estas demandas, o professor pode organizar melhor os seus planos de aula, bem como seu processo de desenvolvimento continuado, tendo em vista que pode se deparar com conteúdos necessários para seus alunos e que ele próprio precisa estudar e se apropriar melhor antes de ensiná-los. Consulte pág. 67 do Caderno SESI Ginástica na Empresa.

25. PERFIL E COMPETÊNCIA DO PROFISSIONAL DO LAZER ATIVO • Perrenoud(2000) lista uma série de competências para profissionais envolvidos em trabalhos educativos, isto é, competências para ensinar . Destacamos 5 delas: Você se lembra?

26. PLANEJAMENTO DO SESI GINÁSTICA NA EMPRESA • Esta é uma das riquezas desta metodologia, ela nos obriga permanentemente a adotar um posicionamento questionador e de solução de problemas do processo ensino-aprendizagem! • Caso contrário estaremos sempre ensinando aos nossos alunos sobre aquilo que sabemos e não necessariamente sobre o que eles precisam aprender.

27. ELABORAÇÃO DE PLANOS DE AULA • O plano de aula deve ser feito para detalharmos a metodologia e as estratégias das aulas. • Pode ser feito para uma aula ou para uma semana (caso os objetivos e conteúdos sejam similares ao longo da semana). • A primeira coisa a se determinar no plano de aula são os objetivos de aprendizagem • No próximo slide você conhecerá um modelo de plano de aula

28. ELABORAÇÃO DE PLANOS DE AULA

29. ELABORAÇÃO DE PLANOS DE AULA • Agora que você já entendeu o processo de elaboração de Planejamento, sugerimos uma releitura dos exemplos que estão no Caderno Técnico do SESI Ginástica e em seguida lançamos um desafio!!! • Cada um deverá levar para o seu respectivo treinamento presencial um planejamento contendo: • Quadro de distribuição de conteúdos para três meses de aula em uma das empresas que você atende (cronograma); • Cinco planos de aula conforme o modelo do slide anterior; • Estaremos resgatando e conversando a respeito do seu trabalho nas oficinas de planejamento dos encontros presenciais.