Kojenec - socializace

1. Kojenec - socializace

2. od narození do konce prvního roku

3. socializace kojence • důležitý je pravidelný režim, doteky a hlazení, řečové interakce, kladného citového vztahu • vede k vytvoření pocitu základní důvěry – matka dodává dítěti jistotu, že svět je v podstatě dobrý přes všechny bolesti a intenzivně prožívané neukojení potřeb;

4. dítě musí mít příležitost v tomto období navázat trvalý, nepřerušovaný vztah k matce; • dítě je při narození vybaveno účinnými prostředky k psychologické interakci s lidmi, v prvém roce života tyto dispozice rozvine;

5. socializaci umožní rozvoj motoriky • zvedání hlavičky → • plazení → • sed → • lezení → • chození umožňuje: • navázání očního kontaktu • přiblížení se k druhé osobě

6. vývoj socializace (René Spitz) • 1) preobjektální stádium • od narození do 3 měsíců; • 2) stádium předběžného objektu • 3 – 6 (8) měsíců; • 3) stádium objektu • počátek mezi 6. a 8. měsícem;

7. vývoj socializace (René Spitz) • 1) preobjektální stádium – dítě nemá žádný rozlišený vztah k objektům okolního světa; • 2) stádium předběžného objektu – dítě reaguje na spatření obličeje úsměvem a odlišuje jej od okolních objektů, úsměv vyvolává spatření každé tváře, ne jen určitých osob, jednoduchá struktura tvořená základními rysy obličeje (ústa-nos-oči);

8. vývoj socializace (René Spitz) • 3) stádium objektu– rozlišování mezi známou a cizí tváří, úzkost při odloučení od známé osoby („úzkost osmého měsíce“), specifický vztah k jedné osobě – při odloučení separační úzkost, strach z cizích lidí;

9. dominantní postavení mají emoce – signalizují základní bio potřeby, • libost a nelibost vyjádřena nejprve křikem a vrněním, později smíchem či žvatláním, které jsou dokladem emočního vzrušení, • výrazem emoce je i motorika celého těla;

10. kritické (senzitivní) období dítěte úzkost osmého měsíce • od 8. měsíce dítě rozlišuje sociální vazby, • výrazně se projevují negativními emocemi strachu – strach z cizích a • separační úzkost –úzkost z odloučení od matky;

11. kritické (senzitivní) období dítěte úzkost osmého měsíce • jedinečné místo matky v citovém životě dítě – uspokojování nejhlubších pudových potřeb lásky a bezpečí; • při přerušení vztahu tzv. anaklitická deprese;

12. podmínky zdravého vývoje: • podnětnost prostředí, přehlednost, stabilní strukturovanost; • osoba, která zajišťuje kontinuitu něžné, láskyplné a citlivé péče, pocit bezpečí (stálý pečující objekt); • nebezpečí: časté střídání sociálního prostředí, odlučování od rodiny, umístění do ústavu;

13. kvalita vztahu dítěte k matce (Mary Ainsworthová) • 1) děti s jistým (pevným) vztahem k matce • 2) děti s nejistým – vyhýbavým vztahem k matce • 3) děti s nejistým – rezistentním vztahem k matce

14. kvalita vztahu dítěte k matce (Mary Ainsworthová) 1) děti s jistým (pevným) vztahem k matce –matky v průběhu prvního roku byly senzitivní, citlivě reagující na signály dítěte;

15. kvalita vztahu dítěte k matce (Mary Ainsworthová) 2) děti s nejistým – vyhýbavým vztahem k matce – matky byly v průběhu prvního roku málo citlivé s tendencí odmítat tělesný kontakt s dítětem; agrese vůči matce; 3) děti s nejistým – rezistentním vztahem k matce – matky byly méně citlivé; děti vyhledávaly kontakt s matkou, ale dávaly najevo zlost a vzdor vůči ní;

16. vývoj sebepojetí na základě utváření vztahu dítěte k matce (Margareta Mahlerová) • 1) období normálního autismu • první měsíc; • 2) normální symbióza • 2. - 4. měsíc; • 3) fáze separace – individuace • od 4. měsíce do 3 let

17. vývoj sebepojetí na základě utváření vztahu dítěte k matce (Margareta Mahlerová) • 1) období normálního autismu – převažují spánkové stavy, dítě nerozlišuje sebe ani svoji matku od okolí; • 2) normální symbióza – dítě neodlišuje sebe od své matky, začíná odlišovat okolí; • 3) fáze separace – individuace – dítě začíná odlišovat sebe od své matky, stává se samostatným jedincem

18. 3) fáze separace – individuace a) subfázediferenciace • 4. – 10. měsíc; b) subfázeprocvičování • 10. – 16. měsíc – kojenec i batole; c) subfázenavazování přátelských vztahů • 16. – 25. měsíc – batole; d) subfázeindividuace nebo stálosti objektu • 25. – 36. měsíc – batole;

19. 3) fáze separace – individuace a) subfázediferenciace (4. – 10. měsíc) • odlišování matky od druhých lidí, • separační úzkost;

20. 3) fáze separace – individuace b) subfázeprocvičování (10. – 16. měsíc) • aktivní vzdalování se od matky, vracení se pro získání jistoty (odlišení od matky a upevnění vztahu k ní); • nárůst separační úzkosti, dítě vyžaduje neustálou blízkost matky; • nucená separace vede ke stagnaci či regresi ve vývoji dítěte;

21. periodizace lidského věku • prenatální období • kojenecké období • první měsíc kojeneckého období • batolecí období • předškolní období • mladší školní období • adolescence • dospělost • stáří • - novorozenec

22. periodizace lidského věku • početí – narození • 1. rok života • 1. měsíc • 1-3 roky • 3-6 let • 6-11 let (1.- 5. ročník ZŠ) • prenatální období • kojenecké období • novorozenec • batolecí období • předškolní období • mladší školní období

23. otázky ??? • jaký je hlavní úkol kojeneckého období • jaký je klíčový vztah kojeneckého období • jak se nazývá matka z hlediska péče o dítě • co je to objekt • pocit základní důvěry • trvalý, nepřerušovaný vztah k matce • stálý pečující objekt • struktura tvořená základními rysy obličeje (ústa-nos-oči)

24. otázky ??? • jaké jsou podmínky zdravého vývoje dítěte • jaké je kritické období kojeneckého věku • jak se nazývá stav dítěte v 8.měsíci • podnětnost prostředí, stálý pečující objekt • 8. měsíc • úzkost osmého měsíce

25. Použité zdroje VÁGNEROVÁ, M.: Vývojová psychologie, Portál, Praha 2000. ISBN 80-7178-308-0 LANGMEIER, J., KREJČÍŘOVÁ, D.: Vývojová psychologie, Grada, Praha 1998. ISBN 80-7169-195-X osobní poznámky ze studia Psychologie na FSS MU Brno Pokudneníuvedenojinak, jsoupoužitéobjektyvlastníoriginálnítvorbouautora.