1 / 21

PRENATÁLNÍ STADIUM NOVOROZENEC KOJENEC BATOLE

PRENATÁLNÍ STADIUM NOVOROZENEC KOJENEC BATOLE. Zpracovala: Anežka Domanská Zuzana Ondrůšková Třída: 4. A. PRENATÁLNÍ STADIUM. 9 měsíců před narozením dítěte Plod je samostatný organismus Matka vytváří pouze prostředí Má 3 fáze. 1. Fáze:.

haley-reeves
Download Presentation

PRENATÁLNÍ STADIUM NOVOROZENEC KOJENEC BATOLE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PRENATÁLNÍ STADIUMNOVOROZENECKOJENECBATOLE Zpracovala: Anežka DomanskáZuzana Ondrůšková Třída: 4. A

  2. PRENATÁLNÍ STADIUM • 9 měsíců před narozením dítěte • Plod je samostatný organismus • Matka vytváří pouze prostředí • Má 3 fáze

  3. 1. Fáze: Fáze oplození, uhnízdění blastocysty a vytvoření tří zarodečných listů • Trvá 3 týdny (vytváří se nervová trubice)

  4. 2. Fáze: Embryonální fáze • 4. – 12. Týden • Vytváří se základy hlavních orgánů • V 5. týdnu začne tlouct srdce

  5. 3. Fáze: Fetální fáze: • 12. týden – narození • Dokončuje se vývoj orgánů, některé začínají fungovat • Vytváří se předpoklady pro budoucí život

  6. Charakteristiky plodu: • Plod je aktivní organismus (reaguje na sluchové a pohybové podněty) • Je schopen se učit (poznává hlasy) • Již od začátku prokazuje individualitu (každý reaguje jinak)

  7. Komunikace plodu: • Pro plod je důležitá komunikace s matkou • 3 způsoby komunikace: Fyziologická (např. stres)Smyslová (sluch)Emoční (emoce matky se přenáší na dítě) • V polovině těhotenství se dítě začne hýbat • Důležitá je komunikace i s otcem (čtení)

  8. NOVOROZENEC • 1. měsíc po narození • Když se dítě narodí, má nepodmíněné reflexy, které mu umožňují adaptovat se na nové prostředí, umožňují mu přežít • Zrání svalové soustavy • Začíná ovládat svaly (hlava – nohy, střed těla – ven, malík – palec) • Klešťový úchop – palec + zbývající prsty

  9. Dítě a smysly: • Dítě vnímá smyslové podněty: • Důležitý taktilní dotyk • Sluch (má zkušenosti z prenatálního stadia) • Začíná se vyvíjet zrak (vidí na 20 – 30 cm)

  10. Co je důležité? • Pro dítě s matkou jsou nejdůležitější první okamžiky po porodu, dítě navazuje bazální důvěru • Do vztahu by se měl zapojit i otec • Silně návykové období • Probíhá proces učení • musí mít podnětné prostředí

  11. KOJENEC • Konec 1. měsíce – 1 rok • Období receptivity • Dítě je otevřeno podnětům z vnějšku (okolnímu světu) • Musí vědět, že jsou tyto podněty pro něj neohrožující – rozvoj bazální důvěry • Rozvíjí se proces učení • Získává zkušenost

  12. Co je důležité? • Senzomotorické myšlení (1,5 – 2 roky) • Nejdůležitější je zrak (ovlivňuje myšlení, při poruchách zraku má dítě problémy) • Na konci období pochopí trvalost sebe a okolí

  13. Rozvoj řeči: • Závislý na podnětech z vnějšku • Musí slyšet kvalitní řeč (artikulovaná, pomalá, opakovaná) 4. měsíc – produkuje zvuky podobné řeči 6. – 8. měsíc – žvatlání 10. měsíc – začíná řeči rozumět 1 rok – dítě začne používat slova, která mají význam

  14. Socializace: • Mezi dítětem a matkou je symbiotická vazba – dítě si přesně neuvědomuje hranice mezi sebou a matkou • 1 rok – uvolnění symbiotické vazby – dítě si jasně uvědomí své hranice (lepší autonomie) = psychické narození • 6. - 9. měsíc – dítě začne rozlišovat mezi známými a neznámými lidmi

  15. Rozvoj identity: • 3. – 6. měsíc – tělesné já = AHA EFEKT(dítě zjistí, že prožívá) • 4. měsíc - kruhová reakce(dítě zjistí, že může být příčinou nějakého děje) • 6. – 12. měsíc – primární identita(dítě si začne uvědomovat trvalost a spojitost vlastní existence), k vytvoření pomáhá kruhová reakce, oceňování a přijímání okolím

  16. Nechtěné děti: Problémy při odmítání dítěte: • Dítě potřebuje citovou odezvu • Jinak může dojít k citové deprivaci • Matka poskytuje dvojnou (ambivalentní) vazbu

  17. BATOLE • 1 – 3 roky • Dítě uvolňuje vazby, osamostatňuje se • Období autonomie • Dítě se naučí chodit • Mělo by žít v bezpečném a neohrožujícím prostředí

  18. Poznávací procesy: • Symbolické stadium • Operace s představami • Snaží se poznat pravidla, podle kterých funguje svět

  19. Rozvoj řeči: • Dítě musí mít podnětné prostředí • Musí mít prostor k imitaci • Řeč je vázána na myšlení • 2 roky – první dvouslovné věty • Agramatická řeč

  20. Socializace: Hlavní úkol: osamostatnění se • Neohrožující prostředí, navazuje kontakty • Učí se platným normám na základě identifikace nebo imitace • Musí mít jasná a srozumitelná pravidla • Prohlubuje se vztah dítěte k matce a především k otci • Na konci období je důležitý vliv vrstevníků

  21. Rozvoj osobnosti: • Osamostatnění se od matky, ale nesmí být násilné, jinak může dojít k separační úzkosti • 2 – 3 rok – sociální já (začne se označovat 1. os. singuláru – já) • Objeví svou vůli, snaží se prosadit

More Related