1 / 10

meten = weten maar verbinden = beter

meten = weten maar verbinden = beter. Frank Bijleveld Universiteit Twente / ASPARi. Context. Meten = weten ≠ genoeg Om uitvoeringsproces te professionaliseren als geheel, moeten we verbinden (data, mensen, organisaties, werkpraktijken, ervaring, etc.)

elmo-conrad
Download Presentation

meten = weten maar verbinden = beter

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. meten = weten maar verbinden = beter Frank Bijleveld UniversiteitTwente / ASPARi

  2. Context • Meten = weten ≠ genoeg • Om uitvoeringsproces te professionaliseren als geheel, moeten we verbinden (data, mensen, organisaties, werkpraktijken, ervaring, etc.) • ASPARi: Organisaties verbinden • Deze presentatie: Praktijkvoorbeelden • Kern: Verbinden en inzicht in samenhang krijgen

  3. Voorbeeld 1: Walsovergangen Uitwisselen aantal walsovergangen alle walsen HAMM, Bomag, Trimble, Topcon (eigen clouds) Praktijk = combinatie van materieel

  4. Voorbeeld 2: Temperatuur Temperatuur en afkoeling meten en uitwisselen Linescanner + GPS + Afkoelingscurven

  5. Voorbeeld 3: Dichtheid Oplossingen HAMM, Bomag, Trimble, Topcon Dichtheid: Zand/fundering ≠ asfalt Meting van stijfheden, dus sterk temp-afhankelijk Absoluut of progressie? Communicatie vaak moeilijk Robotisering en automatisch doorzenden dichtheid?

  6. Voorbeeld 3: Logistiek - bouwplaats Logistiek – ASM Modellen om # trucks beter te voorspellen ≠ praktijk Communicatie ASM en trucks?

  7. Voorbeeld 2: Lab – praktijk Relatie lab – praktijk

  8. Voorbeeld 3: Feedback en leren Nu: Lange individuele leercycli Toekomst: Organisatie – leren Bijvoorbeeld: • Lab over geboorde kernen: Systematisch of alleen bij incidenten • Werkvoorbereiding: # vrachtauto’s? • Hoeveelheid productie en gevolgen kwaliteit Meten, inzicht en bewustzijn vergroten

  9. Verbinden vakgenoten Platform: 51 vakmensen van 8 wegenbouwbedrijven • Leuk: Team, resultaat, afwisselend, zelfstandig • Kern voor kwaliteit: continue proces, goede voorbereiding, communicatie essentieel • Onderwijs beperkt, gedateerd, gefragmenteerd • Meningen over ideale uitvoeringsstrategieën verschillen significant  overleg en labonderzoek • Zorgen: Weinig tijd en ruimte, nieuwe mengsels zonder instructies, data interpreteren zonder context

  10. Conclusie Dus meten = weten ≠ genoeg We kunnen dit niet overlaten aan alleen ON, leveranciers, asfaltploeg, UT, etc. Veel technologieën beschikbaar Veel variabiliteit zichtbaar Maar om kwaliteitsslag te kunnen maken, moeten we als geheel professionaliseren

More Related