Atelier 8 TBI

1. Atelier 8TBI Mme Françoise CouëdeloProfesseur d’allemand ESEN, le mardi 03 février 2009

2. Avertissement Les activités ont été réalisées pour le tableau blanc interactif Promethean (format .flp) Pour les lire, vous pouvez télécharger gratuitement la visionneuse Activflipchart iciPour télécharger les paperboards, choisir le navigateur Firefox! Pour vous faciliter l’accès aux documents, les paperboards ont été exportés aussi au format pdf (les caches sont alors enlevés dans ce cas)

3. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur 1. Intérêt matériel Par ses fonctionnalités, non seulement il remplace : Le tableau noir ou blanc traditionnel - l’élève ou le professeur écrit sur le TBI à l’aide du stylet Avec l’avantage en + • Plus de problème de craie, de marqueur…- Plus besoin d’effacer le tableau, on change de page) I. Quel intérêt ?

4. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur 1. Intérêt matériel Par ses fonctionnalités, non seulement il remplace : Le rétroprojecteur Avec l’avantage en + - Le document est numérisé (fini les classeurs de transparents!)- Il permet de travailler facilement sur des documents en couleur Tout comme le rétroprojecteur, il projette le document et permet de l’annoter I. Quel intérêt ?

5. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur 1. Intérêt matériel Par ses fonctionnalités, non seulement il remplace : L’ensemble vidéoprojecteur / ordinateur - directement intégré I. Quel intérêt ?

6. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur 1. Intérêt matériel Par ses fonctionnalités, non seulement il remplace : Le lecteur DVD et la télévision - projette le DVD Avec l’avantage en + - Le DVD est projeté sur grand écran- Le TBI permet de faire des pauses facilement, revenir en arrière aisément I. Quel intérêt ?

7. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur 1. Intérêt matériel Par ses fonctionnalités, non seulement il remplace : Le lecteur CD Avec l’avantage en + - Il permet de revenir facilement sur tel ou tel passage. I. Quel intérêt ?

8. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur 1. Intérêt matériel Conclusion 1 A lui tout seul, il fait tout ce que font les autres appareils réunis! • Un matériel fixe dans une classe et mis en route rapidement!Plus de recherche et de transfert de matériel…Temps de mise en route.. = Perte de temps en classe - Un investissement de départ, mais aussi un gain d’argent…. - tous les autres appareils ont aussi un coût!- + les consommables (craies, marqueurs, transparents couleurs…) - Un espace restreint et sécurisé!Plus de fils qui se promènent, risques de chute du matériel, des élèves ou du professeur I. Quel intérêt ?

9. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur Côté professeur 2. Intérêt pédagogique Mais il permet en plus : - d’annoter tous les types de documents projetés Image Document texte Présentation Vidéo I. Quel intérêt ?

10. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur Côté professeur 2. Intérêt pédagogique Mais il permet en plus : - d’enregistrer les annotations et par conséquent de conserver la trace écrite du tableau, du document annoté - permet de continuer un travail commencé la séance précédente - permet de transmettre la trace écrite du tableau ou un document annoté aux élèves absents(ENT, site, blog) - permet de revenir à tout instant sur un document antérieur I. Quel intérêt ?

11. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur Côté professeur 2. Intérêt pédagogique Mais il permet en plus : • de masquer, déplacer, empiler… des documents • de déclencher tous types de fichiers (sons, vidéos, flash…) Exemples : Typologie en cours de réalisation dans l’académie de Rennes(fichier très lourd ne pouvant être exporté en pdf) Travail réalisé dans le cadre des Travaux Académiques mutualisés (TRAAM)Professeur référent : M. Jens Duensing I. Quel intérêt ?

12. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur Côté professeur 2. Intérêt pédagogique Mais il permet en plus : - au professeur de conserver toute sa présence face aux élèves 1. Le professeur peut être au tableau, face à ses élèves 2. Le professeur peut se déplacer dans la salle et piloter le TBI à l’aide de l’ardoise sans fil s’il en possède une. I. Quel intérêt ?

13. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur Côté élèves 2. Intérêt pédagogique Mais il permet en plus : - une meilleure concentration de la part des élèves - Un fort intérêt de la part des élèves, notamment par son aspect souvent ludique ainsi que par l’étonnement que peut provoquer le TBI (grâce aux caches notamment) - Une aide à la mémorisation : l’élève manipule la langue, utilise plusieurs sens - L’élève est actif, le professeur peut s’effacer. I. Quel intérêt ?

14. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur Côté élèves + professeur 2. Intérêt pédagogique Il est aussi : - Une source de plaisir!! • Les documents sont beaux, évitent non seulement les confusions, mais sont agréables à regarder!! • Beaucoup plus agréable de travailler dans de telles conditions, aussi bien pour l’élève que pour le professeur.Les élèves prennent du plaisir à refaire à la maison les paperboards faits en cours! I. Quel intérêt ?

15. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur 2. Intérêt pédagogique Conclusion 2 Tout le monde y gagne : élèves et professeurs! I. Quel intérêt ?

16. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur 3. Autre intérêt Mais il permet en plus : • de faciliter le travail au tableau . des élèves (ou des professeurs) de petite taille ou handicapés. des élèves à déficit visuel Permet de monter ou de descendre la page Permet de zoomer très efficacement Permet de piloter le tableau de sa place I. Quel intérêt ?

17. L’intérêt de l’ensemble TBI / vidéoprojecteur / ordinateur 3. Autre intérêt Conclusion 3 Meilleure intégration des élèves et professeurs handicapés I. Quel intérêt ?

18. L’utilisation du TBI en classe de langue Exemple n°1 : Rituel de cours Le professeur s’efface….et laisse la parole aux élèves! Autonomie / Interactivité orale Dans ce rituel de 5 minutes environ, les élèves se disent bonjour, demandent si certains sont absents, prennent des nouvelles des autres, donnent la date du jour, la météo chez nous et chez nos correspondants…en toute autonomie au TBI. Pour des raisons de droits, cette vidéo ne peut être diffusée sur Internet. Merci de votre compréhension. II. Exemples concrets

19. L’utilisation du TBI en classe de langue Exemple n°2 : Exemple de séance de coursVoir la séance au format pdf Objectif : être capable de présenter quelqu’un à l’oral • Correction des devoirs à faire à la maison • Interactivité orale – jeu • Compréhension auditive • Civilisation II. Exemples concrets

20. L’utilisation du TBI en classe de langue Exemple n°3 : Exemple de travail en compréhension écriteVoir le document au format pdf Thème de l’école Les consignes de classeMéthodologie (décrire une image) Exercice tiré du TD de la classeComment corriger ce type d’exercice facilement? II. Exemples concrets

21. L’utilisation du TBI en classe de langue Exemple n°4 : Exemple de travail en expression écrite Paperboard de remédiationVoir le document au format pdfLe thème de l’écoleLa phrase allemande II. Exemples concrets

22. L’utilisation du TBI en classe de langue L’évaluation sommative Exemple 1 : le temps qu’il fait – COVoir le document au format pdf L’élève doit retrouver la carte météo qui correspond au fichier entendu. Exemple 2 : l’emploi du temps – COVoir le document au format pdf Vrai ou faux? Exemple 3 : les matières scolaires (exprimer ses goûts)Compréhension de l’écritVoir le document au format pdf

23. Quelques remarques… Cette mise en œuvre est-elle possible pour un professeur non spécialiste TIC? OUI !! • TBI : une journée de formation suffit pour prendre le TBI en main! Matériel très intuitif, utilisé de plus en plus en école primaire. Aucune difficulté majeure. • De plus, le professeur ne se forme plus qu’à un outil! a Former les collègues et favoriser les formations de proximité III.1 Le TBI est-il accessible à tous ?

24. Quelques remarques… Les problèmes de droits nous empêchent de travailler! Les images : • Bibliothèque du logiciel • Des sites d’images libres de droits Images sur Internet :Ne pas hésiter à demander des droits de diffusion en cours!Ils sont souvent accordés aux professeurs. III.2 Travailler dans la légalité : une nécessité, des évolutions positives

25. Quelques remarques… Les problèmes de droits nous empêchent de travailler! Les fichiers son ou vidéo :Les choses évoluent très positivement! • Accords cadres avec les télévisions étrangères.- Nouveaux logiciels : ex « A l’écoute des médias », plateforme « InfoLangue »- De plus en plus de sites accordent l’autorisation de travailler avec leurs fichiers son :« elllo.org », « donnerwetter.de » ….(liste en cours d’élaboration) - Des sites de travail collaboratif : Audiolingua Fichiers son ou vidéo sur Internet :Ne pas hésiter à demander des droits de diffusion en cours. Ils sont souvent accordés aux professeurs III.2 Travailler dans la légalité : une nécessité, des évolutions positives

26. Quelques remarques… Les problèmes de droits nous empêchent de travailler! - D’autres pistes aussi…. De nombreuses pistes qui ne sont pas suffisamment exploitées :- Les natifs habitant dans notre région :collègues de LV, les élèves, mais aussi des voisins…- Nos relations et amis à l’étranger : Rien de plus simple que d’envoyer des fichiers son par internet!- Les échanges/voyages scolaires, les partenariats électroniques.Exemple d’un fichier vidéo réalisé lors d’un échange « Kannst du dich vorstellen? »Pour des raisons de droits, cette vidéo ne peut être diffusée sur Internet. Merci de votre compréhension. Mutualiser les ressources!(ex de l’académie de Rennes) III.3 Travailler dans la légalité : des pistes de travail

27. Quelques remarques… Exemple de l’espace « allemand - mutualisation de documents sonores »

28. Le mot de la fin… Il revient aux élèves, les principaux acteurs du cours! Le TBIInterview d’élèves du collège Jean Monnet de Broons (22)Pour des raisons de droits, cette vidéo ne peut être diffusée sur Internet. Merci de votre compréhension. Un grand merci à toute l’équipe TRAAM TBI de l’académie de Rennes, en particulier à : Mme Sabine CoussiM. Jens Duensing Mme Monika Rémon-Brunner(professeurs d’allemand dans l’académie de Rennes)