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Inhalt ____________________________

SC Univ. Doz. Dr. Gerhard Steger SCHULE DURCH DIE BRILLE DER FINANZEN ___________________________________ Symposium am 26.1.2006 : „Wie viel darf Schule kosten?“. Inhalt ____________________________. Priorität von Schule und Bildung Preis/Leistungsverhältnis

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Presentation Transcript

  1. SC Univ. Doz. Dr. Gerhard StegerSCHULE DURCH DIE BRILLE DER FINANZEN___________________________________Symposium am 26.1.2006: „Wie viel darfSchule kosten?“

  2. Inhalt____________________________ • Priorität von Schule und Bildung • Preis/Leistungsverhältnis • Potentiale für verbesserte Hebelwirkung • Ausblick

  3. Priorität von Schule und Bildung (1) ______________________________ • zentrale Bedeutung von Bildung- für das Individuum (Teilhabe am Wohlstand, Lebenschancen, Selbstverwirklichung, ...)- für die Gesellschaft (Wirtschaftswachstum, -standort, Wettbewerbsfähigkeit) • aus Sicht der SteuerzahlerInnen: optimales Preis-/Leistungsverhältnis wichtig

  4. Priorität von Schule und Bildung (2) ______________________________ • Die Frage „Wie viel darf Schule kosten?“ greift daher zu kurz • tatsächlich sollte die Frage lauten: „Wie gestalten wir Schule, damit die vorhandenen Mittel optimale Hebelwirkung für die Generierung bestmöglicher Leistungen entfalten?“

  5. Preis/Leistungsverhältnis (1)_________________________

  6. Preis/Leistungsverhältnis (2)_________________________

  7. Preis/Leistungsverhältnis (3)_________________________

  8. Preis/Leistungsverhältnis (4)_________________________

  9. Preis/Leistungsverhältnis (5)_________________________ Schlussfolgerung: • Preis/Leistungsverhältnis in Österreich deutlich verbesserungsbedürftig • Hebelwirkung der eingesetzten Mittel offenbar unzureichend

  10. Potentiale für verbesserte Hebelwirkung (1)_________________________ • Benchmarks und Organisation • Bildungsstandards und Outputsteuerung erst im Aufbau • unzureichende Daten über den IST-Zustand • Spannungsfeld Schulautonomie - Schulverwaltung

  11. Potentiale für verbesserte Hebelwirkung (2)_________________________ • Umgang mit Heterogenität • Zusammenhang PISA-Leistung und Selektionszeitpunkt ? • volkswirtschaftliche Kosten von drop-out-Raten und Repetenten

  12. Potentiale für verbesserte Hebelwirkung (3)_________________________ • Lehrerausbildung und –laufbahn • Bedarfsorientierung (Lehrerüberhang und Frühpensionierungen) • mehr Perspektiven für den Lehrberuf (Leistungsanreize, Aufstiegsmöglichkeiten)

  13. Ausblick_________________________ • Bildung = Investieren in Menschen • Ziel: effizienter Einsatz öffentlicher Mittel und erfolgreiches Abschneiden bei internationalen Vergleichen • Bildung als zentraler Wachstums- und Standortfaktor • Bildungssystem unter Gender-Aspekten (Vereinbarkeit von Familie und Beruf)

  14. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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