Brasil. Julho-agosto de 2012

1. Palestra de ensino de Geografia PROPOSTADE ENSINO GEOGRÁFICO PARA O SÉCULO XXIXosé Souto GonzalezUniversitat de València e Gea-Clío Brasil. Julho-agosto de 2012

2. Que pensamos que deve saber um aluno de ciências sociais • Opiniões sobre competências básicas no mundo do século XX: • Opiniões sobre atitudes em relação á coesão social e a cidadania: • Opiniões sobre autonomia pessoal: • Opiniões sobre comportamento escolar:

3. PROPOSTA DE ENSINO GEOGRÁFICO PARA O SÉCULO XXI • 1.Os desafios da cidadania na sociedade do conhecimento • 2.A importância das ideias dos alunos: conhecimento vulgar e metodologia • 3.As estratégias e as técnicas de trabalho para melhorar o ensino • 4.A avaliação dos projectos educativos e da didáctica da geografia

4. A convivência numa sociedade plural As competências para uma sociedade da informação A explicação dos problemas sociais e ambientais Percepção das diferenças geográficas Estudo das técnicas de processamento, tratamento da informação Metodologia que permita construir um conhecimento próprio Os desafios da cidadania na sociedade do conhecimento

5. As ideias como um conjunto conceptual organizado As ideias expressam uma progressão do conhecimento As ideias facilitam a definição de problemas As ideias não são uma lista de conceitos isolados As ideias não são um pré-teste para mudar no final do ensino As ideias resistem ao embate da nova informação As ideias dos alunos: conhecimento vulgar e metodologia

6. Metodologia, estratégias e técnicas de trabalho • A metodologia é uma opção educativa: fins políticos e gnoseológicos. Como se constrói o conhecimento para a autonomia? • As estratégias são actividades intelectuais para trabalhar na aula em momentos determinados: favorecem a comunicação • As técnicas de trabalho são ferramentas que permitem construir um produto intelectual

7. A avaliação dos projectos educativos geográficos • A avaliação é um processo, não um momento • A avaliação supõe um juízo de valor para melhorar materiais, actividades, resultados • Os projectos educativos geográficos estão relacionados com a praxis da comunidade escolar • A estrutura social dos projectos educativos • Avaliação e classificação escolar: Instrumentos de melhoria da aprendizagem