1 / 39

A Nevelési Tanácsadó feladata,munkája: pszichológiai, pedagógiai vizsgálatok,terápiák

A Nevelési Tanácsadó feladata,munkája: pszichológiai, pedagógiai vizsgálatok,terápiák Előadók: Ágoston Ildikó- gyógypedagógus Baloghné Dudás Ilona-tanácsadó,szakpszichológus. A Nevelési tanácsadó története.

emiko
Download Presentation

A Nevelési Tanácsadó feladata,munkája: pszichológiai, pedagógiai vizsgálatok,terápiák

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. A Nevelési Tanácsadó feladata,munkája: pszichológiai, pedagógiai vizsgálatok,terápiák Előadók: Ágoston Ildikó- gyógypedagógus Baloghné Dudás Ilona-tanácsadó,szakpszichológus

  2. A Nevelési tanácsadó története • A Kiskunhalason 1984. szeptember elseje óta működik, kezdetben városi, majd 2000. január elseje óta a BKMÖ fenntartása alatt. • 2007. január elsejétől a BKMÖ Közoktatási Intézménye tagintézménye.

  3. A Tanácsadó feladatait: • A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény határozza meg: • 35. § (4) annak megállapítása, hogy a gyermek, a tanuló beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzd, ennek alapján szakvélemény készítése, • a gyermek fejlesztő foglalkoztatása a pedagógus és a szülő bevonásával.

  4. A nevelési tanácsadó az óvoda megkeresésére szakvéleményt készít az iskolakezdéshez, segítséget nyújt a gyermek óvodai neveléséhez, a tanuló iskolai neveléséhez és oktatásához, ha a gyermek, tanuló egyéni adottsága, fejlettsége, képessége, tehetsége, fejlődésének üteme indokolja.

  5. A nevelési tanácsadás segítségét kérheti a szülő, vagy a szülő egyetértésével az óvoda, az iskola és a kollégium. A nevelési tanácsadás e feladatai körében pedagógiai, pszichológiai támogatást, fejlesztést, terápiás gondozást nyújt a gyermeknek, a tanulónak, illetve támogatja a pedagógus nevelő és oktató munkáját, segíti a családdal való kapcsolattartást. …

  6. Feladataink: • a 3-18 éves korú gyermekek, fiatalok,/középiskola- nappali tagozat/és szüleik pedagógiai, pszichológiai segítése • ellátási körzetben működő nevelési-oktatási intézmények támogatása, diagnosztikus és terápiás jellegű munkával; • a gyermekek korrekciós és rehabilitációs foglalkoztatása és terápiája, a szülők és szükség szerint a pedagógusok bevonásával; • fejlettségi (iskolaérettségi) vizsgálatok végzése;

  7. Szülő vagy óvoda, iskola kérésére - szülői hozzájárulással - vizsgálatok bármilyen pszichés vagy tanulási probléma esetén; minősítés alóli, mentesítést kezdeményező vizsgálat végzése; a 14/1994. MKM rendelet, valamint a 4/2010. OKM rendelet szerint meghatározott feladatok ellátása a BTM-es és az SNI b-s tanulók vonatkozásában.

  8. Vizsgálati kérelem • A küldő intézmény adatai, a gyermek adatai: • A jelentkezés oka: tanulási nehézség fejlesztés alapjául szolgáló vizsgálat bizottsághoz való továbbküldés, SNI megállapítása vagy kizárása céljából pszichológiai vizsgálat kontrollvizsgálat iskolaérettségi vizsgálat • A beiskolázással kapcsolatos vélemény:!!! • Óvoda: maradjon óvodában / kezdje meg ált. iskolai tanulmányait • Szülő:ua.

  9. Részt vett-e már korábban vizsgálaton, vagy terápián? Nem igen, a szakértői bizottságnál Mikor? igen, a Nevelési Tanácsadóban pszichológiai vizsgálaton vett részt Mikor? pedagógiai vizsgálaton vett részt Mikor? terápiában vagy fejlesztésben részesült Mikor?

  10. A gyermek pedagógiai jellemzése: Közösségben tapasztalt magatartása, viselkedése: A gyermek fejlettségével, képességeivel kapcsolatos megfigyelések: Főleg 1.osztályos tanulónál: tananyag: olvasás, írás!!! Konkrét kérdés, amellyel a Nevelési Tanácsadóhoz fordul: Fontos a kérdés megfogalmazása!!! A jelentkezési lapon foglaltakat megismertem és elfogadom, illetve hozzájárulok, hogy gyermekemet a Nevelési Tanácsadó munkatársa megvizsgálja:. szülő aláírása (hivatalos gondviselő)Nagyon fontos!!!

  11. A jelentkezési laphoz kérjük csatolni a korábbi és a más szakemberektől származószakvéleményeket, 1999. 08. 31. után született és 5. életévet betöltött gyermekek esetén az orvosi adatlap fénymásolatát az ötéves kori státuszról. A fejlettségi vizsgálat iránti kérelmet kérjük december 15-ig megküldeni. Amennyiben a tanköteles korú gyermek szeptember és december között született és a szülő a további óvodai nevelését kéri, úgy kérjük csatolni az óvoda nevelőtestületének befogadó-egyetértő nyilatkozatát (1993. évi LXXIX. Ktv. 24§ (5) alapján).

  12. Vizsgálat menete • Előkészítés:Illetékességmegállapítása • Elutasítás vagy hiánypótlás • A vizsgálat típusának megállapítása, időpont adása, értesítés • távolmaradás esetén újabb időpont • 2. távolmaradás után jegyzői eljárás

  13. A vizsgálat napja Mindenkit 8 órára hívunk /kivétel/ Szülő v. gondviselő/ meghatalmazás A teljes körű vizsgálat akár kora délutánig is eltart A vizsgálatok: Alapvizsgálat: teljes körű- psz., ped. Kiegészítő vizsgálat: orvosi-neurológia Felülvizsgálat: hatóság, szülő, BTMN esetén hivatalból 4/2010 (I.19.) OKM rendelet alapján

  14. Alapvizsgálat Pszichológiai- intelligencia- vizsgálat, egyéb pszichológiai vizsgálatok Pedagógiai:részképesség-Sindelar tantárgyi: olvasás, írás, számolás, Bender A- B,Frostig-teszt, GMP emberrajz Iskolaérettségi, szűrés

  15. Vizsgálat befejezése • A vizsgálatot végző kollégák az eredményeket, tapasztalatokat értékelik, megbeszélik. • Közös véleményt, állásfoglalást hoznak. • Szülő tájékoztatása • Igazolás-Értesítés kiadása • Szakvélemény 1 hónapon belül

  16. A vizsgálat lezárása • IGAZOLÁS – ÉRTESÍTÉS • A gyermekre/tanulóra a megjelölt javaslatok érvényesek. Az igazolás tartalma megegyezik a szakvélemény tartalmával. • A vizsgálat nem fejeződött be. Újabb időpont: …………………………. A következő időpontról a későbbiekben adunk tájékoztatást. • Vizsgálat eredménye: BTMN (A Közoktatási törvény 66. § (7) bekezdése alapján, a törvény 3.sz. melléklet II/3. pontja szerint az osztály/csoport létszámának számításánál kettő gyermekként/tanulóként kell számításba venni) nem BTMN a következő tanévtől beiskolázható előkészítő jelleggel óvodában marad további szakértői vizsgálat: BKMÖ TKVSZRB Baja, Kecskemét, Országos…VSZRB Budapest szükség esetén ismételt tanácsadás

  17. A gyermekkel/tanulóval való foglalkozással, illetve oktatásával kapcsolatos javaslatok: Részesüljön fejlesztésben, amennyiben BTMN a Kt. 30. § (7) és 52. § (6) alapján heti ………….. órában Gyógypedagógus, gyógypedagógus irányításával,fejlesztőpedagógus tanár/tanító/óvodapedagógus, logopédus által.A gyermek/tanuló fejlesztésében közreműködik a Nevelési Tanácsadó. Tantárgyi korrepetálás, felzárkóztatás. Méltányossági elvek, mentesítési lehetőségek: …………………………………

  18. Kontrollvizsgálat időpontja A szakértői vizsgálat eredménye alapján. A 4/2010-es OKM rend. 21. § (4), valamint 23. § (3) és a 11/1994. (VI. 8.) MKM rend. 4. mell. 4.e. pontja alapján. A gondviselő a vizsgálat eredményeit megismerte, a javaslattal egyetért nem ért egyet A 4/2010. évi (I. 19.) OKM rendelet 23. § (3) bek. értelmében felhívjuk a szülő figyelmét arra, hogy a szakvélemény kézhezvételétől számítva 10 munkanap áll rendelkezésre a szakvélemény felülvizsgálatának kezdeményezésére.

  19. Terápiák, fejlesztések • A szülő és intézmény kérheti, ha BTMN-es vagy SNI- s a gyerek, vagy ha probléma van a tanulással vagy magatartással, pszichés okok miatt. • Jelentkezni: személyesen, telefonon • 3 éves kortól – addig, amíg be nem fejezi a nappali tagozatos középiskolát / 23 év/. • Heti 1 vagy 2 foglalkozás

  20. Pedagógiai terápia, fejlesztés • Tanulási nehézség, zavar kezelése: diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia • Tanulástechnika, módszertan • Iskolára felkészítés • Sindelar terápia • Figyelem, emlékezet, beszédészlelés- értés, mozgás • Fejlesztési terv a szakvélemény alapján

  21. Pszichológiai vizsgálatok Bármely gyermek kerülhet nehéz helyzetbe családi vagy közösségi élete során. Lehet, hogy nehezen találja meg a hangot családtagjaival, kortársaival vagy pedagógusával. Lehet, hogy bár okos, mégis gondjai adódnak az iskolában, old. Nem tud figyelni vagy nyugtalan az órákon. Előfordulhat, hogy olyan változások zajlanak családi életében ( pld. testvérszületés, válás, gyász ), melyek átmenetileg megnehezítik alkalmazkodását.

  22. Mindezek következtében megváltozhat magatartása, indulatossá vagy éppen visszahúzódóvá válhat, kirekesztettnek, magányosnak érezheti magát, romolhat tanulmányi eredménye, különböző tüneteket produkálhat ( pld. nyugtalanul alszik, étvágytalan lesz, rágni kezdi a körmét, feltűnően keveset beszél, verekedni kezd az iskolában, stb. ). A szülő/pedagógus észleli ezeket a változásokat, szeretne segíteni a gyereknek, de az okokat, a segítségnyújtás formáját nem könnyű egyedül megtalálni. Ilyen esetben segítségre lehet a pszichológiai kivizsgálás.

  23. A gyermek pszichológiai vizsgálatát minden esetben a szülővel történő beszélgetés előzi meg, hogy a pszichológus megismerhesse a szülő észrevételeit, véleményét a gyermekéről, nehézségeiről, a segítségkérés miértjéről ( ezt a gyakorlatban első interjúnak nevezzük ). A beszélgetésben felelevenítődnek a gyermek fejlődésének főbb állomásai egészen a várandóságtól a jelen időszakig, anamnesztikus adatok megismerése

  24. A gyermek pszichodiagnosztikai vizsgálatát általában 3-5 találkozás alatt zajlik. Célja a gyermekkel való kapcsolat kialakítása, majd a bizalmi légkörben problémáinak megismerése beszélgetés, szabad vagy irányított játék és különböző tesztek segítségével. Eközben a pszichológusnak lehetősége van a gyermek viselkedésének, figyelmének, beszédkészségének, játéktevékenységének megfigyelésére, ezáltal a problémás viselkedés, belső konfliktus, tünetek megértésére. Az egyéni vizsgálat szükség esetén kiegészítheti a gyermek óvodai/iskolai helyzetben történő megfigyelése, mely mindig a szülő előzetes beleegyezésével történik.

  25. A vizsgálat befejeztével a pszichológus megosztja tapasztalatait a szülőkkel, és megbeszélik a további tennivalókat, mely lehet szülőkonzultáció vagy gyermekterápia a probléma mélységéről, jellegétől függően. A gyermekterápia egyéni vagy csoportos formában is történhet.

  26. Az iskolaérettségi vizsgálat és a beilleszkedési-tanulási-magatartási nehézség (BTMN) vizsgálata is magába foglal pszichológiai vizsgálatot.

  27. Mit mondjunk a gyereknek, ha a NT szakembereihez fordulunk segítségért? Mindig az igazat. A gyerek korának, érettségének megfelelő szavakkal Például iskolaérettségi vizsgálat előtt: „Nem tudjuk mi lenne neked jobb, ha még játszhatnál az óvodában, vagy ha elkezdenéd az iskolát?” Egy BTMN-es gyermek esetében: „ A tanító néni elmesélte, hogy nagyon nehéz odafigyelned az iskolában, az olvasás is nehezen megy. Szeretnénk megérteni, hogy mi ennek az oka és tudni, hogy miként segítsünk neked. Elmegyünk a NT-ba, és ott segítenek megérteni a gondjaidat.” A gyermeknek tudnia kell, hogy játékon, rajzokon beszélgetéseken keresztül a szakember megismeri őt és családját, és az ő gondjainak megoldásán munkálkodnak közösen a családdal.

  28. Pszichológiai terápiák 1. Kognitív terápia: állapotfelmérés Cél: a feszültséget keltő helyzetekben az érzések felismerése – kevésbé torzított helyzetértelmezés kialakítása Eszköze: gondolatnapló, ami segíti az automatikus gondolatok átstruktúrálását.

  29. Viselkedésterápia Viselkedésterápia hiperaktivitással és figyelemzavarral küszködő gyermekeknek segít dicséret központú pozitív megerősítésen alapul a gyermekek erősségeit helyezi előtérbe a gyengeségekkel szemben fontos a feltétlen elfogadás javítja az önkontrollt A viselkedésterápiás módszer a következő készségeket fejleszti: - tervezés, szervezés, - keretek tartása - tartósabb figyelem - az intézményi követelményeknek való megfelelés

  30. Kognitív viselkedésterápia két korábban önálló terápiás módszer összeházasításából született a két módszer együttes alkalmazása sikeresebb Születésünktől kezdve - attitűdök - hozzáállások - viszonyulási módok alakulnak ki bennünk az élet jelenségeihez a neveltetés és tapasztalataink során

  31. Vannak : - fontos központi szerepű attitűdök - és kevésbé fontosak Központinak nevezzük azokat, amelyek torzulásai, vagyis szélsőségessé válása szorongást és/vagy depressziót okozhat. Pld. ilyen attitűd önmagunkkal és másokkal szemben „ TÖKÉLETESNEK KELL LENNI MINDEN HELYZETBEN ” „ TÖKÉLETESEN KELL MINDEN FELADATOT ELVÉGEZNI ” ! Előbb vagy utóbb ez az attitűd szorongást vált ki. Félni kezd attól, hogy hibázhat. A hiba jelentőségét felnagyítja „ aki hibázik, az nem tökéletes ”.

  32. Másik jellegzetes szorongást okozó attitűd „ azt akarom, hogy mindenki szeressen ” ! megfelelési kényszer - meg akar felelni - konfliktust igyekszik kerülni - engedelmes báb lesz - ellenkező hatást ér el gyakran mint amit szeretne „ kihasználnak de nem szeretnek ” vagy nincs időnk magunkra, soha sem lazítunk

  33. Téves attitűd - hibás következtetést ismételget – ezek automatikussá váltak. A terápiában újratanuljuk ezeket és egy idő után a helyes következtetések válnak automatikussá.

  34. Játékterápia: A gyermek számára a játék egy másik valóság. Biztonságosan kifejezhetik és újraélhetik az őket foglalkoztató eseményeket. Játéktevékenységbe kapcsolódva segítjük a gyerekeket a gyógyító élmények átélésében.

  35. Meseterápia - a mesék a hagyomány által megszerzett tudás hordozói vigaszt és bátorítást adnak képesek arra, hogy bizonyos lelki és fizikai fájdalmakat enyhítsenek a meséknek gyógyító erejük van meséken keresztül kapcsolatba kerülünk saját vágyainkkal, szellemi gyökereinkkel a feszültséget, indulatokat, vágyakat, szorongásokat a belső képteremtő tevékeny-ségben tudjuk feloldani / Ezt a tevékenységet a pszichológia elaborációnak nevezi, vagyis pszichikus feszültségek képi feldolgozásának/.

  36. Szülőkonzultáció: A gyermekterápia kiegészítése, folyamatos kapcsolattartás a szülőkkel, a változások megbeszélése, a gyermek otthoni segítése a terápia eredményessége érdekében.

  37. Nevelési és pszichológiai tanácsadás: Rövid (2-5 alkalmas) tanácsadás szülők számára az alábbi területeken: életkorral összefüggő problémák(dackorszak), testvérszületés) Gyermekneveléssel kapcsolatos kérdések, helyes módszerek, nevelési stílus alkalmazása.

  38. Stresszkezelő tréning jellegű foglalkozás: A fokozott testi-lelki megterhelés csak tudatos stresszkezelő technikákkal ellensúlyozható. 2-3 fős csoportokban gyakorlatias készségfejlesztés Sikeres megküzdési technikák Stesszoldó módszerek (relaxálás) Hatékony kommunikáció

  39. Köszönjük a figyelmet!

More Related