A KORAI FELVILÁGOSODÁS EURÓPÁBAN

1. A KORAI FELVILÁGOSODÁS EURÓPÁBAN London Halle

2. NémetországA pietizmus Központ: Halle Cél: a bensőséges hit felélesztése, a hasznos ismeretek átadása Pietisták: • Spener • Thomasius • Francke A nevelő feladata Az oktatás tartalma Módszerek Intézményei: elemi iskola gimnázium pedagógium könyvtár nyomda Spener Halle a 17. században Thomasius Francke

3. A magyar pietisták Pozsony Győr Eperjes

4. Francke fordítása – Halle, 1711. Tanári működése Győrben BÁRÁNY GYÖRGY(1682-1757)

5. FÁBRI GERGELY(1718-1779) Eperjes 1773 – Bécs: (Considerationes rei scholasticae ad publicum juventutis patriae emolumentum in melius vertendae) • a hazai tanügyirányítás és köznevelési rendszer bírálata, • újjászervezésére vonatkozó javaslatai

6. BÉL MÁTYÁS A pozsonyi evangélikus líceum szervezet tanterv módszerek tankönyvek az iskolai újságolvasás

7. Korai felvilágosodás- AngliaJohn Locke1632-1705 Élete: * 1632 Tanul: London, Oxford --> orvos Shaftesbury, a presbiteriánusok vezére 1683- Hollandia 1690- visszatér Angliába +1705

8. Filozófiai nézetei Értekezés az emberi értelemről (1690) • velünk született eszmék nincsenek, minden ismeretünk a tapasztalásból ered • a lélek születésekor fehér lap (tabula rasa), melyre a környezet és a nevelés hatása nyomja rá bélyegét

9. Pedagógiai nézetei Gondolatok a nevelésről (1693) • A nevelés célja: a gentleman, a művelt úriember kialakítása • Magánnevelés vagy iskolai nevelés? • A nevelő • A nevelés területei: Testi nevelés Erkölcsi nevelés Értelmi nevelés tantárgyak az oktatás módszerei Vallási nevelés Munkára nevelés

10. A FELVILÁGOSODÁS PEDAGÓGIAI ESZMÉI EURÓPÁBAN

11. A francia felvilágosodás nevelésügyi törekvései Helvetius Diderot Voltaire Rousseau

12. JAN JAQUES ROUSSEAU (1712-1778) Élete * Genf 1712 Rézmetszést tanul zenetanár, kottamásoló, nevelő autodidakta tanulmányok Párizs--> az Enciklopédia szerkesztése 1749-->dijoni akadémia pályázata 1761 --> Uj Heloise 1762 --> Társadalmi szerződés 1762 --> Emil, vagy a nevelésről + 1778

14. PEDAGÓGIAI RENDSZERE ELVEI: • A természetes nevelés elve • A negatív nevelés elve • Iskolai vagy családi nevelés

15. A GYERMEKI FEJLŐDÉS SZAKASZAI 1. Szakasz: 0-2 év 2. Szakasz: 2-12 év (az értelem alvásának ideje) 3. Szakasz: 12-15 év (az értelem kibontakozásának korszaka) 4. 15-20 év (az érzelmek kibontakozásának korszaka) Rousseau a nőnevelésről

16. GYERMEKEK A FELVILÁGOSODÁS KORÁBAN

28. A német felvilágosodás nevelésügyi törekvései Nagy Frigyes Kant

29. Göttingen - a korszak legmodernebb egyeteme (1734)

30. Az egyetem könyvtára

31. A könyvtár napjainkban

32. GEORG AUGUSTA • Alapítás: 1734 • Hannover állam területe – brit-alsószász perszonálunió • Hatalmas anyagi ráfordítás • Oktatási privilégiumok, állami támogatással (ösztöndíjak) • Tantárgyak • Kutatás (Göttingeni Királyi Tudós Testület) • Folyóiratok • Könyvtár

33. Az egyetem tudós tanárai

34. Ludwig Schlözer 1735-1809 Friedrich Gauss 1777-1855 Christian Gottlob Heyne 1729-1812

35. A göttingeni egyetem magyar diákjai

36. Budai Ézsaiás Teleki József Berzeviczy Gergely Bolyai Farkas Kőrösi Csoma Sándor

37. A FILANTROPIZMUS Salzmann 1744-1811 Campe 1746-1818

38. A filantropisták pedagógiai nézetei • A nevelés célja: a gyermeket felruházni minden olyan ismerettel, készséggel és jellembeli tulajdonsággal, melyre az életben szüksége lesz. • A nevelés területei: testi nevelés erkölcsi nevelés értelmi nevelés az oktatás módszerei Salzmann intézete Schnepfenthalban

39. A NEOHUMANIZMUS Humboldt (1767-1835) Wolff (1759-1824) Herder (1744-1803)

40. Cél: A humanitásra nevelés A tananyag tartalma: • az antik irodalom alkotásainak megismertetése, de • matematika és reáltárgyak is

41. PESTALOZZI 1746-1827

42. Pedagógus, akinek életművében az elmélet és a gyakorlat szorosan összekapcsolódik

43. Élete, pályájának állomásai

44. A korabeli Zürich

45. TANULÓÉVEI • Az elemi iskola és a színvonalas latin középiskola elvégzése után • Collegium Carolinum • Jakob Bodmer hatása • Tagja lesz a Bodmer által alapított Helvét Társaságnak. • Összejöveteleket, felolvasásokat, vitákat rendeztek, „Emlékező” (Der Erinnerer) címen folyóiratot adtak ki. (betiltják) • Megszakítja tanulmányait, gazdálkodni kezd Collegium Carolinum

46. Johann Jakob Bodmer és Johann Heinrich Füssli

47. NEUHOF(1774-1779) • Mintagazdaság, Gyapotfonás - csőd • Negyven gyermek • Len- termesztés, gyapotfonás, szövés • A háziipari munkát összekapcsolja a mezőgazdasági munkával • Elemi ismeretek + fiúk: korszerű növénytermesztés, lányok: háztartás vezetése, varrás, kertművelés • 1780 - csőd

48. Egy remete esti órája (1780) • Összefüggő aforizmák sorozata. • A művelődéshez minden embernek joga van, és a társadalom köteles arról gondoskodni, hogy ezt a jogát mindenki gyakorolhassa. • A nevelés legfőbb célja az ember felemelése az igazi humanitás fokára. • Ez az ember általános nevelése, teljes körű kiművelése útján valósítható meg. • A nevelő munkája a kertészéhez hasonlítható: képességet nem teremthet, de azok meglévő csíráit kifejlesztheti egy bizonyos fokig.

49. Lénárd és Gertrúd(1781) • Nevelési regény, „népkönyv” • Gertrúd = erős akaratú édesanya. • Iskola: az írás, olvasás, számolás elsajátítása mellett munkaoktatás is folyik. • Kézműipar: gyapotfonás, szövés, földművelés és a gazdaság vezetése.

50. STANS (1798-1799) • A francia forradalom és Svájc • A kormány megbízása: árvaház. (pénz, épület) • Nyolcvan testileg leromlott, lelkileg-erkölcsileg elzüllött 5-10 éves gyermek