PROYECTO TECNOLOGIA AGRO-AMBIENTAL

1. PROYECTO TECNOLOGIA AGRO-AMBIENTAL ELABORADO POR: JOLY ANDREA ALONSO PEÑUELA LICENCIADA EN ED. BASICA Y MATEMATICAS CENTRO EDUCATIVO TRES ESQUINAS SEDE D PIEDECUESTA

2. NOMBRE DEL PROYECTO Integración de las TIC, MATEMATICAS, CIENCIAS Y LAS COMPRESION Y PROCESO LINGUISTICO EN EL MEDIO AMBIENTE en el Centro Educativo Tres Esquinas sede D del municipio de Piedecuesta del departamento de Santander.

3. RESPONSABLES DEL PROYECTO. El proyecto estará a cargo de forma curricular por los docentes del Centro educativo. En cada uno de los grados de la institución, cada maestro responderá de forma profesional y pedagógica de los objetivos propuestos.

4. INTRODUCCIÓN. En este proyecto se encontrara situaciones que despertarán la curiosidad, interés y gusto por todas las áreas que servirán para el desarrollo y formación de jóvenes emprendedores que crean y forman procesos de pensamiento útiles en la vida a la hora de tomar decisiones. Los estándares que se proponen enfatizan el desarrollo de procesos de pensamiento que giran alrededor de cinco pensamientos para formar exploradores, creativos y grandes líderes agro-ambientales. Utilizando estos pensamientos como son: PENSAMIENTO NÚMERICO: Se refiere a la comprensión, al sentido y uso que asigna; las relaciones y operaciones que puedes efectuar con ellos, en los diferentes ámbitos. PENSAMIENTO ESPACIAL: Está relacionado con las formas y figuras que se encuentran en espacios planos de 3 dimensiones y 2 dimensiones como el entono en donde vivimos, descubrirá relaciones de semejanzas y congruencia entre formas y figuras; utilizando el área de artística y geometría y así se comprenderán las nociones y crear la transformación y de espacios. PENSAMIENTO METRICO: Estudia las características medibles en los objetivos Que te rodean y de algunos otros que, como el tiempo aunque no los puedas observar y tocar, sí los percibes; puedes comprender y usar unidades y patrones o hacer estimación para realizar mediciones. PENSAMIENTO ALEATORIO: Aunque la palabra suene extraña, este pensamiento está relacionado con la recolección y organización y análisis de datos. Como Aprenderá a leer y analizar datos en

5. en tablas y graficas que aparecen en períodos, revistas, noticieros; podrás representar en tablas y gráficas de datos que tu recolectes. PENSAMIENTO VARIACIONAL: Se refieren al conocimiento y reconocimiento de procesos de cambio; podemos indagar por las diferentes significaciones de lo que cambia en una situación determinada reconocer y usar regularidades, establecer patrones y dar sentido matemático a las relaciones que posibilitan y el proceso científico con apoyo de la química, la física y la argumentación de dichos procesos. Que ayudan a la Conciencia humana. Están presentes en todas las raza, sexo y cultura. Son inherentes a la condición humana.

6. JUSTIFICACIÓN. Vivimos en un país con muchas con grandes características ambientales y gran variedad agrícola y puede ser la herramienta más fuerte de las instituciones educativas de la zona rural y alejando la corrupción, falta de moral y de principios de tolerancia y armonía de nuestros jóvenes campesinos, con niños Aspectos que se consideran que son característicos de la postmodernidad creado una brecha generacional entre lo que ellos tiene como idocicracia y los que el mundo moderno les ofrece pero sin olvidar que la tecnología es indispensable en este nuevo siglo. En los jóvenes crear el ideal del sacrificio y buscan la felicidad y la solución de sus dificultades internas en lo externo. Algunos investigadores coinciden en que el estar inmersos en un mundo de ilusión ha llevado a los jóvenes a fomentar la mediocridad y es por ello que con este proyecto se busca crear el amor y apego a lo que es realmente de ellos y valioso su entorno y medio donde toda su vida han estado como es el campo.

7. OBJETIVOS GENERALES. Que experimenten los distintos procesos mencionados de maneras dinámicas y relevantes, para que puedan llevarlos a la práctica cada día de su vida Que adquieran la habilidad de saber tomar decisiones, lo cual les facilitará el desarrollo del aprendizaje. Que desarrollen el sentido de responsabilidad ante las acciones y actúen con respeto por los derechos, la vida y la dignidad del planeta Que actúen en pensamiento, palabra y acción de manera consistente e integrada con su entorno y por amor al medio ambiente Que desarrollen la autodisciplina y la autoconfianza necesarias para promover el logro de su potencial. Que desarrollen una actitud sana y respetuosa hacia se medió ambiente. Que desarrollen las habilidades necesarias, relacionadas con el ambiente, para la armonía personal, familiar, comunitaria, nacional y mundial. • Que los Estudiantes del Centro Educativo Tres Esquinas lleguen a fortalecer los cinco pensamientos básicos , la rectitud, como fundamentos esenciales en el desarrollo de procesos de emprendimiento. • Que logren la transversalidad de todas las áreas y fomentar la integración de conceptos. • Que los jóvenes aprendan acerca de las culturas, costumbres y cacteristicas que ayudan el mejoramiento del manejo del suelo, su entorno y del mundo, a fin de que respeten y puedan apreciar la madre tierra. • Que concienticen que la condición vida depende del buen uso del medio ambiente y de todos los seres que los rodean. • Que adquieran las habilidades necesarias que les ayuden a aprender por experiencia al buen manejo de los cinco pensamientos humanos.

8. TABLA DE CONTENIDO CAPITULO l. ECOSISTEMAS Generalidades Los ecosistemas y su importancia. Clasificación de los ecosistemas. 3.1 . Ecosistemas continentales 3.1.1 Ecosistemas terrestres continentales 3.1.1.1. Ecosistemas terrestres boscosos Ecosistemas terrestres no boscosos Areas Forestales en Colombia Reservas Forestales creadas