PROJEKTY realizowane przez u czni ó w i nauczyciel i

1. PROJEKTY realizowane przez uczniówi nauczycieli Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. Króla Władysława Jagiełły w Przeworsku wspólnie ze szkołami za granicą z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej oraz języka angielskiego

2. PREZENTACJA ZAWIERA • opisy działań i wyników • następujących projektów: • ICE – BREAKER • ICE – BREAKER 2 • ICE – BREAKER 3 • THE POWER OF IMAGE

3. zarejestrowany w portalu www.etwinning.netw dniu 12 października 2005r. zakłada stałą współpracę naszej szkołyz wieloma szkołami europejskimi przez okres jednego roku i dłużej ICE - BREAKER

4. ICE - BREAKER • główne cele projektu: - wykorzystanie językaangielskiego oraz technologii informacyjno-komunikacyjnej jako głównych narzędzi porozumienia - przełamanie barier językowych i kulturowych oraz wzajemne poznanie się młodzieży z odmiennych krajów Europy - doskonalenie umiejętności językowych i informatycznych

5. ICE - BREAKER to również szkolny magazyn internetowy dostępny pod adresem www.ice-breaker.net.pl utworzony i administrowany w naszej szkole, współredagowany w ramach projektu Ice-breaker

6. NA CZYM POLEGA UDZIAŁ W PROJEKCIE ICE - BREAKER? • każda szkoła w chwili rejestracji partnerstwa otrzymuje kod dostępu do magazynu • uczniowie szkół partnerskich współredagują magazyn internetowy ‘Ice-breaker’, publikując opracowania w języku angielskim w dowolnej formie: artykuł, wywiad, prezentacja Power Point, film video, plik dźwiękowy itp. • każdy może zalogować się na forum i brać udział w dyskusjach, komentować opublikowane artykuły, zawierać znajomości • nauczyciele mogą wypowiadać się na forum ogólnodostępnym oraz ukrytym

7. Sztuka i kultura regionu Atrakcje turystyczne mojego kraju Zdrowy styl życia Z ekologią na co dzień Pasje młodych Europejczyków Podróże kształcą Młodzi naukowcy Bez kategorii Kącik dla nauczycieli • tematyka publikowanych materiałów pokrywa się z treściami programu nauczania w szkołach ponadgimnazjalnych • w roku szkolnym 2005 / 2006 zapełnianych było dziewięć następujących sekcji tematycznych:

8. WYNIKI DZIAŁAŃ W RAMACH PROJEKTU ICE - BREAKER w okresie październik 2005 – czerwiec 2006

9. w projekcie uczestniczyło11 szkół z 7 krajów

10. ŚWIADECTWO PARTNERSTWA ICE - BREAKER

11. na stronach magazynu opublikowanych zostało 117 artykułów w 9 sekcjach tematycznych

12. w projekcie wzięło udział 200 uczniów jako autorzy publikacji

13. projekt był koordynowany przez 13 nauczycieli • na forum zarejestrowanych było72 użytkowników • w 75 tematach podejmowanych na forumzamieszczonych zostało220 postów

14. ICE – BREAKER 2 • zarejestrowany w portaluwww.etwinning.netw dniu 6 listopada 2006r. jako kontynuacja partnerstwa w projekcieIce-breakerna kolejny rok szkolny 2006 / 07 z wykorzystaniem funkcjonującego już magazynu na stronie www.ice-breaker.net.pl Chęć dalszej współpracy zadeklarowałosześć szkół z pierwszej edycji, a także włączyły się nowe z innych krajów.

15. W drugiej edycji projektu uczestniczyło • 10 szkół z ośmiu krajów

16. ŚWIADECTWO PARTNERSTWA ICE – BREAKER 2

17. ICE – BREAKER 2 • innowacją jest sekcja tematyczna ‘Culture Clash’ czyli ‘Zderzenie kultur’, w której zamieszczane są wielokulturowecomiesięczne prezentacje przygotowywane wspólnie przez szkoły partnerskie • W roku szkolnym 2006/2007 ukazały się: • grudzień 2006 - ŚWIĄTECZNA KSIĄŻKA KUCHARSKA styczeń 2007- MODA KARNAWAŁOWA • luty 2007 - SPORTY ZIMOWE • kwiecień 2007 - OBRZĘDY WIELKANOCNE • uruchomiony został CZATdla uczniów i nauczycieli

18. w drugiej edycji projektu, na stronach magazynu pojawiło się prawie 100 artykułówi prezentacji w 10 sekcjach tematycznych

19. forum posiada 179 użytkowników regularnie odwiedzających magazyn

20. Projekt Ice-breaker został uhonorowany NARODOWYM ZNAKIEM JAKOŚCI eTwinningw Polsce oraz we Francji.

21. POLSKA ODZNAKA JAKOŚCI eTwinning

22. FRANCUSKA ODZNAKA JAKOŚCI eTwinning

23. W czerwcu 2007 rokuszkoła otrzymałaEUROPEJSKI ZNAK JAKOŚCIeTwinning

24. ICE – BREAKER 3 to kolejna edycja projektu zarejestrowana na rok szkolny 2007/2008 Magazyn Ice-breaker nadal rozwija się i stał się stałym miejscem spotkań nauczycieli i uczniów współpracujących szkół

25. DLACZEGO WARTO BYĆ W DRUŻYNIE ICE – BREAKER’A? • młodzież i nauczyciele z różnych obszarów językowych są zmotywowani do używania języka angielskiego jako narzędzia porozumienia • młodzież z odmiennychobszarów kulturowychwypowiada się w tych samych sekcjach tematycznych , co daje możliwość poznaniai porównania kultur

26. uczestnicy projektu rozumieją rolę technologii informacyjno – komunikacyjnej w nawiązaniu porozumienia i zbliżaniu narodów • młodzi adepci sztuki dziennikarskiej mają możliwość publikowania swoich prac • artykuły zamieszczone na stronach magazynu są ciekawym materiałem dydaktycznym do lekcji języka angielskiego • powstają nowe przyjaźnie wśród uczniów i nauczycieli Ice-breaker’a

27. THE POWER OF IMAGE projekt zrealizowany w ramach programu Dzień Bezpiecznego Internetu 2007we współpracy ze szkołą w Grecji. • Celeprojektu: • zdiagnozowanie oraz podniesienie świadomości zagrożenia wynikającego z używania Internetu • wyrobienie w młodych użytkownikach Internetu poczucia odpowiedzialności za publikowanie zdjęć na stronach internetowych • ukazanie globalnej skali problemu • przełamanie bariery językowej i kulturowej pomiędzy współpracującymi krajami

28. ŚWIADECTWO PARTNERSTWA THE POWER OF IMAGE

29. W okresie trwania projektu, od 1 grudnia 2006 do 4 lutego 2007, grupy uczniów w wieku 16-18 lat wzięły udział w następujących zadaniach monitorowanych przez nauczycieli: • warsztaty połączone z burzą mózgów, dyskusją i indywidualnymi wypowiedziami • przygotowanie i przeprowadzenie ankiety własnej i ze szkoły partnerskiej • opracowanie i porównanie wyników ankiet • spotkania on-line miedzy nauczycielami oraz uczniami • zebranie materiałów z obu szkół oraz przygotowanie prezentacji multimedialnej

30. POLSKA 23 uczniów 3 nauczycieli GRECJA 5 uczniów 3 nauczycieli SZKOLNE DRUŻYNY KONKURSOWE

31. Your photo may be used to commit forgery. The photos may be used in improper way, e.g. to make a photomontage. When you don’t safeguard your photos, they can be copied, altered and than published on other websites. A photo helps you get to know somebody closer. You can find out what other people think about you The police can find a criminal when their photo is published You can be emplyed e.g. as a model. „BURZA MÓZGÓW”

32. PRZYKŁADOWE WYNIKI ANKIETY Would you agree to have your photo submitted on the Internet? Do you think that publishing photos without authorization should be punished?

33. The Safer Internet Day 2007 The Power of Image Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. Króla Władysława Jagiełły in Przeworsk, Poland Prezentacja konkursowa dostępna od 6 lutego 2007: Arsakeio Geniko Lyceum Thessaloniki of Philekpaideutiki Etaireia, Greece http://blog.eun.org/cgi-bin/mt/mt-search.cgi?IncludeBlogs=43&search=Poland-Greece%3AThe+Power+of+Image.

34. Opracowanie i przygotowanie prezentacji: Marta Inglot Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. Króla Władysława Jagiełły w Przeworsku Luty 2008