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PROPUESTA. UN SISTEMA DE TRABAJO PARA APLICAR LA LINEA DE ACCIÓN.- CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES EN CONJUNTO CON LOS SUPERVISORES, JEFES DE ENSEÑANZA Y DIRECTORES EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS DEL SECCIONAL ATLIXCO-MATAMOROSO EN EL ESTADO DE PUEBLA. MEXICO

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  1. PROPUESTA • UN SISTEMA DE TRABAJO PARA APLICAR LA LINEA DE ACCIÓN.- • CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES EN CONJUNTO CON LOS SUPERVISORES, JEFES DE ENSEÑANZA Y DIRECTORES EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS DEL SECCIONAL ATLIXCO-MATAMOROSO EN EL ESTADO DE PUEBLA.

  2. MEXICO COMPAÑEROS MAESTROS Y MAESTRAS DE TODO EL MUNDO, ES UN HONOR ESTAR CON USTEDES Y LES SALUDOS DESDE MI PATRIA QUE ES MEXICO. PERMITANME PRESENTARME , SOY ENRIQUE BRAVO, TENGO 30 AÑOS TRABAJANDO PARA EL SISTEMA EDUCATIVO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA. TRABAJÉ EN EL DISTRITO FEDERAL DURANTE 25 AÑOS Y ACTUALMENTE ME DESEMPEÑO COMO SUPERVISOR DE LA ZONA 24 EN ATLIXCO PUEBLA, EN EL SECTOR 5 DEL MISMO SUBSISTEMA EDUCATIVO

  3. ANTES DE INICIAR MIS COMENTARIOS PERMITAMENTE JUSTIFICAR MI TRABAJO. DURANTE TODOS ESTOS AÑOS DE TRABAJO, SIEMPRE CREÍ EN EL CUMPLIMIENTO INSTITUCIONAL, ME DESEMPEÑE COMO DOCENTE FRENTE A GRUPO, COORDINADOR ACADEMICO, SUBDIRECTOR, DIRECTOR DE ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA , JEFE DE ENSEÑANZA . PENSABA QUE ERA LA ÚNICA INSTANCIA QUE DEBERÍA DE CUBRIR, SIN EMBARGO EL TIEMPO ME HA CONVERTIDO EN TESTIGO DE UNA DEBACLE EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO Y ESPECÍFICAMENTE EN EDUCACIÓN BÁSICA.

  4. NO PRETENDO OFRECER DATOS DUROS EN ESTE MOMENTO , PERO DE NADIE ES DESCONOCIDO QUE MI PAÍS OCUPA UNO DE LOS ÚLTIMOS LUGARES EN APROVECHAMIENTO ACADÉMICO, CON RESPECTO A LAS PRUEBAS DE PISA, ENLACE Y OTRAS EVALUACIONES DE TIPO UNIVERSAL. SON CIFRAS QUE OFRECE EL GOBIERNO FEDERAL, DOCUMENTOS QUE NOS PERMITEN EVALUAR LOS RESULTADOS ALCANZADOS. SEXENIOS VAN Y REFORMAS VIENEN., PERO NINGUNA DE ELLAS SE HA PERFILADO PARA ELEVAR LOS NIVELES DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR , ENTONCES LANZO UN PREGUNTA ?, QUE SE NECESITA HACER, PARA ELEVAR LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES EN NUESTRAS ESCUELAS ?

  5. MUY LEJOS DE CONOCER PROYECTOS QUE NOS PERMITAN ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DE NUESTRAS ESCUELAS. AL CONTRARIO DURANTE DOS SEXENIOS SE HA PERFILADO PARA DESAPARECER EL CARÁCTER PÚBLICO DE LA EDUCACIÓN. NO SE INVIERTE EN INFRAESCTRUCTURA, Y TAMPOCO SE OFRECEN PROGRAMAS QUE PERMITAN AL DOCENTE TENER ELEMENTOS DIDÁCTICOS Y PEDAGOGICOS PARA ELEVAR LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS.

  6. CON EL TIEMPO LLEGO A TRABAJAR AL ESTADO DE PUEBLA Y CONOZCO EL SECTOR 5 DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS. EL CUAL PRESIDE UNA MAESTRA RURAL, CON MÁS DE 40 AÑOS DE SERVICIO, CON UNA ESTATURA INTELECTUAL INCUESTIONABLE. CON UN TRABAJO INCANSABLE EN EL SECTOR EDUCATIVO, SE LLAMA HERSILIA CORDOVA MORÁN ELLA ES FUNDADORA Y CREADORA DEL PROYECTO EDUCATIVO DE .- ANTORCHA MAGISTERIAL “ PARA CREAR AL HOMBRE NUEVO”

  7. . NUNCA IMAGINÉ QUE LA MAESTRA ANTES MENCIONADO ENARBOLARA UN PROYECTO EDUCATIVO QUE PUEDE PONER DE PIE A LA EDUCACIÓN PUBLICA EN NUESTRO ESTADO Y EN EL CONTEXTO NACIONAL.-

  8. PROYECTO EDUCATIVO DE ANTORCHA MAGISTERIAL.- “ PARA CREAR AL HOMBRE NUEVO • SE PRETENDE SUMAR ESFUERZOS PARA CONSTRUIR UNA PROPUESTA QUE PERMITA PONER DE PIE A NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. • DEL CUAL SOLICITAMOS EN NUESTRO MANIFIESTO, UNA INFRAESTRUCTURA NECESARIA PARA CADA UNA DE NUESTRAS ESCUELAS, PROFESIONALIZACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PERMANENTE DEL DOCENTE, ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN ENTRE OTRAS.

  9. LA DIVULGACIÓN Y APLICACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO NO SE DETIENE AL CABO DEL TIEMPO SE APLICA EN NUESTRAS MAS DE 26 ESCUELAS, DEL CUAL EN POCO TIEMPO LOGRAMOS ELEVAR LA CALIDAD DEL TRABAJO QUE SE OFRECE EN NUESTRAS ESCUELAS SIN EMBARGO ES INSUFICIENTE Y POSTERIORMENTE DESARROLLAMOS LINEAS DE ATENCIÓN CON LA ASESORÍA DEL PROYECTO DE UN GRUPO INTERDISCIPLINARIO CUBANO , EL CUAL SE DEMONIMA “ MECE”, MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.

  10. DURANTE EL DESARROLLO DE NUESTRO TRABAJOENCONTRAMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTIZADORA • .- ES INSUFICIENTE LAS RELACIONES DE TRABAJO Y COOPERACIÓN ENTRE SUPERVISORRES,S JEFES DE ENSEÑANZA Y DIRECTORES QUE PERMITAN ELEVAR LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES ESPERANDOS EN NUESTROS ALUMNOS.

  11. ALCANZAMOS A OBSERVAR QUE POR CUMPLIR EL TRABAJO INSTITUCIONAL CON LA SEP, CAIMOS EN UN TRABAJO EMINENTEMENTE BUROCRACTICO, QUE SOLO NOS LLEVABA A CUMPLIR DE MANERA ADMINISTRATIVA EN CADA UNA DE NUESTRAS FUNCIONES. EL TIEMPO DE TRABAJO EN LAS AULAS, LO DEDICABAMOS SOLO A LLENAR ESTADÍSTICAS, UN CUMPLIR CON PROGRAMAS COMO “ VER BIEN PARA APRENDER MEJOR “, QUE SOLO BENEFICIABAN AL CARÁCTER OFICIAL DEL ESTADO.

  12. EL OBJETIVO DE NUESTRA PONENCIA.- ES ELABORAR UN PROYECTO ESTRATÉTIGO DE INTEGRACIÓN SUPERVISOR, JEFE DE ENSEÑANZA Y DIRECTORES, PARA APLICAR LA LINEA DE CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS DEL SECCIONAL ATLIXCO- MATAMOROS EN EL ESTADO DE PUEBLA, MEXICO

  13. PARA CUMPLIR CON EL OBJETIVO PROPUESTO , SE REALIZARON LAS SIGUIENTES TAREAS INVESTIGATIVAS.- • ESTUDIO DOCUMENTAL SOBRE LA PROYECCIÓN EDUCATIVA DE ANTORCHA MAGISTERIAL • DIAGNÓSTICO QUE CARACTERIZA LA REALIDAD EDUCATIVA SOBRE LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES. • ELABORAR EL PROYECTO ESTRATÉGICO PARA APLICAR LA LINEA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES • VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS FINALES SOBRE LA APLICAICÓN DEL PROYECTO ESTRATÉGICO PARA APLICAR LA LINEA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES.

  14. DURANTE EL DESARROLLO DE LAS TAREAS DE INVESTIGACIÓN SE PONE AL DESCUBIERTO QUE ES .- • QUE ES INSUFICIENTE LA APLICACIÓN DE ACCIONES PARA GARANTIZAR Y ELEVAR LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES. • NO EXISTE UN PLAN DE ACCIÓN QUE NOS LLEVE A ELEVAR LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES. • ES EVIDENTE EL TRABAJO NO COORDINADO PARA ATENDER LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES ENTRE SUPERVISORES, JEFES DE ENSEÑANZA Y DIRECTORES.

  15. EN CONSECUENCIA DE LO ANTERIOR SE PROPONE LO SIGUIENTE.- • SE JUSTIFICA LA NECESIDAD DE PROPONER UN PROYECTO ESTRATÉGICO, QUE EN EL MEDIANO PLAZO, ALCANZE E INTEGRE A TODA LA ESTRUCTURA DE ANTORCHA MAGISTERIAL PARA DIRIGIR Y ELEVAR LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES.

  16. LA ESTRATEGIA ES UN SISTEMA DE TRABAJO EN EL CUAL A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO LAS METAS, ACCIONES E INDICADORES A CUMPLIR EN FUNCIÓN DE LA ,MISIÓN,ORGANIZACIÓNY EL CAMBIO QUE SE PRENTENDE LOGRAR.

  17. EL SISTEMA DE TRABAJO DEBE GARANTIZAR LA COORDINACIÓN DEL TRABAJO COLECTIVO, COOPERADO, COLABORATIVO , LA ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS TAREAS DEL PLAN. Y QUE ES EL SISTEMA DE TRABAJO ? EN ESENCIA ES EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO.

  18. EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO SE OFRECE EN 3 ETAPAS.- • ETAPA DE DIAGNOSTICO • ETAPA DE DEMOSTRACIÓN • ETAPA DE BALANCE Y CHECAR LOS RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

  19. MISIÓN • LA ESTRUCTURA EDUCATIVA DE ANTORCHA MAGISTERIAL, SE DECLARA LIDER EN LA EDUCACIÓN DE LAS ACTUALES Y FUTURAS GENERACIONES DE NUESTROS ALUMNOS. • EN CONJUNTO CON LOS MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA SE NECESITA ELEVAR LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES, BUSCAR EL DESARROLLO SOCIAL Y ELEVAR LA CALIDAD DE VIDA DE TODOS LOS MEXICANOS.

  20. VISION • LA ESCUELA ANTORCHISTA EN EL SECCIONAL DE ATLIXCO, LOGRA EL DESARROLLO DE UNA EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA, CRÍTICA, CIENTÍFICA A PARTIR DE LA PREPARACIÓN SISTEMÁTICA DE LOS DOCENTES, EL MOVIMIENTO CULTURAL, DEPORTIVO, CIVICO Y PATRIÓTICO, CON LOS CÍRCULOS DE ESTUDIO, TRABAJO Y LUCHA CON LA POBLACIÓN

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