UŽSIENIO KALBŲ MOKYMO(SI) PROBLEMOS

1. PANEVĖŽIO RAJONO NAUJAMIESČIO VIDURINĖ MOKYKLA UŽSIENIO KALBŲ MOKYMO(SI) PROBLEMOS Parengė: Anglų k. vyr. mokytoja Inga Vasiliauskienė

2. AKTUALUMAS • Lietuva – Europos Sąjungos narė • Švietimo reformos žingsniai • Įvardinti užsienio kalbų mokymo problemas

3. TYRIMO IMTIS

4. ĮVARDINTI UŽSIENIO KALBŲ MOKYMOSI SUNKUMAI

5. ĮVERTINTOS UŽSIENIO KALBŲ PROBLEMOS, %

6. VEIKSNIAI SLOPINANTYS SVETIMOS KALBOS MOKYMOSI PROCESĄ • SUDĖTINGA MOKYMO(SI) MEDŽIAGA • GIMTOSIOS KALBOS ŽINIŲ LYGIS • NEIGIAMA MOTYVACIJA REIKŠTI MINTIS SVETIMA KALBA

7. VEIKSNIAI SKATINANTYS SVETIMOS KALBOS MOKYMOSI PROCESĄ

8. VEIKSNIAI SKATINANTYS SVETIMOS KALBOS MOKYMOSI PROCESĄ • PLATESNĖ BENDRAVIMO GALIMYBĖ • ĮVERTINIMAS PAŽYMIU • MOKYMO(SI) INTENSYVUMAS

9. 2. ĮVERTINIMAS PAŽYMIU

10. 3. MOKYMO(SI) INTENSYVUMAS

11. GALIMOS IŠVADOS • Tinkama kalbinė aplinka – sėkmės garantas • Mokymas – lengvas, linksmas ir kūrybingas • Tarpusavio nesupratimas – bereikalinga įtampa

12. ĮTAMPA

13. VUBP NAUJOVĖS • Į ET kalbos mokėjimo lygį B1 orientuotas kursas Šis kursas skirtas mokiniams, kurių pasiekimai atitinka įvardytus pagrindinės mokyklos programoje 9-10 kl. pakopos antrosios užsienio kalbos pasiekimus. Kursą gali rinktis ir mokiniai, kurie mokėsi pirmosios užsienio kalbos, jei jų pasiekimai baigus pagrindinę mokyklą atsiliekanuo numatytų pagrindinio ugdymo programoje.

14. VUBP NAUJOVĖS • Į ET kalbos mokėjimo lygį B2 orientuotas kursas Šis kursas skirtas mokiniams, kurių pasiekimai atitinka įvardytus pagrindinės mokyklos programoje pirmosios užsienio kalbos pasiekimus. Šį kursą gali rinktis ir mokiniai, kurie mokėsi antrosios užsienio kalbos, jei jų pasiekimai baigus pagrindinę mokyklą viršija numatytus pagrindinio ugdymo programoje.

15. VUBP NAUJOVĖS • Į ET kalbos mokėjimo lygį A2 (A1) orientuotas kursas Šis kursas skiriamas mokiniams, vidurinėje mokykloje pradedantiems mokytis naujai pasirinktos užsienio kalbos. Išimties atveju šį kursą gali pasirinkti mokiniai tęsti antrosios užsienio kalbos mokymąsi jei jų pasiekimai baigus pagrindinę mokyklą atsilieka nuo numatytų pagrindinio ugdymo programoje.

16. PROBLEMA Ekspertai (ypač užsienio kalbų specialistai) įvardija tokias su programų įgyvendinimu susijusias problemas: • realiai programas įgyvendinti įmanoma tik tada, kai užsienio kalbai skiriamos mažiausiai 3 valandos ir kai klasės dalijamos į grupes, • programos yra labai bendro pobūdžio, jų įgyvendinimas nėra kontroliuojamas, netikrinami užsienio kalbų pasiekimai 4 klasėje, • neužtikrinamas ankstyvojo ugdymo programos tęstinumas, mokiniams perėjus į pagrindinę mokyklą (jie dažnai mokomi toje pačioje grupėje, kaip ir vaikai, pradėję mokytis nuo 4 klasės).

17. SIŪLYMAI 1) Dalinti klases į grupes, skiriant užsienio kalbai mažiausiai 3 valandas per savaitę; 2) Tikrinti užsienio kalbų pasiekimus 4 ir 8 klasėse, kad būtų užtikrinamas ankstyvojo ugdymo programos tęstinumas; 3) Dažniau bendrauti tarpusavyje ir priimti optimalius sprendimus, kurie tenkintų mokinių poreikius mokykloje ir už jos ribų

18. UŽSIENIO KALBŲ MOKYMO(SI) PROBLEMOS Klausimai.... Komentarai...