Prendre le temps d'anticiper, ensemble

1. Prendre le temps d'anticiper, ensemble

2. A l'intersection des innovations techniques, des mutationséconomiques et des transformations sociales,quelles sont les grandes «Questions Numériques»qui marqueront les années à venir? Quelles sont les questions que l'on nepeut plus ignorer ?

3. Controverses :un summer camp pourpartager, préciser, programmer

4. January: "Digital Disruptions" Guidebook • Paper/Online, EN/FR • Public launch event(s) Le cycle2013-2014 • Q3: Co-production Workshops • Paris Summer Camp (Fing) • Toulouse (NOVELA) • Marseille (LIFT FR) • Q1: Appropriation and Use • Workshops and seminars with partner organizations (in-house or collective) • Press, Public presentations • Ongoing: • Online community • Q2: Gathering material for controversies • Universities and schools controversies • Co-production workshop (FENS) • Up to 50 controversies / 5 to 8 thematics / a “controversarium”

5. Au programme du lundi • 9h30 Accueil • 10h-10h30 Cadre général, objectifs, enjeux • 10h30-11h Controverses : quelques points d’appui concrets • 11h-12h Controversarium : partage et première sélection collective • 12h-12h30 Organisation et méthodes • Déjeuner • 14h-14h30 Méthodes etc. • 14h30-17h30 Travail en 2 groupes thématiques • - Economie, industrie, innovation • - Citoyenneté, démocratie, libertés • 18h Feu de camp • 19h30 Dîner

6. Objectifs du summer camp • Enjeux • S’approprier l’approche et les premiers matériaux • Défricher ensemble • Eliminer/renommer/fusionner • Enrichir/préciser/documenter • Identifier ce qui manque • Imaginer le programme 2013-14 • Préciser la proposition aux participants des ateliers • Qualifier ce qu’il faut faire • Prendre des contacts • Faire vivre l’échange • Publier pour relancer, ne pas fermer le débat. • Productions • Eléments méthodo et théoriques partageables • Controversarium v2 • 100 controverses avec une première description • Une première « méta-cartographie » • Grands thèmes choisis • 3 à 5 grands thèmes, et leurs controverses détaillées, • Description des matériaux à mettre en débat • Agenda de l’automne • Dates et lieux, thèmes, formats • Contributeurs, partenaires, intervenants

7. "Controverses" ? Les controverses numériques Des matériaux préexistants éclairants Un regard nouveau pour se tourner vers l’action Des clés pour bâtir des stratégies

8. Une controverse (et sa cartographie) • Une controverse qualifiée • Des sujets actuels discutés dans l’espace public • Une pluralité d’acteurs • Des points du vue multiples • Un sujet propre • Les principales positions • Les enjeux • Les modèles en présence • Des acteurs • Individus • Organisation • Gouvernements • Lobby • … • Des dates clés • Les tournants • Un contenu fondateur • La promulagation d’une loi • Le début d’une polémique • Des références • Articles de presse • Papiers de recherche • Discours • Analyses • … • Vers une “méta-cartographie” • Interstices, lignes de fractures • Sujet émergents : controverses fiction • Les questions de demains • La “carto des cartographies”

9. Aux sources • Un long historique théologique, scientifique, juridique,… • Mettre en débats la complexité • cf les controverses de l’action publique, Martin Vanier • La controverse clarifie le débat, cf. Cyril Lemieux • Callon-Latour-Akrich : la controverse comme élément de la fabrication des faits scientifiques • Constructivisme techno-scientifique : La vérité scientifique est la production du travail des acteurs • Tous sujets sciences-techniques-société (peu de sujets « numériques ») • Cartographie de controverses : une méthode pédagogique • Enquête ethnographique, documentaire, numérique • Artbre des débats, tableau des acteurs/arguments, chronologie,… • Agir dans un monde incertain : nécessité des controverses • Un enrichissement de la démocratie; de puissants dispositifs d’exploration et d’apprentissage des mondes possibles (Callon p. 50)

10. Controverses numériques ? • Pourquoi ça nous intéresse : • « Un monde incertain », c’est (aussi) le monde numérique • Multiples parties prenantes, bouleversement des jeux d’acteurs • Transformations technologiques, mais aussi sociotechniques • Un champ structuré par les discours d’autorité • Politique; scientifique et technique; industriel et marketing • Ravages des prophéties autoréalisatrices • Les acteurs doivent-ils escamoter les incertitudes, ou les anticiper ? • Demain sera numérique • mais quels espaces de choix ? quel « mieux » numérique ? • Le débat a lieu, en partie, en ligne • De nombreuses ressources existent • Nos travaux vont alimenter la toile

11. Controverses numériques (2) • Pourquoi c’est compliqué : • Politiques et industriels résistent à explorer les dissensus • Certains débats n’ont pas lieu; la société civile est discrète; le café du commerce est très présent • Les points de vue moins numériques sont moins présents en ligne • Le champ numérique est mal balisé/pas étanche • La recherche numérique est mal connue des acteurs • Le défrichage par cartographies ne porte que sur certains sujets • A quoi ça peut contribuer • Enrichir la connaissance, mieux comprendre les adversités • Anticiper des bifurcations, identifier des questions aiguës • Produire du débat public, citoyenneté, politiques publiques • Elaborer des stratégies d’acteurs : industrielles/de recherche/de formation • Et en prospective ? • Dépasser les cartographies de l’existant…

12. Une controverse = des sous-controverses

13. Controversarium : 100 controverses

14. Choisir, éliminer • Quelques questions à se poser • Granularité, un réglage délicat • Trop large ? : « le numérique améliore-t-il l’éducation ? » • Trop pointu ? : « faut-il un droit de l’avatar ? » • Acteurs concernés • Numérique et emploi : un enjeu pour les politiques, les entreprises, l’éducation, la cité • Existence d’une controverse (ou consensus) ? • Les Fab Labs sont-ils l’industrie de demain ? ça se discute, mais est-ce discuté ? • Recours à l’autorité de la recherche, des chiffres, des experts • Cf les climatosceptiques; la santé; la sécurité… • Quelle recherche « numérique » est mise à contribution ? • Caractère « numérique » ? • L’obsolescence programmée ? L’Etat doit-il être transparent ?...

15. Controversarium : processus

16. A vous de choisir, donc… • Lundi matin = premier tri • Marquer en rouge les controverses qu’on pense éliminer • On laisse les autres de côté : les groupes thématiques s’en chargeront • Puis on marque d’un « + » celles qu’on voudrait sauver (avocat), ou renommer • Identifier les manques flagrants • On supprime des controverses, pour pouvoir en rajouter !! • Passer de 100 à 100 controverses… • En groupes, pendant les 3 jours • Vert : les controverses évidentes • Bleu : celles qui sont à préciser, à affiner

17. Organisation des groupes • Inventaire • Choix de 2 controverses et plongée en petits groupes • Mise en commun et relevé de décision • Appui « recherche documentaire » • Stratégie • Ressources • (coordination Lucie) • Appui « réseau » • Renforts extérieurs • Contacts à prendre • (coordination Renaud)

18. Inventaire, atelier • Vision d’ensemble : a-t-on les bonnes controverses sur ce champ ? • Regrouper, renommer -> préparer le chapitre du controversarium • A-t-on des controverses phares ?? (2 ou 3 ?) • Sont-elles documentées ? Cartographiées ? • Approfondir et préciser les «bleues». • Aller plus loin avec les «Vertes»  • Décrire les autres controverses qu’on conserve • Enoncé, paragraphe simple, arbre des sous-controverses • Relevé de décisions (ouvrir en titanpad)

19. Réseau • Si on invitait des intervenants à débattre : proposer des noms • Quels acteurs seraient concernés par cette controverse ? • Prennent-ils position sur ce sujet ? • Serait-il utile de les impliquer ? • Qui pourrait nous aider à défricher ce sujet ? • Experts chercheurs, enseignants, auteurs, praticiens • On les appelle ? On leur écrit ?

20. Approfondir une controverse • Organiser le groupe, répartir les rôles • Défrichage • 1 ou 2 personnes font une première recherche (google, google scholar, IA) -> des noms, des arguments forts, • 2 ou 3 personnes explorent sans internet. A quels mots-clés ça vous fait penser ? Idées clés qui s’opposent ? Exemples ou cas emblématiques ? Qui occupe des positions extrêmes/radicales, et lesquelles ? (pour contre, refus de la question, etc) • Le tout est projeté sur un même A3 (schéma), on essaie de faire des liens • Positionnement d’acteurs sur le A3 • Formulation (tout le sous-groupe) : l’arbre = un dessin en 4 ou 5 branches, arguments qui s’opposent • Répartition de la rédaction : 1 phrase pour chaque argument • Partage • Travail sur la timeline/les références

21. Contribution : suite En présentiel cet automne pour des sessions thématiques… à imaginer En ligne sur le réseau social de la Fing : publier et appeler à enrichissements -> le wiki des controverses numériques En octobre à Lift Marseille pour une approche plus prospective : projection des controverses d’aujourd’hui, fictions, controverses de demain