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Fecha: Enero del 2013

“ 2014. Año de los Tratados de Teoloyuca” ESCUELA SECUNDARIA OF.No.0851”5 DE MAYO” BARRIO DE RAMEJE, VILLA VICTORIA,MEXICO Diseña el cambio . Fecha: Enero del 2013 . Etapa 1: Siente . los alumnos deben identificar los problemas que afectan su entorno. Problemáticas . Bull ying

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Fecha: Enero del 2013

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Presentation Transcript

  1. “2014. Año de los Tratados de Teoloyuca”ESCUELA SECUNDARIA OF.No.0851”5 DE MAYO”BARRIO DE RAMEJE, VILLA VICTORIA,MEXICO Diseña el cambio Fecha: Enero del 2013

  2. Etapa 1: Siente los alumnos deben identificar los problemas que afectan su entorno.

  3. Problemáticas • Bull ying • Extraer la tierra de la parte trasera de los salones • Modificar el jardín • Arreglar la cafetería • Renovación de la tienda escolar • remodelar el laboratorio • Arreglar las puertas y ventanas de los salones

  4. Cambiar las lámparas • Ampliar las canchas • Arreglar las butacas • Participación de los padres de familia • Mayor comunicación entre padres de familia y maestros • Mayor responsabilidad por parte de los alumnos • Materiales para equipar el laboratorio

  5. Etapa 2: Imagina • Los alumnos deben diseñar una propuesta de solución a la problemática seleccionada.

  6. Problemática • Cambiar las lámparas

  7. El buen funcionamiento de las lámparas es fundamental, ya que permite un buen desarrollo de aprendizaje dentro de clase tanto del maestro como de los alumnos. Debe haber un ambiente favorable que favorezca el aprendizaje de los alumnos. La decisión de elegir esta problemática fue por todos los alumnos, los integrantes del proyecto, el profesor guía y el director de la institución. Se comento con los alumnos para que dieran su punto de vista sobre como solucionara el problema, para ello se paso a los salones, entregándoles una hoja de reciclado donde ellos eligieron el problema y como solucionarlo.

  8. Los alumnos encargados del proyecto informaron a sus compañeros sobre las problemáticas de la institución

  9. Los alumnos escribieron las alternativas de solución preferentes para solucionar la problemática

  10. Etapa 3: Haz Los alumnos deben implementar la propuesta de solución a través de un plan de trabajo.

  11. Plan de trabajo Con la supervisión y orientación tanto del profesor guía como del director de la institución, se llevaron a cabo dos quermes para recabar los fondos necesarios para cambiar las lámparas. Dichas quermes se llevaron a cabo en los meses de noviembre y 16 de diciembre.

  12. Etapa 4: Comparte Los alumnos deben compartir su historia de cambio con la comunidad para inspirara a otros.

  13. Colocando el puesto para la kermes

  14. Colocando la pancarta del propósito de la actividad

  15. Los alumnos se preparan para la kermes

  16. Aquí se muestra como se llevo a cabo la kermes

  17. Participación de padres de familia

  18. En esta imagen se muestra la reparación de las lámparas de acuerdo a los requerimientos de la institucion.

  19. En la imagen se muestra otra de las lámparas que fue reparada

  20. Aprendizajes obtenidos De acuerdo con esta actividad los alumnos integrantes del proyecto se mostraron interesados, motivados y pusieron todo su esfuerza para llevar a cabo las actividades propuestas por toda la comunidad escolar; así como se responsabilizaron y tomaron conciencia con la problemática a solucionar. El profesor guía en coordinación con el directo de plantel, los asesoraron en todo momento y cada etapa del proyecto.

  21. Aprender a trabajar en equipo y a convivir con los compañeros tanto como con los compañeros del proyecto como los de la institución en general, aprender de sus opiniones, sus gustos y disgustos, ya que formamos parte de la misma institución y coda uno tenemos el mismo valor. • Aprendimos que cuando todos nos apoyamos es decir trabajamos en equipo se pueden lograr muchas cosas, no hay limites ya que todos ponemos un poco de ayuda para lograr nuestros objetivos. • La importancia que tiene el enfrentarnos a nuestros problemas y saber resolverlos. • Ser mes responsables y contribuir con el desarrollo de nuestra institución y de nosotros mismos.

  22. Responsables del proyecto • Alumnos integrantes - DE LA CRUZ MARCOS ALI JALIL - FRANCISCO MONDRAGON MARISOL - MONDRAGON BERNARDO ANA KAREN - SEGUNDO CRUZ SAUL - SOLIS MARÍN MARINA - TRINIDAD LOPEZ EUNICE • Profesor guía - Isabel Suarez Arriaga Auxiliares • Director Escolar • Lorenza Carbajal Arriaga • Subdirector Escolar • Juan Manuel de Paz Vilchis

  23. Materiales Requeridos • Pancarta • Hojas de reciclado • Marcadores • Crayolas • Pinturas • Cinta • Productos que se vendieron en la kermes

  24. Vo. Bo. Vo. Bo. Profesor Guía Director Escolar Subdirector Escolar ______________________ __________________________ _______________________ Profr. Lorenzo Carbajal Arriaga Profr. Juan Manuel de Paz Vilchis Profra. Isabel Suarez Arriaga Alumnos Participantes ________________________________ _______________________________ • DE LA CRUZ MARCOS ALI JALIL FRANCISCO MONDRAGON MARISOL _________________________________ __________________________ MONDRAGON BERNARDO ANA KAREN SEGUNDO CRUZ SAUL ________________________ _______________________ SOLIS MARÍN MARINA TRINIDAD LOPEZ EUNICE

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