250 likes | 574 Views
TEKNOLOGI ?. Teknologi boleh dijelaskan sebagai satu proses' sesuatu yang mana manusia lakukan untuk menyelesaikan masalah atau untuk mencapai tujuan dan produk/menghasilkan' seperti peralatan-peralatan, sesuatu yang boleh dirasa dan wujud dan boleh digunakan untuk memenuhi keperluan kommuniti.
E N D
1. KESEPADUAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN Kamaludin Ahmad
Jabatan Teknologi Pendidikan
Maktab Perguruan Temenggong Ibrahim
2. TEKNOLOGI ? Teknologi boleh dijelaskan sebagai satu ‘proses’ – sesuatu yang mana manusia lakukan untuk menyelesaikan masalah atau untuk mencapai tujuan dan ‘produk/menghasilkan’ seperti peralatan-peralatan, sesuatu yang boleh dirasa dan wujud dan boleh digunakan untuk memenuhi keperluan kommuniti. (Alexander, R.J. ,1980).
3. TEKNOLOGI ? Technology is the application of knowledge, tools and skills to solve practical problems and extend human capabilities."Technology - Report of the Project 2061, Phase I Technology Panel" - American Association for the Advancement of Science, 1989.
4. TEKNOLOGI PENDIDIKAN ? Teknologi pendidikan suatu sistem dalam pendidikan yang melibatkan (5 M’s) mesin, bahan-bahan, media, orang dan keadah yang saling berkaitan antaranya dan berkerjasama untuk memenuhi objektif pendidikan tertentu.
5. TEKNOLOGI PENDIDIKAN ? Dalam makna yang lebih luas;
Ia berperanan memberi penekanan terhadap idea-idea pendidikan sebagai rekaan teknologi, sebabnya ia menerima perkaraan asas yang maju biasanya hasil dari interaksi ‘merubah konsep’ (mendahului ke cara-cara baru melihat sesuatu) dengan ‘merubah teknik-teknik’ (mendahului cara-cara baru melakukan sesuatu).
6. DEFINASI TP ? TP merupakan perkembangan, penggunan dan penilaian sistem, teknik dan bantuan dalam bidang pembelajaran manusia. (Department of Education and Science – UK).
TP merupakan aplikasi ilmu pengetahuan saintifik mengenai pembelajaran, dan keadaan pembelajaran untuk meningkatkan keberkesanaan dan kecekapan P&P. (Hadden, E.H.)
7. DEFINASI & KONSEP TP ? Technology Education is an integrated, experience-based instructional program designed to prepare students to be knowledgeable about technology - its evolution, systems, technologies, utilization, and social and cultural significance. It results in the application of mathematics and science concepts to technological systems in areas such as, but not limited to: construction, manufacturing, communications, transportation, biotechnology, and power and energy. Students are challenged to discover, create, solve problems, and construct solutions by using a variety of tools, machines, computer systems, materials, processes and technological systems.
8. Pelbagai Pendekatan Teknologi Dalam Pendidikan
9. YANG LEPAS DAN KINI Era Sebelum Mikrokomputer
1950 – Penggunaan pertama pengajaran berkomputer: “Computerized flight simulator” digunakan untuk melatih juruterbang di MIT.
1959 – Pertama komputer digunakan di sekolah: IBM 650
1966 – IBM menawarkan system 1500 : “Dedicated instructional mainframe”
10. YANG LEPAS DAN KINI Era Sebelum Mikrokomputer
1967 – CCC menawarkan sistem pengajran berdasarkan minikomputer pertama (DEC PDP/1): Mitre Corporation menawarkan sistem TICCIT
1970 – CDC menawarkan PLATO instructional delivery system.
11. YANG LEPAS DAN KINI Era Mikrokomputer
1977 – Pertama kali mikrokomputer memasuki sekolah.
1980 – Seymour Papert menulis ‘Mindstorms’ : Bermulanya perkembangan Logo
1980an – MECC menawarkan perisian mikro-komputer: penerbit bahan pendidikan memulakan pembangunan dan pemasaran perisian kursus.
12. YANG LEPAS DAN KINI Era Mikrokomputer
80an – Perkembangan perisian kursus ditekankan: MicroSIFT, EPIE dll.
- Pergerakan literasi komputer bermula, kemudian wanes selepas 1988
1990an – Penggunaan ILS dan sistem rangkaian yang lain meningkat; penggunaan multimedia dan pembangunaannya meningkat.
13. YANG LEPAS DAN KINI Era Internet
1994 – Penggunaan yang berkembang luas terhadap internet bermula
2000 – Sistem ‘Virtual Reatily’ dan persekitaran ‘virtual’ yang lain diberi penenkanan.
14. Kenapa Perlu Menggunakan Teknologi Dalam Pendidikan? Motivasi
Menarik minat pelajar
Mengikat pelajar melalui hasil kerja
Meningkat persepsi kawalan
Unique instructional capabilities
Menghubungkan pelajar kepada sumber maklumat
Membantu pelajar visualize masalan dan penyelesaian
Menjejak progres pelajar
Menghubung pelajar kepada alat2 pembelajaran
15. Sokongan kepada pendekatan baru
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kolaboratif
Berkongsi kepintaran
Penyelesaian masalah dan kemahiran peringkat tinggi
Kenapa Perlu Menggunakan Teknologi Dalam Pendidikan?
16. Meningkatkan Produktiviti Guru
Banyak masa untuk berkerja dengan murid2 dengan membantu hasil mereka dan merekod tugasan mereka.
Menyediakan maklumat dengan lebih tepat dan cepat
Membenarkan guru menghasilkan lebih perhatian kepada material mesera pelajar dengan lebih cepat. Kenapa Perlu Menggunakan Teknologi Dalam Pendidikan?
17. Memerlukan kemahairan untuk era maklumat
Literasi teknologi
Literasi maklumat
Literasi visual Kenapa Perlu Menggunakan Teknologi Dalam Pendidikan?
18. RENUNGAN “… all the educational technology is worth nothing if teachers don’t know how to use it effectively. Computers aren’t magic, teachers are.”
Graig Barrett, CEO, Intel Corporation.
19. GURU YANG BAGAIMANA ? Pendapat anda, guru yang macam mana dapat menggunakan teknologi dengan berkesan ?
Adakah hanya perlu tahu menggunakan teknologi?
20. Peranan Guru Dalam Kesepaduan Teknologi Pengubal program
Perancang proses pembelajaran
Sebagai Fasilitator
Sebagai rakan !
Sebagai pengkaji
21. Apa Pendapat Anda Tentang Pembelajaran? Proses pemindahan
Guru yang mesti mengajar
Murid mesti ikut apa yang guru ajar
Setiap konsep mesti diterang oleh guru
Murid perlu membuat latihan yang banyak
Mesti diberi pengukuhan dan gajaran
22. Bagaimana Pendapat Ini ! Ilmu pengetahuan dibina bukan dipindahkan
Pembinaan ilmu pengetahuan hasil dari aktiviti
IP terkait dalam ‘konteks’ semasa aktiviti pembelajran berlaku
‘Makna’ berada dalam minda pelajar
Terdapat pelbagai perspektif dalam dunia ini
23. Pembinaan ip memerlukan ‘articulation’, expression atau representation terhadap apa yang telah dipelajari
‘makna’ juga boleh dikongsi
Menghasil ‘makna’ dan fikiran, disebarkan melalui alat2, kebudayaan dan komuniti
Tidak semua makna dibina ‘sama’ Bagaimana Pendapat Ini !
24. Apa Matlamat Kita ? Pembelajaran Bermakna !
Matlamat utama dalam pendidikan pada setiap peringkat seharus mengaitkan pelajar dalam pemelajaran bermakna, yang mana berlaku apabila pelajar aktif menbina makna.
25. Glosari CCC – Computer Curriculum Corporation
CDC – Control Data Corporation
DEC – Digital Equipment Corporation
MECC – Minnesota Educational Computing Consortium
ILS – Integrated Learning System