La cr ativit , une condition incontournable en ducation pour pr senter une image plus attrayante des sciences et de la

1. " La cr�ativit�, une condition incontournable en �ducation pour pr�senter une image plus attrayante des sciences et de la technologie" Par Jeanne d�Arc Gaudet, Ph.D. professeure Facult� des sciences de l��ducation Universit� de Moncton, Nouveau-Brunswick Table ronde: ACFAS- Qu�bec, 2008

2. Contexte Probl�matique: la sous repr�sentation des jeunes et plus particuli�rement des filles dans les fili�res scientifiques, techniques et d�ing�nierie. En �ducation: promouvoir leur participation dans les sciences et le g�nie. Changer les repr�sentations que les jeunes ont de ces domaines. Changer les repr�sentations des �tablissements qui les accueillent et qui les forment. Am�liorer la p�dagogie

3. La cr�ativit� pour faire les choses autrement� Selon Piaget: Les personnes qui revendiquent des changements doivent construire et cr�er des instruments sophistiqu�s pour comprendre le monde dans lequel elles interviennent. Comment? travailler ensemble de fa�on cr�ative�; Collaborer pour partager une vision commune. Mettre � contribution des actions qui tiennent compte, entre autres, des conditions sociales des jeunes.

4. La cr�ativit� en �ducation Renvoie ordinairement � l�id�e que g�n�ralement ce sont les artistes qui ont la capacit� d��tre cr�atifs. (Hubert, Hougardy et Denis, 1999). Une facult� centrale dans la r�solution de probl�mes complexes. (Jans, 1999).

5. Les arts: les voix multiples de la p�dagogie En �ducation, Les arts fournissent des outils p�dagogiques: capables de stimuler les sens: le mouvement, les id�es, les sons, la vue, donc les �motions. Capables de transformer les exp�riences v�cues des �l�ves en de nouveaux apprentissages.

6. Caract�ristiques d�une p�dagogie cr�ative une approche ludique qui suscite l�int�r�t des jeunes. Permet d�interagir pour exprimer les points de vue divergents. Permet la construction des connaissances. Permet de s�impliquer dans la conception du projet ou de l�activit�. Une approche critique qui remet en question l�enseignement prescriptif.

7. Exemples d�outils cr�atifs et artistiques Le dialogue th�atral par l�exp�rience th�atrale- un v�hicule pour stimuler le sens et l�engagement des �l�ves dans une th�matique particuli�re. La po�sie � r�diger un po�me collectif sur la th�matique des sciences � permet d�entrer dans un monde imaginaire. La musique � Composer des chansons, etc. La peinture: Imaginer un tableau qui pr�sente la th�matique de l�importance des sciences, technologie et de l�ing�nierie dans la soci�t�. Les histoires et m�taphores qui stimulent le r�ve et l�imagination.

8. Une pi�ce de th��tre qui s�adresse � des adolescent.e.s de 9e et 10e du secondaire Conception du sc�nario Objectif: d�mystifier les sciences et d�velopper une attitude positive des carri�res scientifiques, technologiques et en ing�nierie. D�velopper un contenu avec des sc�nes humouristiques, des informations justes avec des mod�les de personnages historiques ou actuels � imiter. Animation et discussion Projet de recherche pour valider son efficacit�.

9. Les questions Quel �tait le message v�hicul� par la pi�ce de th��tre? Pourquoi vous a-t-on pr�sent� la pi�ce de th��tre? Qu�avez-vous le plus appr�ci� dans la pi�ce de th��tre? Qu�avez-vous le moins appr�ci� dans la pi�ce de th��tre? Qu�avez-vous appris sur les domaines des STIM? Apr�s avoir vu la pi�ce de th��tre, �tes-vous int�ress� � �tudier dans un domaine offert par les STIM?

10. Des r�sultats R�ponses aux questions Filles Gar�ons Le message dans la pi�ce Message bien compris Bien compris Le but de la pi�ce Pour informer les gar�ons Carri�res dans lesStim Source d�information pour les filles et gar�on Source d�information Ce que vous avez le plus appr�ci� Identification aux personnages Personnages jeunes, dynamiques et dr�les Ce que vous avez moins appr�ci� Un peu long Sexisme D�couvertes des femmes R�le important des femmes scientifiques canadiennes dans les STIM STIM option de carri�re Chercher plus d�information dans les STIM